关于孩子学习的教育指导分析(2)

　　五

　　老师要备课，要上课，还要应付上级及学校的各种各样的评定、检查。学校有教研会，有周例会，要听观摩课，这个家长又说他娃怎么了那个家长又说他娃怎么了，丢这了掉那了，被这个戳了被那个逗了，断不完孩子之间的官司破不完教室发生的案件……

　　老师还有多少时间放在认真细致的批改作业上?

　　六

　　现在的学校，特别是名校，班上的学生人数都比较多，一个班大概都在六十人左右。一位老师带一个班，有的会带两个班。

　　老师能做的，也许就是把娃的作业批个错号对号，这可能还算是认真的老师。

　　对于做错的，还可以要求改个错，那么，对于那些照着例题套出来的答案，对于照抄同学的答案，对于照抄在网上搜出来的答案的作业来说，就算是再认真的老师，也不可能把每个孩子都叫到面前问一下娃，你这道题是怎么做的?为什么要这么做?

　　七

　　孩子的成长，是个性的成长。但是，让老师怎么去在一个五六十孩子的教室里彰显孩子的个性?

　　我曾和一位英国小学校长交流过，她说，他们学校一共有四十多位孩子。

　　我都想吐舌头，全校才四十多位孩子，那一个班有几个娃?带一个这样的班，那一定是享受吧，随便使点本事都带好了吧。

　　八

　　学校教育的优势，就是流水线作业。然而，孩子的个性成长，在很大程度上就取决于家长的个性差别了，家长也都知道孩子要个性成长，家长也知道给老师要孩子的个性成长。

　　人家全校四十来个娃，要个性成长。

　　可是，我们呢，一个班有多少娃?相当于别人一个半学校。

　　这是国情，谁能改变?

　　九

　　2014年，延安出过一位陕西省高考状元，苏悦，当时媒体报道时曾有过这么一句话，苏悦的学习秘诀是……

　　我当时一看见这句话，立马兴奋。我想这位高考状元有什么秘诀，让我也学习下，然后教给我的学生。

　　原来，高考状元的学习秘诀就是两个：一是上课认真听课;二是课后认真完成作业。

　　十

　　其实，这是学习的两个最基本的要求。但是认真想想，就是这两条最起码的要求，绝大多数孩子做不到。一是上课认真听课。一节课下来，能从头到尾一点也不走神地听课的，有几位同学?寥寥无几。能长期坚持上课从不走神的，又能有多少?

　　二是课后认真完成作业。每次课后作业，有多少同学是认真独立完成的?

　　两个加起来，长期坚持到最后，就剩下高考状元了。

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