济南市中考语文试卷真题免费下载

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在紧张的初三中考语文备考过程中,一定少不了一些试题卷的题海战术!那么关于中考语文试卷有哪些呢?以下是小编准备的一些济南市中考语文试卷真题免费下载，仅供参考。

济南市中考语文试卷真题

1、 选择题

1、 下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是( ) ( 3 分)

A .殷红( y ī n ) 庇护( b ì) 青睐( l à i ) 所向披靡( m ǐ)

B .酝酿( ni à ng ) 模样( m ó) 慰藉( ji è) 锲而不舍( q ì)

C .脊梁( j ǐ) 黝黑( y ǒ u ) 炽热( zh ì)惟妙惟肖( xi ā o )

D .睿智( ru ì) 阔绰( chu ò)和煦( x ù) 苦心孤诣( y ì)

2、 下列词语中没有错别字的一项是( ) ( 3 分)

A .祈祷 文绉绉 一气呵成 中流砥柱 B .真谛 里程碑 通霄达旦 无与伦比

C .馈赠 发详地 相得益彰 珠丝马迹 D .辐射 一瞬间 砰然心动 姹紫嫣红

3、 下列句子中加点成语使用恰当的一项是( ) ( 3 分)

A . “趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌， 络绎不绝 。

B .作家曹文轩荣获儿童文学最高奖 — 国际安徒生奖，消息传来， 骇人听闻 。

C .杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛 黯然失色 。

D .漫步曲水亭街，我们用相机去 捕风捉影 ，记录家乡的古风古韵。

4、 下列句子 没有语病的一项是( ) ( 3 分)

A. 只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。

B .济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。

C .考场上沉着，镇静，是能否正常发挥水平的关键。

D .一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。

5、 下列关于名著的表述，不正确的一项是( ) ( 3 分)

A . 《三国演义》第九十一回“祭泸水汉相班师，伐中原武侯上表”中，“武侯”即诸葛亮。

B . 《简·爱》中女主人公自尊、独立性格的形成，是与她童年的幸福生活分不开的。

C . 《草房子》中杜小康经历了孤独的放鸭之旅，觉得自己“长大了，坚强了” 。

D . 《老人与海》通过塑造圣地亚哥的形象，讴歌了人类面对苦难时坚不可摧的精神力量。

2、 文言文阅读

(1) 课内文言文阅读。

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

6 、下列加点词解释有误的一项是( ) ( 2 分)

A .可爱者甚蕃 蕃：繁多 B. 不蔓不枝 枝：长枝节

C .亭亭净植 植：种植 D. 陶后鲜有闻 鲜：少

7 、下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( ) ( 2 分)

A .予独爱莲之出淤泥而不染 醉翁之意不在酒 B .濯清涟而不妖 人不知而不愠

C .可远观而不可亵玩焉 且焉置土石 D .同予者何人 陈胜者，阳城人也

8 、下列对选文理解有误的一项是( ) ( 2 分)

A . 《爱莲说》作者周敦颐。 “说”是一种古代文体。

B .本文托物言志，文中称莲是“花之君子” ，表达了作者对清白正直品性的坚守。

C .文章以“菊之爱” “牡丹之爱”衬托“莲之爱” ，层层深入，意蕴无穷。

D . “牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。

(2) 课外文言文阅读

孟尝君有舍人①而弗悦，欲逐之。鲁连②谓孟尝君日： “猿猴错木据水，则不若鱼鳖;历险乘危，则骐骥不如狐狸;曹沫③奋三尺之剑，一军不能当，使曹沫释其三尺之剑，而操铫鎒④。与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之⑤其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖⑥;教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，……岂非世之立教首也哉⑦?”孟尝君曰： “善! ”乃弗逐。 (选自《战国策·齐策》 )

【注释】①舍人：侍从。②鲁连：战国时齐国人。③曹沫：春秋鲁庄公时武士。④铫( y á o )

鎒( n ò u ) ：古代除草的农具。⑤之：这里是用的意思。⑥不肖：没有才能。⑦岂非世之立教首也哉：这哪里是世上的用人之道呢?

9 、用“ / ”给下面的文字断句(只画一处) ( 2 分)

拙 则 罢 之 不 肖 则 弃 之

10 、用现代汉语翻译下面的句子。 ( 2 分)

曹沫奋三尺之剑，一军不能当。

11 、文中鲁连委婉劝谏，意在告诉孟尝君 _________________________ 的道理。 ( 2 分)

(3) 诗歌阅读

夏意 宋 苏舜钦

别院深深夏席①清，石榴开遍透帘明。

树阴满地日当午，梦觉流莺②时一声。

【注释】①席：竹席。②流莺：即莺。流：指其鸣声婉转。

12 、本诗通过描写院深席清、 ( 1 ) 、树阴满地、 ( 2 ) 、等四幅夏日画面，流露出诗人( 3 )的 心情。 ( 3 分)

13 、赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。 ( 3 分)

(4) 根据原文默写

14 、按要求填写相应语句。 (共 7 分，每小题 1 分)

( 1 )择其善者而从之， ____________________ 。 ( 《论语·述而》 )

( 2 )举杯邀明月， ____________________ 。 (李白《月下独酌》其一)

( 3 ) ________________ ，草色遥看近却无。 (韩愈 《早春呈水部张十八员外》其一

( 4 )日暮乡关何处是? _____________________ 。 (崔颢 《黄鹤楼》

( 5 )马作的卢飞快， _________________ 。 (辛弃疾 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 )

( 6 ) __________________ ，各领风骚数百年。 (赵翼《论诗》 )

( 7 )龚自珍在《已亥杂诗》中以落花为喻，表达爱国热忱的诗句是：

__________________________ ， _______________________ 。

3、 现代文阅读

(1) 呦呦之蒿，中国神药

① " 呦呦鹿鸣 , 食野之蒿 ", 这是《诗经》中的句子。在 2015 年 10 月 5 日之前 , 有谁能想到 , 这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来 —— 名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素 , 而被国际学术界公认为 " 青蒿素之母 " ，也因此获得 2015 年诺贝尔生理学或医学奖。

②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、 死亡人数极高的疾病之一， 是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自 1878 年发现其“真凶” -- 疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战” 。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法： ”青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。 ”医术中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，经过 190 次的反复试验，终于在第 191 次提取出青蒿中的有效抗疟成分 — 青蒿素。

③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网、并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，是疟原虫损失大量细胞液而死亡。正是这一治疟原理，是青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星” 。

④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药 — 化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。 而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物， 疟原虫对它完全没有抵抗能力。 1976 年 1 月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制。 中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威， 挽救了一大批疟疾患者的生命。

⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达 30 多年的化学合成研究，但回报率过低， 目前 难以形成产业化。

⑥中国传统中医药是一个伟大的宝库。 青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的 “神药是我国传统中医药先给世界的礼物。未来，通过不断地深入研究，传统中医药一定会有更广阔的发展前景，更好地为人类造福。 (作者：杨先碧 文章有删改)

15 、阅读全文，说说文章是从哪些方面来写“中国神药”青蒿素的。 ( 3 分)

16 、结合文章内容，说说第①段有什么作用。 ( 3 分)

17 、从说明方法的角度，简要分析第④段划线句的表达作用。 ( 3 分)

1976 年 1 月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制。中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。

18 、阅读第⑤段，分析下面句中加点词语的表达作用。 ( 3 分)

国内外许多著名化学公司也进行了长达 30 多年的化学合成研究，但回报率过低， 目前 难以形成产业化。

心中有间小木屋

①那是一个初冬的夜晚，晚饭后，我和老公在附近一条不常走的街上散步。路灯早早亮了，路两旁的店铺一家挨着一家，闪烁的霓虹灯则为小城的夜色增添了几分妩媚。灯光下的人们或奔走于下班回家的路上， 或继续经营着耐以生存的生意， 整个街道并没有因夜色而沉寂，一如白天的喧嚣。

②我们缓缓前行，漫无目的地打量着街道两边的店铺，饭店、超市、五金店……那个小书屋就这样跳进了我的眼帘。 最初吸引我的是玻璃橱窗上的那一层白纱， 让店里的陈设变得隐约可见，多了一层朦胧，多了一分温馨，还多了几许妙曼。透过橱窗旁边的玻璃门，小店一览无余。 这是一个精心布置的小书屋， 二三十平米， 西边和北边沿墙各放一排高高的书架，上面满是书：东边放一长沙发，玻璃茶几，有一位女士正坐在沙发上看书：中间一片空旷处放一玻璃桌，几把椅子，两位男士坐在桌旁交谈。小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖。

③好个静逸、雅致、可人的书屋啊!我指着书屋对老公说： “快看，这个书店不错! ”老公看了看，也赞同道： “是不错!刚开张的吧，前几天我从这儿经过还没看到。 ” “走，进去看看。 ”我提议。谁知老公兴致不高： “改天吧，有点冷，我想回去了。 ”我有点不舍，再把目光投向书屋，我好像听到了有音乐在流淌，好像闻到了有香气在弥漫……

④后来，北风凌冽，不再散步。再后来，忙忙碌碌，这个书屋也被淡忘了。直到半年后的一天，晚饭后我独自散步，临出门时突然有要买一本书的冲动，便想起了那个温馨的小书屋。来到书店时，我却愣住了：明晃晃的灯把屋子照得如同白昼，书店原本不大的空间里又新增了不少半人高的书柜和方形的桌子， 上面堆满了书， 书柜书桌之间的走道仅供两人侧身通过。我转了转，满眼都是刀光剑影的武侠小说、肤浅庸俗的言情故事、粗制滥造的搞怪漫画……与那些充斥着商业气息的书店并无二致，哪里还是半年前的那个弥散着属相的书屋啊!几许惆怅油然而生。

⑤一本本寻，一本本觅，终于找到了国学大师季羡林的两本散文，两本书灰头土脸的躲在角落里，感觉是从前没卖掉剩下的。我抽出了其中一本 —— 《心是莲花开》 ，走向门边的付款台。店主是一位三十多岁的男子，正沉迷于网络游戏，我把书伸过去，好一会儿，他勉强抬起头看一下价格，又把目光转向电脑屏幕。我一边付款一边说： “你这个店变化好大呀!我喜欢原来的样子。 ” “哦?”他狐疑地看了我一眼，没有吱声，这还是那位店主吗?不是，应该不是，怎么能是呢?能把书屋布置成那样的人必定是个读书之人，必定是个爱书之人，他的眼里必定闪烁着智慧的光芒， 他的周身必定弥漫着书卷的清香。 当他决定把这个店转给别人时，心中一定有着万般的不舍，又有着万般的无奈吧!

⑥走出店门，沉重的脚步声告诉我：这儿，我再不会来。

⑦抬头望向夜空，星星已经困倦得睡眼朦胧，但我的内心却久久不能平静。那曾经温馨的书屋在喧嚣的都市里或许不会长久， 即使残存在角落里的或许额抵挡不了利益洪流的冲击。我们无法改变什么，却可以为自己宁静的生活、高雅的情趣坚守一方栖息地，沉默守望。

⑧好想拥有一间书屋，拥有一间静逸、温馨的书屋。我也会在窗上缀有白纱，清风徐来，纱随风舞;我也会在书屋里安放沙发桌椅，播放轻柔的钢琴曲;我还会在书屋一角放置几盆鲜花，让花香和墨香一起萦绕，心如莲花般绽放……

⑨温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根。

19、 通途全文思考： 文章②③两段写出小书屋 _____(1)____ 的特点， 第⑥段却说 “这儿，我再不会来” ，原因是 _______ ( 2 ) _______ 表达了 ______ ( 3 ) ___ _ 。 ( 4 分)

20 、品味语言，回答问题

( 1 )结合语境，说说第②段加点短语的含义。 ( 3 分)

小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着， 柔和而温暖 。

( 2 )从修辞方法的角度，赏析第⑤段划线句 ( 3 分)

两本书灰头土脸的躲在角落里，感觉是从前没卖掉剩下的。

21 、结合全文内容，谈谈你对结尾划线句“ 温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根”的理解。 ( 4 分)

22 、文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。 ( 4 分)

中考语文备考复习计划

一、指导思想

复习阶段我们应该立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习原则

1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、强化夯实基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。

一、分册复习(2月中旬——3月中旬)：全面复习课内苏教版、人教版共有篇目(包括现代文、文言文)和相关知识;

二、分专题(按20__年中考的三大模块进行复习(三月中——5月中);

三、模拟冲刺(5月中——6月);

四、梳理调整(考前一周)。

第一阶段

分册复习(约5--6周)

1、梳理整个中学阶段7----9年级语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。

复习顺序是：一模前复习九年级上、下册;此后是八年级上、下册;七年级上、下册。

复习要点：

①课文中的字、词、句，理解记忆。

②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。(落实到7—九年级课本中的(苏教版、人教版共有的重点篇目及相关知识。)

③古诗文(苏教版和人教版共有的相关知识与背记。

④综合性实践活动的了解与运用(7---9年级课本上所有综合实践活动)。

⑤课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。

⑥课文中的补白。

⑦掌握一些重要的文学常识。

第二阶段

专题复习(大概用时5周---6周))

依据中学语文教材编排，(按20__年中考的三大模块进行专题复习包括以下内容：

(一)基础知识及运用专题。

(二)阅读专题。

1.现代文阅读专题(记叙文、说明文、议论文)

2.古诗文阅读专题(主要复习课内讲读文言文)

3.图文表述题专题(结合历年中考题型进行复习)

(三)作文指导与训练专题。

(四)名著导读(考纲要求篇目)

复习措施：

(一)基础知识及运用专题

这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。

1、借助汉语拼音认读汉字。

2、正确书写汉字。

3、根据语境准确，得体地使用常用词语。

4、正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅。

5、辨识、修改常见的语病。

6、正确使用标点符号。

7、了解《课程标准》建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。

8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句(考纲要求篇目)

9、根据情境，准确、得体地进行语言交际;根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。

复习方法:知识梳理与强调—例题分析与讲解—巩固练习与检测—查漏补缺与反馈。

(二)阅读专题

1.现代文阅读

通过对近几年海南及各省市的中考题研究发现，现代文阅读选文特点：

1)注重文体规范(主题鲜明、结构完整、语言优美等);

2)折射时代气息。(如：人与人，人与自然和谐的;社会与人缺失的;时代呼唤的;表现现实危机与科技发展的;传承文化与文明的。)

3)贴近学生生活。(如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。)

复习原则：按文体复习。对现代文进行分类，即记叙文(包括散文、小说)，说明文、议论文三类，精选课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的'训练，发现薄弱环节及时进行讲练。

复习步骤：

1、回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。

2、对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。(各地中考试题)

3、选不同文体的题型作模拟训练。(当代名文时文)

4、解题方法指导：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。

2.古诗文阅读

古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似，但要重视字、词、句翻译的落实。

《课程标准》指出，文言文学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文50篇。”在复习教学中题目的设计上“言”“文”并重，既考查学生文言基础知识——字、词、句的理解翻译，也考查学生对文意(思想内容)的理解和把握。近几年来，文言文阅读开始重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏能力的考查。因此，我们在复习教学时也应加强这方面的训练。

复习步骤：

1、将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。(如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。)

2、进行专项检测与讲解。

3、注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。

复习方法：注重积累——寻找规律——掌握方法——背诵与理解并重——训练与考查同步。

(三)作文指导与训练专题

作文是整份试卷中分量最重的一道题(40分)，也是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微。近年来中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。还注意突出地方特色。而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊，差距特大。

二是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面孔多”;

三是审题不清，不符题目要求;

四是言之无物，内容空洞;

五是缺少真情实感，无病呻吟;

六是认识模糊，立足点不高，思考不深。另外还有少数学生还存在情趣低俗、格调低下的问题。

作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求。根据学生的实际，进行有针对性的复习，尤其是要重视中下学生的作文指导。

我们将采用“四线并行”法：

1、储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。

2、专题辅导——就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的;如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到

3、集中训练——设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”“看图作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。

4、自己补充——学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。

第三阶段

模拟冲刺(约三周)

此时离中考的时间已不多了，开始对学生进行强化训练，培养综合能力。通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学，提高心理素质。

第四阶段

梳理调整：(考前一星期)

学生自主学习，整理消化，梳理知识，查漏补缺。

备课组教学进度表如下：

授课时间

授课范围

开学至第二周

4、6单元及综合性学习

第三周----第六周

第一阶段：分册复习

第七周----第十周

第二阶段：专题复习

第十一周--第十三周

第三阶段：模拟冲刺

第十四周--第二十周

第四阶段：梳理调整

备课的时间和地点安排

时间：每周三或周四晚修

地点：年级办公室

参加人员：备课组全体成员

备课组活动内容：

活动主题

主讲人

4、6单元及综合性学习

郑蕊

第一阶段：分册复习

符爱妹

第二阶段：专题复习

陈梅叶、詹文孟

第三阶段：模拟冲刺

许丽英

第四阶段：梳理调整

黄奋、林奋