初中生物绿色植物与有机物
初中生物绿色植物与有机物3篇
也许你不情愿，也许你曾胆怯，但只要跨出那一步，温馨而充满活力的生活就在你的面前。祝你中考成功!下面是小编给大家带来的初中生物绿色植物与有机物，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!
初中生物绿色植物对有机物的利用
绿色植物对有机物的利用
一、有机物用来构建植物体
二、有机物为植物的生命活动提供能量
瓶子中正在萌发的种子使瓶中温度升高，说明正在萌发的种子消耗了有机物，释放出能量。
瓶子中正在萌发的种子产生的气体使澄清的石灰水变混浊，说明种子在萌发过程中产生了二氧化碳。 把火放到装有正在萌发的种子的瓶中，火熄灭，说明种子在萌发过程中消耗了氧气。
呼吸作用概念：生物活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程，叫做呼吸作用。场所：是活细胞的线粒体内进行的。原料：有机物、氧气。产物：二氧化碳、水。实质：分解有机物，释放能量。意义：为一切生物的生命活动提供能量。生命活动的能量直接来自呼吸作用。
线粒体
有机物+氧
水+二氧化碳+能量 (储存着能量)
" 早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜" ，新疆的气温反差大，瓜果特别甜的原因：昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，积累的有机物多。
将刚收获的小麦，玉米晒干后再入仓库存放，目的是抑制呼吸作用，降低有机物的消耗。
储藏种子要放在低温，干燥的条件下，目的是抑制呼吸作用，降低有机物消耗。
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
光合作用的过程包含两种变化：一是物质转变，即将无机物转变成有机物;二是能量转化，即将光能转化为化学能，并贮存在有机物里。
光合作用的意义：①提供各种食物和原料;②提供能量;③维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定。
1、绿叶在光下制造有机物的实验
(1)暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，
目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的，淀粉全部转运和消耗。
(2)对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，
目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
(3)脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，
目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
(4)染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、绿色植物对有机物的利用：
(1)用来构建生物体;
(2)为植物的生命活动提供能量
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、绿色植物通过光合作用制造有机物
1、绿叶在光下制造有机物(实验)
暗处理 目的：让叶片内的有机物耗尽
遮光照射 在黑暗处进行，上下两面要同时遮盖，遮光和不遮光处形成对比
(1)方法步骤 摘下叶片
酒精褪色 隔水加热，溶解叶绿素，叶片变成黄白色
漂洗干净，滴加碘液，观察结果：叶片见光的部分遇碘变蓝
(2)结论：绿叶在光下制造有机物——淀粉
2、光合作用《新中考》P31.例题
(1)概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧的过程。
(实验(教科书P127-129)
光照
(2)反应式：二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气
叶绿体
(3)原料：二氧化碳、水
(4)产物：有机物(储存着能量)(如：淀粉)、氧气
(5)场所：叶绿体
(6)条件：光
(7)实质 物质的转化：简单的有机物 复杂的有机物，并释放氧气
能量的转化：光能 有机物中的化学能
(8)意义：1)为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物
2)为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源
3)有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源
4)绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气(超过了自身对氧的需要)，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。
二.绿色植物光合作用原理在生产上的应用：
合理密植可以限度的利用太阳能
三.绿色植物的呼吸作用：
1.概念：植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的能量释放出来的过程。
2.反应式：有机物(储存着能量)+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
3.场所：植物体内所有的活细胞(主要在线粒体内)
4.意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要，一部分以热的形式散放出去。
5.与人类生产生活的关系：粮食储藏、中耕松土、及时排涝
6.外界条件对呼吸作用的影响：
外界条件
影响
生产措施
温度
随温度升高而加强，过高又减弱
储藏蔬菜、水果、粮食时保持低温
水分
随植物含水量的增加而加强
粮食在入仓以前一定要晒干
氧气
在一定浓度内随氧的浓度增加而加强
储藏水果、蔬菜时降低含氧量(如充加氮气)
二氧化碳
二氧