改写《回乡偶书》小学生作文：改写《回乡偶书》

　　杨柳依依，大雁南飞。贺知章已经得到了皇帝的批准，脱下官服，告老还乡。他梦中不知梦到多少次故乡，他一想到这次(可以)回家(了，)就别提多高兴了，简直就像回到了童年。【评：描述了贺知章要回乡时的激动心情。】

　　他骑着马日夜兼程，终于回到了久别重逢的故乡。家乡啊，依然那样的美，山清水秀!他闻了闻(家乡的)空气，觉得(是)那样的清鲜;摸了摸家乡的泥土，(觉得是那样的亲切;)尝一尝家乡的清泉，(觉得是那么甘甜。)乡间小路依然弯弯曲曲，儿时背着书包(走在小路去)上学堂的情景，又浮现在眼前。【评：改一下变成：“闻一闻……觉得是那样……摸一摸……觉得是那样……尝一尝……觉得是那样……”这样就组成了排比句。】

　　贺知章走到了村口，看到了那棵柳树，而不禁想起当年做的诗《咏柳》。贺知章很怀念(这棵柳树)，他拍了拍那棵(柳)树说：“朋友啊，你还年轻而我却老了!”【评：触景生情，有感而发。】

　　这时从村里跑(出)了出来几个孩子跑了出来，(看到贺知章这个陌生人，便)问长问短的：“老爷爷，您从哪里来的?”

　　“我从朝廷来啊?”

　　“那您多大了?”

　　“我今年86岁了，我是村里的人。”【评：注意不要写病句，两个“跑了出来”意思重复。】

　　几个孩子听后着，嘀嘀咕咕(地)的说：“这老爷爷应该是村里的人，口音是咱们村里的口音。”

　　几个孩子中其中的一个孩子(走)出来说：“我听我爷爷说，他认识一个人，叫贺知章，(在)来自朝廷(做官)。”

　　贺知章说道：“我就是，我就是贺知章，我是从朝廷来的。”

　　(那)孩子说：“请小孩子的爷您在这里等一下，我去找我爷爷了。”【评：“嘀嘀咕咕”一词，用得好，写出了孩子在小声讨论。】

　　(小孩的)爷爷出来了，一看，果然不出贺知章所料，(正)原来是(他的)老朋友啊!老爷爷和贺知章说了半天的话。【评：“果然不出……所料”，说明来人正是他的老朋友。】

　　贺知章说：“我的老房子呢?我去看看。”老爷爷说：“当然可以，没问题，我带你去看看你的老房子怎么样了吧!”

　　到了贺知章的老房子，贺知章(走)进了屋子，左看看，右看看，说：“还是一点变化都没有啊，我都快想死你了，你……”

　　房子也好像在说：“我也很想你，这些年你到哪里去了?怎么这么狠心，留下我自己，我很孤独。”’

　　贺知章说：“放心吧，我再也不会离开你了。”【评：房子说话是想象，但想象是在事实的基础上而产生的，从哪里能看出“房子好像在说”呢?】

　　当天晚上，贺知章在他朋友家;里住了下来，激动之下，就操起毛笔写下了《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”

　　评语

　　在原诗意思的基础上，作者进行了想象，增添了一些细节，写成了一篇内容完整的记叙文，以事情发展为线索，讲述了贺知章回乡的所见所闻所感，表达了他对家乡的热爱之情。今后需要注意：在写联想的句子时，想象不是凭空而想，要在事实的基础之上产生，比如：我们写小狗，可以这样写：“它围着我汪汪地叫着，好像在说：‘小主人，我饿了，快给我点好吃的吧?’”狗是不会说的，很显然这么写是作者的想象。但是这想象是有根据的，那就是“她围着我汪汪地叫着”。如果没有汪汪叫，也就不会有了这样的想象。因此说，想象是在事实上的发挥和创造。

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作者：通榆县蒙校小学部四年一班 杜客