关于阅读的成长教育类课堂
编者按：《读书，读己》这篇文章讲述了作者从《当我遇见一个人》书中感悟阅读到了自己的成长过程，不妨一起来看看吧。
爱，便“如他所是”，非“如我所愿”。
《当我遇见一个人》，是新年遇见的第一本书，映照我心，柔软且有力。——题记
一直，探讨美的文字尤入我眼，翻开扉页：“任何事物，你觉得它美，那么它一定暗合了某种美的规律。”遂此一句，便带回家，这是新年遇见的第一本书——《当我遇见一个人》。回老家路上读，等家人睡了读，放不下来，有些地方读了好几遍，读到我想写点什么。
书中探讨的美，关于亲子关系，关于家庭教养，关于一种叫做母婴心理的科学。倘若一个孩子从呱呱坠地到健康幸福地长大成人，他在成长过程中受到的呵护一定暗合了自然发展的规律。这规律，是节律，是韵律，她一定是美的，她值得追寻。
书名《当我遇见一个人》，用“遇见”形容亲子关系，“一个人”指孩子，是独立人格、自由心灵的生命个体。在众多有强势教化色彩的育儿类或心理类书籍中，显得温和而理性。我不由地想，我遇见了不止一个人，是两个人，呵呵。封面上有着澄澈眼睛的男孩儿更是让我心头一暖，一面书缘由此结。
书中有案例故事，有自我剖析，有心理学依据，是我喜欢的表达方式。她较之前所读王涛的《规则和爱》更柔软，较孙瑞雪的《爱与自由》更切实。《当》深入浅出地记实与明理，虽易读易感，但消化过后才算自己的真实所得。
读这类型书有个好处，它会指引你不断去观照自己的内心，去打开，去自省。阅读中有四个字不时浮现出来：道法自然。这本书所论的道是什么呢?她有五个关键词：觉察(遇见内在的婴儿)、态度(放下评判，全然看见)、关系(童年的沟通模式决定未来关系)、内在(会痛的不是爱)、外在(你配得起更好)。母婴关系，像人生的背景色，人的一生，就是在一遍遍轮回童年的幸与不幸。想起弗洛伊德那句著名的话：人的一生总是在弥补童年的缺失。《当》主旨去接纳这种缺失，打破轮回，从真实看见自己和孩子开始，“我爱你”才清晰有力。
她大胆主张，最好的教育是不教育。乍一看，有些哗众取宠，细读来发现：父母需对孩子的灵魂心怀敬畏，去关注与陪伴，身心临在地全然看见，及时诚实地回应，无条件地爱，孩子便自然自在地成长为丰盛幸福的人。
因为无论动物还是人，文化还是经济，自由都会带来最好的发展。作者甚至认为一切所谓成功的信念即为限制性信念，皆会是人成长的羁绊，不妨怀不念之愿，行无为之为。当人追随本心的律动，去创造自己想要的真实体验，用心做自已喜欢的事，一切将不求而至。
作者李雪，被业界誉为“中国最具灵性的心理学家”，这位高智商高觉知的女子学物理出生，后修经济学，仍不满足，为探寻世界更多真相，为走出童年苦痛，又转向心理学，创造自由的精神世界让她在不同圈子自如穿越。她用真实的人生经历与专业视角向我们表达：爱，便“如他所是”，非“如我所愿。”
如她所讲，孩子的出生，是来引领我们回归心灵的生活。泡儿五岁左右的时候，一旦有不契合我心意的地方，便有一个短促模糊的声音从心里跳出来：“他不是我理想的孩子。”最早起心，焦虑到抓狂，虽然这种感受并不长久，也不至于构成我重大心理疾患，但不良感受终会投射给孩子，这是可怕的。所幸，当时结缘了张德芬《遇见未知的自己》，我了悟到原本有问题的不是孩子，而是不愿看见的自己。每一次对现实的不如意，都是自己的不甘心;每一次对他人的苛责，便是对自己的无能为力。
当我有了这样的觉知，便慢慢学着去真正看见自己，看见孩子。泡儿一旦知道所为是令我不满意地，便会小心谨慎地试探：妈妈，你生气了吗?见我没回应，便会不开心地说：妈妈，我最怕你生气了。我一开始的反应居然是开心，潜意识一定认为自己控制了他。当我遇见“少一分控制，孩子的人生就多一分可能。当自己不自由，会恐惧给孩子自由。”我看到了自己的受限，向心观照“内在的小孩”，她一直生活在一个被保护得看上去不错的环境里，养尊处优，不思进取，受限的不是行动，是不自由的思想。
当我们对自己的人生故事多一份自省与理解，对孩子就少一份评判和要求，多一份看见和疗愈。深深觉察，是时候悦纳并完善我的“内在小孩”了，不希望在与儿子短短的彼此陪伴的岁月里尽是控制与反控制。限制是伪造的爱，控制更是情感的勒索，它让共处的时光变得很不美好。
对，勇敢地去做自己吧!去不断觉知——你可以，泡儿也可以，作为有着独立灵魂、丰富内心的个体，有能量为自己活着，自由地活着，而不是为妈妈不生气。相信，这一份爱的底气，如定海神针，无论外界的风浪有多大，都能稳住中心，化解度过。如李雪所述：只要母亲有觉知、真实自然、轻松自在，便足以支持孩子生发出好的个性、习惯、智慧。无需多过限制，妄图改变，只需全然看见，真诚回应，用爱的流动让他去充分感受、真实体验、自主选择、自由发展，孩子才是一个真正的自我存在。这很鼓励我。
追寻美的路上，作为爱美的自己，作为两个儿子的妈妈，作为一个小学老师，一直在问：怎样的人是美的?怎样的亲子关系是美的?怎样的教育是美的?想来，唯有自我成长之路能走出自己与孩子更美好的世界。同时，修炼一份与自己，与他人的美好关系，也正是人生核心素养追求啊。呵呵，原来我写了一篇爱美的文章，心情美好!
“愿与为”皆在当下，不在当下便是错过。所以，感悟在当下，思考在当下，记录在当下。活在当下，感念在当下，幸福在当下......放开焦虑的头脑，不再评判孩子，以一颗谦卑之心，和孩子一起感知，一起玩耍，一起创造，尽情享受当下的生命。
新年，坚定：教育的本质，是自我修行。爱的本质，是“如他所是”。
作者|汪小红
公众号：作文起步营
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