关于放牛班的春天观后感

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当品味完一部《放牛班的春天》影视作品后,相信大家的视野一定开拓了不少吧,需要回过头来写一写观后感了。千万不能认为观后感随便应付就可以,下面是小编收集整理的关于放牛班的春天观后感,欢迎大家分享。

关于放牛班的春天观后感篇1

生命是个偶然,我们常常在无意的邂逅中,摆渡了生命的无常,获得永恒的回归。——题记

第一次观看是在初中的音乐课上,第二次观看是在高一的音乐课上,第三次观看是基于作业而观看。的确越看越发有感触,的确很多场景都让我记忆深刻。

一群渴望理解而又狂狷不羁的孩子,窃取了马修的皮包,也偷窥了他的心灵世界。一个个跳跃的音符,一行行温暖的字迹,引得孩子无限的遐想与猜测。音乐,一个被学校完全忽视了的名词,一种贴近人类心灵节奏的律动,再次春暖花开!

学生在宿舍脱口创作、任意高歌,以发泄内心的不满和愤懑,引起了马修的注意。虽然他们根本就缺乏歌唱技巧,甚至屡屡跑调,但是用音乐表达内心,自然、快乐而又满足。马修立刻感受到心灵的震撼:他的音乐创作将和孩子的生命一起迎来新生!

快乐在眼前,为何要等待?马修决定组建合唱团,让孩子在幽晦的池塘之底,看到黑暗中的希望之光,感受到单调生命深处的热忱。也许,童年时代的诸多欢乐,转瞬消逝即被遗忘。但是,这道道绚烂的音乐金光,将在生命的道途上闪亮。

皮埃尔,一个喜爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子。幽闭而敏感的心灵,在无人注视的时候得以自由,生命之花尽情地绽放。他常常独自潜往教室,让自己的声音穿过骨头、穿越校园,窜向云霄,窜向生命的天堂。可是,他很孤傲,也很自卑,从来不肯在公众下展示歌喉的美丽,甚至以戏谑的姿态将自己出局。然而,马修却没有因为他打架斗殴而反复惩罚纠缠,相反,却敦促他回到合唱团。因为,马修知道,唯有音乐,能浸润清洁他的灵魂;唯有音乐,才能使他自由畅达地奔赴理想;唯有音乐,才能使他祛除邪恶,永葆生命的纯净。一如马修在日记中所述:“他自己感觉不到,可我却确信无疑,他的嗓子是个奇迹,预示着一种异乎寻常的音色。”皮埃尔异乎寻常的音乐天分,在马修的精心保护和培育下,常常能发挥得淋漓尽致,将美梦化为奇迹。

然而,当马修与皮埃尔的母亲并肩交流时,有着严重“恋母情结”而又被蒙丹蛊惑的皮埃尔,竟然将一瓶墨汁倒泼向马修,犯下了无可饶恕的错误。尽管暗恋着他的母亲,也格外垂青他的天赋,马修还是适时而果断地惩罚了他——去掉皮埃尔的独唱部分。美丽的东西,在即将失去时方觉它的珍贵。在皮埃尔倚柱忏悔,茫然若失的眼神中,我们看到真正教育的魅力。当合唱团在表演哈默的《黑夜》时,马修又宽容而智慧地将手伸向他,这时我们看到皮埃尔完美地契合着指挥的节拍。在他的眼神里,马修读到了自豪,被谅解后的快乐,还有,对于他是第一次,懂得了感激。

合唱团进行得很顺利,在聆听孩子们成长的拔节声的同时,马修也感受到自己身上潜滋暗长的力量。孩子们精彩绝伦的演唱,让他灵感澎湃,渐趋佳境。上善若水,我们看到这群写满忧郁与痛苦的脸庞上,已经一扫往日的阴霾。年轻而驿动的心被美妙的音乐点燃,倏忽之间灵魂飞舞而上,将泪痕烘干,把自我沉醉。课堂内,操场上,宿舍里,他们的脸上一直洋溢着幸福快乐的笑容,感觉着内心欢乐的震颤。眼望着天空,放飞灵魂深处对自由的渴望,在遥远的天边建筑着属于自我心灵的小屋。

一切都在跳跃,在奔腾,在开放,在变化。当皮埃尔墨水投向马修时,群起而攻之;古板的校长也加入了足球队,甚至爬上办公桌,放飞纸鸽,放飞童真;刻板的朗古卢瓦的数学课堂语言的竟然充满了和谐的音乐节奏,后来还加入了合唱团,弹起了风琴;皮埃尔的母亲感受到马修对于孩子欣赏的力量,感受到未来生活的希望,从此生命也发生了完全的转向……

但是,就在哈桑校长为经费解决而振奋时,一个电话让这一切灰飞烟灭。因误解而被蒙羞的蒙丹,纵火烧了给自己带去无尽痛苦记忆的学校,留下一个诡秘的笑容,转身远去。幸运的是,其时马修恰好带领六十多个孩子去野外游玩,幸免一死。然而,马修的擅离职守而造成的损失,也是无法推诿的。终于,这个可怜的失败的音乐家,失业的学监再次沉如池塘之底。他被解雇,并要求立即离开,不得与孩子们再见。

也许,我们在唏嘘之余,为之扼腕痛惜,甚至愤愤不平。马修老师对孩子们的爱,对于每个孩子,他都坚持“不抛弃不放弃”,用音乐重造他们的灵魂。从这点也可以看出“人之初,人本善”。。只是先天的环境造就了先天的行为,我很敬佩马修这样的老师。

这部电影虽然没有华丽的服饰和背景,没有跌宕起伏的故事情节,简单,干净的音乐贯穿着整部影片,使每一个人在天籁般的童声中欣赏着电影。《放牛班的春天》感动了我,这就是电影艺术的魅力,好电影就是能让人感动,因为电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西。

今天的时间充斥了太多的功利,成年人追名夺利的浮躁情绪深深地影响到他们对待孩子们的方式,使得本应以开发智力、培养性情、激发活力为目的的教育机构成为单纯训练未来参与利益争夺大战士兵的新兵营,本来发掘人性的学校变成了扼杀人性的地方,本来快乐好学的学生变得成天疲惫而厌学,这是多么残酷的教育啊!

其实生活中有很多简单的快乐,生命中的每一个阶段都有它的美丽:只要你心中有春天!

关于放牛班的春天观后感篇2

《放牛班的春天》感动了大多数人,因为这是电影艺术的魅力,好电影就是能让人感动,因为电影里面有我们在现实中得不到的东西,比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。

马修是一个秃顶的老师,他其貌不扬,而且还是一个不成功的音乐家,他被派往一家名为“池塘之底”的工读学校做学监。学校的校长丝毫不关心孩子的生活,他制定了严格、死板的校规,并体罚、虐待违反校规的孩子。生活在这样的环境下,孩子们的心灵遭到了扭曲,渴望自由的灵魂与周遭的冰冷、无情激烈地碰撞,形成了他们极端叛逆的性格。

马修老师的到来给孩子们带来了转机。他和蔼、善良,从不体罚学生;对于犯错的学生,他采取一种截然不同的惩罚方法。但身为“好好先生”的他也有自己不可侵犯的原则和立场。他不会对自己喜爱的学生有任何的偏袒,同样也不对经常得罪自己的坏孩子怀有丝毫的偏见。马修老师就像是一个集所有优秀老师所应具有的特点于一身的学监,而属于他本身特有的要属他借音乐完成了对孩子们受伤心灵的抚慰与洗礼。

马修老师的实验,即组织一个合唱团,是对孩子们“救赎”的第一步,也是至关重要的一步。实验的最初动机或许出于偶然,或者说是马修的一点私心。但对于一个视音乐为生命的作曲家,老师能从一开始将乐谱紧锁于橱中到后来当着学生的面自由地展开、翻覆乐谱,这其中包含了他对孩子们的信任和理解,同样也隐含着老师对于学生的爱。无疑,他的实验获得了成功。孩子们在音乐中找到了自我的价值,学会了欣赏美好的事物,懂得了同学与同学、学生与老师、学生与家长间的相互尊重,信任和友爱。音乐解开了束缚他们心灵的绳索,重建了被炎凉事态损毁的是非观,激起了一颗颗幼小心灵中对于美好未来的向往。

在影片的最后,撒落一地的写满歪斜字迹的纸飞机和窗口伸出的十几双快速挥动的小手,还有那首饱含深情的离别之曲则是对于像马修这样的好老师的深深谢意。

今天,看了这部去年票房达到4000万欧元的法国电影,已被法国政府选送参加本年度的奥斯卡最佳外语竞争的影片,我深深地被感动了,作为一名教师,比较了解像影片中这样的特殊孩子,现在有很多。但我们只要用爱心就可以试着感化迷失的羔羊,否则只能驱使迷失的羔羊步入极端,那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍,还有那个孩子早已残缺的心灵,这便是以暴制暴的结果。马修不是圣人,他无力坚持自我的真理,他只是一个不成功的小人物,做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去,我们何尝没有一份无奈的苍凉。

作为教师,学生对于他们而言,可谓是“短期”的子女,一年、三年,最多也不过六年。而朝夕相处总能产生感情,频繁的接触也会引起矛盾与误解,因此老师与学生的关系就在“爱”与“恨”的不断转换中得到巩固,得到提升。直到最后,临近毕业,曲终人散时的那一幕又会沾湿多少人的衣襟,湿润多少人的眼眶啊。多年之后,看不到了曾经的“爱”与“恨”,淡忘了往昔的欢乐与烦恼,唯有面对泛黄的毕业照时,多少才能拾回些记忆的碎片。凌乱不齐的碎片可能拼不起你对学生时代的美好印象,可能凑不出你得第一个“双百”时的兴奋感觉,但这些碎片,绝对可以唤起你对老师的回想——他们的长相、声音、说话时的抑扬顿挫,或是一堂课要重复上百次的口头禅。你可能会为自己超凡的记忆力感到惊奇,可能会在朋友聚会时大谈你的启蒙老师,想借此博得朋友们钦佩的目光。然而,让你更为惊奇的是,你的话题被朋友们借用了,他们的描述比你的更具体,更细致。这时,你会发现,伯乐不是每个人都遇得到的,老师也不是每一个都是伟大的。

因为每一位孩子都渴望在自己的人生路上遇见这样一位老师,这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种幸福,尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈,但是我们仍然会渴求得到。

关于放牛班的春天观后感篇3

《放牛班的春天》讲述的是一名叫马修的老师来到一所学校担任学监并与孩子们交往的故事。这所学校的孩子调皮捣蛋,校长残忍冷酷,老师淡漠无情。严厉的体制让这里随时随地都可以感到冰冷。主人公马修到来后,他用宽容温暖孩子们的灵魂,用尊重、理解与相信治愈孩子心底的伤痛,用音乐照亮孩子们的前路,用他的行为为千千万万个教育者做出了榜样。

池塘之底,一群被抛弃的孩子等待着他的救赎。被不幸选中的孩子们,迷失了自我但是却没有磨灭掉灵魂的善良。当合唱团被建立,音乐打开了孩子们的另一个世界,那是如此新奇又令人迷恋!纯净的歌声在空中飘荡,我看到阳光下的花儿在欢快地舞蹈,空气中的尘埃在恬静地微笑。孩子们内心的保护膜在渐渐脱落,这是一场爱的救赎,也是一场心与心的交流。

纵观当下,在社会的快速发展、网络的不当引导和社会风气的不良蔓延下,又有多少孩子成为他们的牺牲品?没有良好的教育更是导致孩子们无法健康成长的重要因素。在我看来,青少年是祖国的未来。一个民族一个国家要富强靠的不是经济发展的有多么迅速,制造了多少炮弹,靠的是我们一代又一代青年。因为青年是我们的希望,传递着我们民族的信念和发展。让每一个孩子充分成长向善,受到正确的教育,心中有国家并为之自豪且努力,才是教育的最终目的。

卡尔雅斯贝尔斯曾说过:教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。而在这里,我认为卡尔雅斯贝尔斯所说的教育是更有温度的教育。

于是,这种教育很大的推动因素是老师。因此每一位老师就要具备良好的教师素养,尽量用心了解每一个孩子,发现孩子们的潜力。当然在如今这种教育模式下,我知道这也很难。成绩易出,道德难愈。因此,就更需要老师去温暖孩子。

可能在小学与中学时代,孩子们更多的事情是学习考试,学习负担随年龄增长而逐渐增加。这时,老师们便要与孩子们并肩作战,关注孩子们的内心压力与心理状态。适当开解每一个孩子,做孩子的倾听者,让孩子们愿意诉说不开心。同时,在学习的压力下,老师也要树立榜样,陪在孩子身边,让孩子们培养坚持不懈的品质,不断掌握学习方法,突破自我,成为更好的自己。另外,适当的惩罚也是一种教育孩子的手段。当学生犯了错误时,老师更要首先询问原因,了解他们为什么这样做,又出于什么目的。同时在校规校纪的要求下,对孩子进行有方式的、更有意义的教育。

过了中学时代,进入到层次更高的学校。老师应是知识更加丰富,可以带给学生更加自由讨论氛围的人。在这里,老师扮演的是人生导师的角色。老师要用更多的知识与沉稳的气质吸引学生,用学术的乐趣引领孩子们走入新的知识世界,用自己的言行品德去照亮他们的成长之路。同时,也要注重开解学生的内心压力。最近,大连理工大学事件,湖南师大事件在令人心痛的时候也在让人们思考如今学生的内心压力。

教育如水,用清澈碰撞清澈,用心灵启迪心灵,用关爱柔化伤痛,用知识指引人生。追随纯真的情,呵护稚嫩的心,追求心中的信念,闪烁理想的光芒。教育是一种情怀,更是一种责任。

最后,我希望以后看到的不是严酷大骂学生或者只是机械的完成自己学习任务和工作的老师,更不是只是死板的管理学生的老师。我希望看到的是老师与孩子们其乐融融,充满欢乐。学生尊师重道,努力学习。老师们用自己有温度的教育去对待每一个学生。互相学习进步,让校园里充满着欢声笑语,让操场上洋洒着孩子们青春的气息,让每一个孩子成为有用的人才,让教育变得更加温暖。

关于放牛班的春天观后感篇4

“放牛班的春天”里的`马修老师离开的时候,同学们被院长关了起来,同学们把纸飞机上写下对马修老师的感谢。就再那一刻我感到,马修老师刚来的时候学校里乱哄哄的。但从马修老师来了之后同学们像变了个人似的。这就证明马修老师的音乐教育方法是对的。不想院长一样,犯了错误就关进“禁闭室”里。院长的这种教育方式是教不出好学生的。

我喜欢“放牛班的春天”因为它给了我们最好的教育方式!这部电影主要讲的是:马修老师来到了一个放牛班,这个放牛班很调皮,刚来到就有一个学生犯错。这个学校很严格,动不动就关禁闭。后来,马修老师组成了一支合唱团,他还发现了有音乐天赋的皮埃尔,让他做主唱。渐渐地,院长有一些变化,比如说:他折纸飞机,玩球等。但好景不长,马修老师离开了校园,院长也离开了。

这部电影很好看,我还想看。今天,我们看了《放牛班的春天》这部电影,电影讲述了一个叫马修的失业音乐教师在一所管教不良儿童的寄宿学校找到了一份的工作。他把一群反叛的寄宿学校的孩子们被召集在一个合唱团里,谱写出他们动人的乐章。他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心,解脱了束缚孩子们身心的绳索,抚平了他们易受伤的心灵。结果他让那些孩子脱离苦海了。

这部电影没有男孩喜欢的刺激,也没有女孩喜欢的浪漫。但他却用音乐启发了一群孩子们!就算全世界都放弃了你,就算没有人看好你的未来。

只要你的心还在跳动,只要你的血还在流动。

就请为自己造一个梦,执着的活下去吧。

青春里无论荒唐,时光里无畏选择;

每一个梦都会有一片天堂;

每一个孩子都会是一个天使;

你的起点或是云层之巅,或是池塘之底;

总会有一个人给你前进的动力;

总会有一个梦在岁月尽头等你;

上帝不会让一个有梦的人一辈子活在地狱里的。《放牛班的春天》这部电影是讲一位叫马修的老师,来到了一间小学,他把那间小学学习部好的学生通过用音乐来陶冶他们的情操,最后把学生教好了。其他老师也很佩服马修老师能把这个放牛班的孩子教好。

那群孩子很喜欢马修老师。他们知道马修老师对他们很好,什么事情都能帮他们解决。我喜欢马修老师,更喜欢我的老师,因为他们也和马修老师一样和学生做朋友的。

看了这部电影之后,我明白了,我们从小就要认真学习,长大以后才能做一个有用的人。

关于放牛班的春天观后感篇5

一部好的电影总会给人们带来非同一般的震撼,给人非同一般的启发。让人久久不能忘记,它会在人的心里飘荡,如同放牛班在马修的带领下唱的那首《夜晚》,让人陶醉其中。

故事的开头是描写著名指挥家皮埃尔在一个夜晚,打开了自己小时候的音乐老师教他所在的放牛班时所写的日记,并回忆当时的故事。马修是一个失败的音乐家,在失去职业后被转到一个叫“池塘底部”的辅育院当代课老师。那是一个设备特别差的房子,怎么看都像监狱一般,不光外表像,连里面的孩子们和老师都像是囚犯看守监狱的人。

里边全部都是一些问题儿童,马修面对的是悲伤难过的命运。孩子们的一个恶作剧就让教师麦神父出了意外,头部受了创伤,这件事让马修决定,要在这些孩子们心中树立威严,但他不想像其他教师一样,孩子一犯错就处罚,他认为应该给他们机会,让他们在爱中悔改,让他们感受世界的温暖,而不是恨。所以他觉得这些孩子不是无药可救,而是缺少教育。

一个问题儿童就很难管教,一群更是了不得。单单骂马修是秃子、王八就快让他气爆了,唯一让他忍耐的理由就是放牛班的每个孩子都有自己的梦想和他们隐藏在心里的慈爱。其实马修知道伤害麦神父的凶手,可他没有说出来,因为他相信这个孩子一定会悔改。马修刚开始对他们也不是很亲切,也比较严厉,但他从不体罚他们,一直一而三再而三地替他们向院长隐瞒错误。孩子们在慢慢的改变,让马修大吃一惊,但有一天夜晚,马修从孩子们的宿舍旁经过,听见他们唱:“秃头,你完蛋了!”他就笑了一下,从房间外面走了进来。那个孩子并没有注意到,所有人都安静了,只有他一个人唱,在安静的宿舍楼里声音特别响亮:“秃头,你……”他觉得不对劲,突然停下来,问:“同志们,你们怎么都安静了呢?”大家不回答,都看向他后面。他回头一看,马修已经走到身边,还没反应过来,马修笑着说:“唱得不错,可是跑掉调了。”然后他就一句一句地教那个孩子。教完以后他就走回自己的房间睡觉去了。

马修并没有睡,他心想他们歌唱得很好,虽然跑调了,既然这样,我们就组一个乐团吧。第二天晚上,马修在孩子们睡觉的时候独自一个人在房间写乐谱。第三天早上,他来到教室,对孩子们说,他要班级里的每个人都唱一首歌。每个孩子在他面前唱了一首歌以后,便分配了他们的高、低声部,就这样开始了音乐教学。

但这个学校的校长恰好与马修这位爱音乐的人相反,校长特别讨厌音乐,只顾自己的前途,从不为学校里这60位学生着想,从不支持孩子们学音乐。他很不想听到孩子们唱歌,就下令不允许唱歌。男生们来到校长办公室,请求校长允许他们唱歌,而且邀请校长参加唱歌比赛,展示体育课上唱的歌,但校长还是很讨厌听到歌声,于是他把马修叫到办公室,要求立刻停止唱歌。可是马修不为所动,还是坚持,最后校长忍无可忍,把马修开除了。但是这首歌被永久地流传了下来,至今传唱。

开始时我并没有看懂,有点儿漫不经心,迷惑不解,可看完时我却感慨万分,感动不已。我认为马修是一个有想法,而且能够坚持完成梦想的人。虽然校长否定他,孩子们当初也不理解他,觉得他就是一个普通的学监,但是他仍然坚持着,当孩子们一次次犯错时却一次次地用爱心去接纳他们。每个人都会犯错,只要去宽容他、帮助他,他才会知道错误,下次才不敢做,不能动不动就惩罚,这样虽然能让他害怕,但是会伤害他的心灵,会让孩子变得更孤僻。

我们也应该像他一样,拥有永不放弃、坚持不懈的精神。

关于放牛班的春天观后感篇6

“海面上的清风,托起轻盈的飞鹭,从白雪皑皑的大地飞来。冬日转瞬即逝的气息,远方你的回声飘离了……”“黑暗中的方向,希望之光。生命中的热忱,荣耀之巷。童年的欢乐,转瞬消逝被遗忘。一道绚烂金光,再小道尽头闪亮……”歌声传来,这些优美动听的旋律,如果告诉你这是调皮捣蛋的“不良少年”歌唱团演唱的,你会相信吗?如果告诉你,这是在一所地狱式的学校里传出来的歌声,你会相信吗?可是,这一切都是真的!是的,是《放牛班的春天》。

故事讲述了世界著名的音乐家皮埃尔,在翻开一本陈旧的自己的音乐老师马修的日记时,回想起了一幕幕自己的童年往事:那时,才华横溢的音乐家马修由于没有表演机会,来到了法国乡村,成为了一所男子寄宿学校的助理教师。而这所寄宿学校,却有个别称“池塘之底”。原来,在这里学习的孩子,不是犯过罪,就是品德败坏。这所学校的校长,更是以残暴的手段惩罚学生们。“行动——命令”这句话,代表着学生们的末日。而皮埃尔,他拥有天籁的歌喉,却是学生里最调皮捣蛋的一个。他甚至把一瓶墨汁倒在了马修的脑袋上。可是,马修仍然没有放弃,马修用音乐净化了皮埃尔的心灵,最后,皮埃尔终于成为了世界著名的音乐家。

影片中的皮埃尔,他是一个孤儿,是一个顽童。可是,他是怎样成为一个世界著名的音乐家的呢?是马修的教育方法。马修那春风化雨的教育,比校长的残暴惩罚,要有用得多。马修并没有“凶神恶煞”,而是用温和的语气教学,让音乐滋润了皮埃尔的灵魂,使他登上成功的高峰。

《放牛班的春天》,音乐改变一生!

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