有关礼物的小学四年级作文：礼物
从小到大，我曾经收到过许多礼物，有爸爸妈妈给的，有外婆外公(给的)，有同学送的，还有老师(同学)送的……可是我久久难忘的，要数老师送我的(那)一份礼物。【评：“爸爸妈妈”“外公外婆”都是四个字的词语，下面也应该是四个字的，那就把“老师”和“同学”放在一起，这样句式整齐了。】
那是四年级时，下午上课，语文老师来了，开始讲课，新知识讲完了，同学们做作业。不久，老师说：“好了，同学们暂停一下，老师有件事要公布一下。”同学们听了，板板正正(地)的坐好。老师接着说：“我要发一下奖品，送给帮助老师分担任务、上课(积)极及发言(等)，表现好的同学。”说完，同学们一脸疑惑，心里都想着：会送些什么呢?我也和同学们一样，冥思苦想，想了好长时间也不知道(老师要)送些什么好。【评：交代了事情发生的时间、地点以及当时的情况。把“老师的说话”和“同学的猜想”结合在一起写。好!】
这时，老师从讲桌下拿出了一个皮包，我们(个个都)张大了嘴巴，睁大了眼睛，不眨眼地看着。老师低下了头，从包里拿出了厚厚的一沓笔记本。(“啊!”)全班同学惊讶地叫了一声，说到(道)，“原来老师送我们笔记本啊!”【评：神态描写精彩，写出了大家的好奇心。】
老师说：“首先是韩玉淞同学，老师送她一个本子，她每天上课积极发言，应该奖励。”接着是于金旺同学，老师也要奖励他，(夸)他进步很大，从56(五六)十分进步到(七八)78十分，值得鼓励。这时，我心里想：都过去了两个名额了，应该没有我了吧!【评：写出了“我”的想法，担心老师不奖励“我”。】
(在)我唉声叹气时，老师接着发奖：“下一名是杜客同学。”我惊讶不已，怎么会有我呢?“杜客同学，每天都帮老师干活，而且上课积极发言，所以老师要奖励他这两个本子。”我呆住了，这两个本子，是老师对我的最大的鼓励。【评：把老师的举动与“我”的想法交叉在一起写，好!】
(回到家里，)我把它当成最珍贵的礼物，把它收藏起来，(一直舍不得使用。)每当我看到它时，就会好像听到老师的话(语又)，在耳边徘徊。【评：“听到”去掉，句子会更通畅。】
这就是我收到的最珍贵的礼物(，虽然是两个仅仅值几元钱的本子，但这份礼物里却包含着老师对我的殷切希望)。
评语
文章在讲礼物来历时，作者设置了悬念，给读者一个期待：“同学们一脸疑惑，心里都想着：会送些什么呢?我也和同学们一样，冥思苦想，想了好长时间也不知道老师要送什么。”在悬念即将揭开的时候，作者进行了精心的描写：“这时，老师从讲桌下拿出了一个皮包，我们个个都张大了嘴巴，睁大了眼睛，不眨地看着。老师低下头，从包里拿出了厚厚的一沓笔记本。‘啊!’全班同学惊讶地叫了一声，说道，‘原来老师送我们笔记本啊!’”文章再一大亮点，就是把老师与同学交叉来写，既写了老师是怎么说怎么做的，又写了同学是怎么听怎么想的。不足：结尾写得平淡，没有对主题进行深入的剖析。
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作者：通榆县蒙校小学部四年一班 杜客
