小学数学亲子教学活动方案

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  教师可以和孩子们一起进行小组项目,这样他们就可以参与不同的数学思想,比如测量、数字、空间等等发展性课程是发展数学知识的重要组成部分。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  小学数学亲子教学活动方案:数字邻居

  活动目标:1:通过游戏感知6以内数字的相邻数,初步了解前后数字多

  1或少1的关系。

  2:培养思维的敏捷性。

  活动准备:1:1—6数字卡片各一张。

  2:动物胸饰人手一份,积木房6间.

  活动过程:一:坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系

  1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.

  2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多?后面车厢有几个人?哪个车厢人少?

  3、教师小结

  二:按指令下车。进一步感知相邻数。

  三:找房间,进一步感知相邻数的关系

  1、老虎的房间号码是4的小邻居

  2.小鸟是6的小邻居

  3.鸭子是2的小邻居

  4.熊猫是1的大邻居

  5.蝴蝶是5的小邻居

  6、小猫是5的大邻居。

  四、游戏:数字找邻居

  1:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。

  2:幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。

  小学数学亲子教学活动方案:5的加减

  设计意图:本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位,逻辑思维几乎没有的情况,我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中,收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如,教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下,希望得到各位同行的批评指正。

  教学目标:

  复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.

  进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.

  能根据分合式说出加减法算式.

  教学重\难点:

  理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.

  教学准备:

  背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=5 3+2=5 5-2=3 5-3=2,5的分合式.幼儿书写用具。

  教学反馈:

  纠正措施:

  教学后记:

  教学过程:

  个人分析意见

  一、复习5的分合。

  1.出示5的分合式,请幼儿认读。

  2.游戏:碰球(复习5的分合)

  师:嘿嘿嘿,我的1球碰几球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起来是5。(依次说完5的分合)

  二、新授5的加减。

  A1.出示背景图,老师边操作边讲解:草地上先跳来了2只小兔子,又跳来了3只小兔子,现在,草地上一共有几只小兔子?

  2.指定幼儿回答。

  3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?

  4.请幼儿口头说出算式。

  5.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(2+3=5)

  6.提问:如果草地上先跳来3只兔子,后跳来2只兔子,应该怎样说出算式?

  7.请一名幼儿说出相关的算式(3+2=5)

  8.比较两道加法算式的异同。

  9.拓展练习:8+9=17

  B1.老师再次出示背景图,操作并讲解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,现在草地上有几只兔子?

  2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

  3.请幼儿口头说出算式。

  4.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)

  5.提问:如果先跳走了3只兔子,还剩下几只兔子?

  6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)

  7.比较两道减法算式的异同。

  C游戏:你问我答

  师:小朋友,我问你,2+3=?生:╳老师,告诉你2+3=5

  依次说完所有的算式。游戏熟悉后,可以让孩子们互相提问回答,巩固加减法计算.

  D抢答:看谁最快?

  老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励)

  小学数学亲子教学活动方案:学做条形统计图

  一、设计意图

  幼儿在区角中、科学活动中,常出现将物品进行分类后,数了数量,比较了多少。由于没有记录,所以数了也会忘记。条形统计图浅显易懂,能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录,在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少,对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法,对其终身发展也有一定的价值所在。

  二、活动目的:

  1、初步了解做条形统计图的方法,并运用到实际生活中。

  2、学习分类与统计,并通过看图表感知数量的多少。

  3、敢于尝试和探索,愿与同伴合作。

  三、活动准备:

  1、4个小货架、7个购物篮、条形统计图范例3张、投影仪。

  2、幼儿人手一份:水彩笔、白纸、条形统计图。

  3、小组操作材料:餐具、食品、服饰及其他类(钟、表、书、花)等实物。浆糊、字卡、条形统计图

  四、活动过程:

  ㈠、以开“小朋友超市”引题,激发幼儿兴趣。

  ㈡、学做条形统计图。

  1、尝试

  ⑴鼓励幼儿用自己的方法统计超市中货架与购物篮的数量。

  ⑵、交流与讨论:你们是用什么方法记录下货架和购物篮的数量?

  教师用投影仪展示幼儿的记录方法。

  2、观察条形统计图

  ⑴、引导幼儿观察并讨论图上内容所表示的意义。

  ⑵、教师小结。

  3、探索、尝试自己制作条形统计图。

  ⑴、提出要求:先画好标记再数数货架购物篮的数量,最后再用直条表示数量。

  ⑵、幼儿操作,教师巡回观察、指导。

  ⑶、引导幼儿在屏幕上分别对照分类的标记、数量、表示数量的直条进行评价。

  ㈢、幼儿将所学的数量统计法,对货品进行分类与统计。

  1、交代制作要求。

  2、幼儿分小组合作、制作统计图,并将货品陈列到货架上。

  4、汇报交流统计结果。


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