九年级上册历史教案最新范文
历史并不是归类于人文科学或社会科学中，而是其间的桥梁。下面小编为大家整理分享的是关于九年级上册历史教案最新范文，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
九年级上册历史教案篇一
《古代科技与思想文化(一)》教案
教学目标
(1)古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。
(2)宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织。都是社会的、历史的产物。
(3)认识商博良等人为解读古文字做出的贡献，培养执著追求、不断探索的精神。
教学重难点
教学重点 埃及的象形文字 佛教的产生
教学难点 基督教的产生、基督教性质的演变与传播
教学工具
多媒体
教学过程
导入介绍：
一、古老而神秘的文字：
1、古代埃及：象形文字
时间：公元前3000年左右
创造者：古埃及人
影响：世界上最早的文字之一，对以后的字母文字产生了重要影响。
象形文字：是用符号把客观物体的形象描摹下来的一种文字，即所谓“画成其物”，所以我们习惯上把它称为象形文字。它对以后的字母文字产生了重要影响。
教师介绍：文字的发展
表意符号(象形) 表音符号 字母符号 音字节
新课介绍：象形文字
埃及象形文字
古代埃及象形文字约有700个。后来，象形文字进一步发展，除了像图画那样表示具体的事物形态外，同时也可以表示某些新的抽象概念。象形文字的进一步发展，则不仅表示一定的概念，而且还具有表音的作用，并出现了音节字。音节字中有一小部分简化为字母符号，共有24个。
埃及象形文字
象形文字最初是刻在或写在石头、木头或纸草上，通常是由右向左书写，但也可以由左向右书写。埃及神庙的墙壁、陵墓、石柱、石碑、悬崖岩石上至今还保留着象形文字。
古代埃及的象形文字(“神的语言”)
一、古老而神秘的文字：
1、古代埃及：象形文字
2、两河流域：楔形文字
时间：公元前3000年左右
创造者：苏美尔人
影响：为人类文明的发展作出了重大贡献。
楔形文字：两河流域的苏美尔人用削尖的芦苇做笔，把文字刻写在泥坯上，然后把泥坯烘干，成为泥版。这种刻在泥版上的文字因它的形状成尖劈形，所以被称为“楔形文字”。
图片展示古代西亚的楔形文字
古代两河流域的楔形文字(“古代东方的拉丁语”)
投影展示：楔形文字泥版
一、古老而神秘的文字：
1、古代埃及：象形文字
2、两河流域：楔形文字
3、腓尼基人：字母文字
影响：为欧洲的字母文字奠定了基础。
字母文字的发展
古埃及文字、西亚文字 腓尼基人腓尼基字母文字
(世界上第一套拼音字母 )
古希腊人：希腊字母
拉丁人：拉丁字母(世界上最通用的字母)
二、世界三大宗教：
教师介绍：世界三大宗教简况
名称 产生 时间 诞生地 创造人 经典 教义 主要节日
佛教 基督教 伊斯兰教
“众生平等”、因果轮回、忍耐服从
乔达摩·悉达多 前6世纪
浴佛节《大藏经》古印度
忍受苦难，死后升入天堂
圣诞节 复活节 1世纪
《圣经》耶稣 巴勒斯坦 7世纪
开斋节 宰牲节《古兰经》
信仰真主安拉 阿拉伯半岛
什么是“四谛”
苦谛：人生所经历的生老病死等一切皆苦
集谛：一切苦的原因在于欲望，有欲望就有 行动，有行动就会造业，造业就不免受轮回之苦
灭谛：必须消灭一切欲望，达到不生不灭的“涅磐”境界，才能消灭苦因，断绝苦果
道谛：要达到“涅磐”必须修道
大乘教：尊如来佛为最高神，“普渡众生”印度北部、中亚、中国、日本、朝鲜和韩国。
小乘教：不拜偶像，自我超度印度南部、斯里兰卡、缅甸、泰国等地
浴佛节
每年的农历四月初八，是我国佛教徒纪念教主释迦牟尼佛诞辰的一个重要节日。
节前，佛教徒将寺院打扫一新，殿堂佛像搽拭一净。一般在四月初七日，许多善男信女即已云集佛寺准备参加于次日清晨举行的纪念法会。香花丛中的几案上安放着一个铜盆，盆中注满了用麝香、丁香等配制成的香汤，汤中立着一尊铜像。沐浴开始前，寺院住持率领全寺僧众礼赞诵经，随后持香跪拜、唱浴佛偈或念南无本师释迦牟尼佛，僧众和居士们一边念一边依次拿小勺舀汤浴佛。浴完佛像后再用一点香汤点浴自己，表示洗心革面，消灾除难。
节日：涅槃节(农历二月十五)
浴佛节(农历四月初八)
传播路线：向北、向南两条路线
图片展示：浴佛节
基督教地下教堂
基督教经典《圣经》
基督教会的分裂：
东派：又称东正教，以希腊语为中心。
基督教
西派：又称天主教，以拉丁语为中心。
新教：十六世纪在欧洲宗教改革中产生。
复活节
复活节是基督教纪念耶稣复活的节日。传说耶稣被钉死在十字架上，死后第三天复活升天。每年在教堂庆祝的复活节指的是春分月圆后的第一个星期日，如果月圆那天刚好是星期天，复活节则推迟一星期。因而复活节可能在3月22日至4月25日之间的任何一天。
典型的复活节礼物跟春天和再生有关系：鸡蛋、小鸡、小兔子、鲜花，特别是百合花是这一季节的象征。
开斋节
传说古时候，人们为了躲避异族统治者的侵犯，藏在深山里，白天不敢生火做饭，到月亮出来时才做饭吃。后人为了纪念祖先创业的艰难，规定穆斯林每年要守斋一个月。在这期间，人们在日出前都要吃饱喝足。日出后整个白天，不论怎样饥饿都不许吃喝。但是，老人和小孩可以例外。这样经过整整一个月的“封斋”，人们终于盼来了开斋节。这天清晨，穆斯林们沐浴更衣，到清真寺礼拜，走亲访友。三十天庄严神圣的守斋活动就这样结束了。
宰牲节(古尔邦节)
它与开斋节、圣纪日同称为伊斯兰教的三大节日，而且是最大的节日。因袭传统的宗教习俗，在过宰牲节时，凡有条件和能力的穆斯林家庭都要买来活羊宰杀。即使买不起活羊的穷人家也得想办法弄点儿肉来打打“牙祭”。
圣城——耶路撒冷
合作探究：你知道哪些是宗教活动，哪些是迷信活动?
宗教与迷信
迷信泛指对人或事物的盲目信仰或崇拜。在我国历史上长期活动的占卜、相术、风水、算命、拆字、召魂、圆梦等大多产生或流行于封建社会。习惯上称为封建迷信。
宗教是一种社会意识形态，是人类社会发展到一定阶段的历史现象，有其发生、发展和消亡的客观规律。宗教是一种文化现象 ，宗教有依法成立的社会组织，依法进行管理，开展规范的宗教活动。
宗教信仰与迷信从认识论上进的确有共同之处，它们都相信和崇拜神灵或超自然力量。但是迷信不属于宗教范畴，迷信职业者不过是利用这些活动骗人钱财，作为一种谋生的手段。
2.猜一猜
下列建筑分别与哪一种宗教有关
伊斯兰教
麦加大清真寺
基督教
梵蒂冈的圣彼得大教堂
六合塔
寒山寺
佛教
灵山大佛
课后小结
九年级上册历史教案篇二
资本主义时代的曙光教学设计
教学目标
1、知识与能力目标：掌握文艺复兴时期但丁、达o芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，理解文艺复兴的本质。掌握哥伦布和麦哲伦开辟新航路的过程，了解新航路开辟的原因和影响。
2、过程与方法目标：通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
教学重难点
重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
教学过程
(一)创设情境，导入新课
展示：两幅《最后的晚餐》
中世纪的《最后的晚餐》 达·芬奇的《最后的晚餐》
教师：同样内容的一幅宗教画，在中世纪画家的笔下，人物姿势、表情固定，不能随意改变。而在达·芬奇的笔下，人物姿势、表情各异, 自然、真实。为什么会有这样的不同?达·芬奇的《最后的晚餐》创作于什么时期?他用这样的处理方法，想表达什么?让我们带着这些问题走进本课的学习。
(设计意图：通过学生熟悉的名画，对比质疑，渲染气氛，引起学生的好奇，调动学生学习、探究的兴趣。)
(二)教师引领，合作探究
展示：
材料一： 中古时期，西欧长期处于分裂状态，罗马教皇和天主教会是政治、经济和思想文化上的主宰力量，教会的影响甚至渗透到人民生活的各个角落，专横的宗教统治禁锢了人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步和科学的发展，引起广泛的不满。
——《历史》北师大版
材料二：14～15世纪的欧洲农业生产有了新的进步，农产品剩余增多，对手工业产品的需求增加。为适应这种需要，在14世纪的意大利最早出现了资本主义手工工场。资本主义生产关系的兴起，产生了新的社会阶级——资产阶级。
教师：从上述两则材料中，你能得到什么信息?
学生：中古时期，宗教统治禁锢人们的思想，扼杀人性，引起不满;14世纪的意大利出现资本主义手工工场，新兴资产阶级产生。
教师：新兴的资产阶级为了发展资本主义经济，需要摆脱封建制度的束缚，冲破教会的桎梏，一场解放人性的斗争——文艺复兴，在意大利首先开始了。
(设计意图：分析材料，帮助学生理解文艺复兴首先在意大利兴起的根本原因，从而突破难点。)
一、解放人性的斗争——文艺复兴
教师：新兴的资产阶级同教会势力斗争的思想武器是什么?
学生：人文主义。
教师：什么是“人文主义”呢?
学生：要求以人为中心，而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
教师：人文主义突出人的地位，注重的是人的价值，追求人在现实生活中的幸福，
针锋相对的指向教会所谓的忍受苦难，死后可以升入天堂的说教，具有鲜明的革命性和进步性，成为资产阶级同教会斗争的思想武器，也是文艺复兴的指导思想。
教师：资产阶级是怎样同教会展开斗争的呢?
学生：新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的文化运动。
教师：文艺复兴是复古还是创新?请结合课本第59页的动脑筋，谈谈对文艺复兴实质的认识。
学生：自由讨论，发表看法。
教师：引导学生认识到文艺复兴不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为武器，进行反封建、反教会斗争。它是一场崭新的促使人们思想解放的文化运动。
(设计意图：使学生领会“人文主义”的反封建实质，从而理解文艺复兴是资产阶级思想解放的文化运动。)
展示：
这是一次人们从来没有经历过的最伟大的、进步的变革是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。
——恩格斯
教师：这个时代产生了哪些巨人?他们对人类文化宝库做出了哪些贡献?请看课本59到60页，完成下列表格。
展示： 文艺复兴时期主要代表人物及其成就
学生：看书完成表格内容。
(设计意图：通过此表提高学生阅读课文，梳理知识的能力，使学生学会利用图表归纳历史问题的方法。)
教师：现在让我们一起来了解这些巨人，欣赏这些巨人的伟大作品。
教师：但丁，文艺复兴的先驱，被恩格斯称为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”
但丁对在世的卜尼法斯教皇八世描述：
你留在这里吧，
因为你受得刑罚是公正的，
……
因为你的贪婪使世界陷于悲惨，
把好人蹂躏，把恶人提升。
……
你们把金银作你们的上帝，
你们和偶像崇拜者有什么不同?
展示：《神曲》图片及节选
学生：批判教会腐败现象。
教师：达o芬奇，一位伟大的艺术大师，他多才多艺，勤勉实干，在很多方面都做出了成绩，最大的成就是绘画。本课的一开始我们就了解到他的一幅作品《最后的晚餐》，请结合所学来思考回答：达·芬奇对画中人物姿势、表情自然、真实的处理方法，是想表达什么的?
学生：揭示人性的善恶。
展示：《蒙娜丽莎》
教师：这幅作品，达·芬奇摆脱了宗教题材的束缚，刻画了现实生活中的一位女子。主人公脸上的笑容，洋溢着对真善美的渴望，是人文主义精神的真实写照。
教师：莎士比亚是文艺复兴扩展时期的一位文学巨匠。让我们通过《哈姆雷特》来了解其作品的思想内涵。
展示：
“人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!”
——《哈姆雷特》
教师：莎士比亚赞美的是什么?体现了什么思想?
学生：赞美了人的价值、尊严和伟大。体现了人文主义思想。
教师：这些文艺复兴巨匠的作品中反映了什么共同思想?
学生：人文主义思想。
(设计意图：通过对文艺复兴巨匠作品的品读和赏鉴，深刻体会人文主义的内涵。)
教师：文艺复兴时期，美术、文学等领域硕果累累，那么它给欧洲带来了什么影响呢?
学生：文艺复兴运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
教师：文艺复兴发现了人的伟大，唤醒了人们积极进取的精神，欧洲人发起了向自然挑战的远航。
二、挑战自然的壮举——新航路的开辟
教师：为什么要开辟新航路?
展示：
材料一：“君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫房屋地铺金砖，以代石板。”
——《马可·波罗行纪》
材料二：“黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切…… ” ——哥伦布
学生：为了追求黄金、财富。
教师：对黄金的狂热追求成为航海家们开辟新航路的主要动力。那他们为什么不走原来的航路而要开辟新航路呢?
展示：《14世纪前后欧亚商路》
教师：演示PPT，补充说明传统的商路的必经之地——地中海，被奥斯曼土耳其控制了，欧洲人希望开辟一条不经过地中海通往东方的航路。
(设计意图：拓展补充传统商路的不畅，既便于学生理解开辟新航路的直接原因，又为下面理解新航路的“新”做了铺垫。)
教师：当时地理知识的丰富、造船和航海技术的进步，使他们走出欧洲成为可能。
教师：都有哪些航海家开启了挑战自然的壮举，他们的航行历程如何?请结合下面表格，学习60到61页相关内容。
展示：新航路开辟简表
(设计意图：再次培养学生自主学习，梳理知识的能力，使学生学会利用图表归纳历史问题的方法。)
教师：让我们一起来感受航海家的历程。
展示：新航路开辟路线图
学生：根据PPT的动画演示，分别介绍四位航海家的航线。
教师：总结最先开辟新航路的两个国家，航行方向，同时强调重点把握哥伦布和麦哲伦的航线。
教师：请观察航海家的航线，回答新航路“新”在哪里?
学生：不走地中海，改走大西洋。
(设计意图：使用多媒体动画，营造一种身临其境的氛围，变抽象为直观，让历史在学生的眼里和脑海里鲜活起来。)
教师：新航路的开辟有何影响?
展示：《分散的世界文明》、《新航路开辟后的世界》两幅图片及文字材料
学生：得出结论1：世界开始连成一个整体。
展示：
新航路开辟以后，世界市场的扩大，流通商品种类的增多，欧洲各国竭力想占有亚洲产品和美洲富源的竞争热，殖民制度——所有这一切对打破生产的封建束缚起了重大作用。”
——马克思
学生1：在引导下得出结论2：促进了资本主义的产生和发展。
学生2：在引导下得出结论3：欧洲各国走上殖民掠夺的道路。
教师：引导学生从全球视角、重要影响、消极影响三个方面总结出新航路开辟的影响。
(设计意图：指导学生分析材料，从材料中得出结论，培养“论从史出”的思维方法和能力)
(三)课堂总结，拓展延伸
三、现新时代的曙光——共同影响
教师：14—16世纪的欧洲处在封建社会向资本主义过渡的阶段，新兴资产阶级为了自身的发展，进行了一系列活动，主要是文艺复兴和新航路的开辟。请你根据前面的学习来总结一下他们的共同影响是什么?
学生：都促进了资本主义的产生和发展。
教师：文艺复兴和新航路的开辟，犹如一道道强光冲破了黑暗的中世纪，迎来了资本主义时代的曙光。
(设计意图：对比分析思考，认识其共同影响，同时回应课题。)
九年级上册历史教案篇三
英国资产阶级革命教学设计
教学目标
1、知识与能力目标：
通通过本课的学习，使学生了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治;革命的经过;《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。
2、情感态度与价值观目标：
通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。
教学重难点
重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。
难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。
教学过程
导入新课：
复习提问，请学生回答以下两个问题：
欧洲文艺复兴是一场什么性质的文化运动?
新航路开辟的后果是什么?
学生回答后教师指出：文艺复兴不仅为欧洲近代资产阶级文化奠定了基础，而且也为以后的资产阶级革命做了思想动员和准备。而新航路的开辟，更促进了英国资本主义的发展，资产阶级力量迅速壮大。
不久，英国爆发了资产阶级革命。
一、“君权神授”
包括两方面的内容：一是英国资本主义的发展;二是封建王朝的专制统治。教师可首先布置学生看书，并思考“为什么会爆发英国资产阶级革命?”培养学生自主学习的能力。本目重点要讲清资产阶级和新贵族的概念，他们分别是由哪些人组成的。
教师可先挂出《新航路开辟》的地图(或多媒体展示)，指出由于新航路的开辟，欧洲主要商道和贸易中心已由地中海转移到大西洋沿岸。英国处在了国际贸易航道的要冲，新兴的资产阶级借此有利条件积极推进海外贸易，并进行野蛮的殖民掠夺，迅速聚敛了大量资本并获得了广阔的海外市场。
随着英国资本主义的深入、广泛的发展，由工场主、银行家和大商人组成的资产阶级队伍日益成长壮大。一部分封建贵族受巨额利润所吸引开始转用资本主义方式经营农、牧场或投资手工工场，称之为资产阶级化了的“新贵族”。他们有着共同的迫切要求，那就是自由发展资本主义。而此时，英国的专制王朝在詹姆士及其子查理一世统治期间，大肆鼓吹“君权神授”，巧立名目，任意征税，搜刮钱财。封建专制制度严重阻碍了资本主义制度的发展。请学生朗读资产阶级给国王抗议书的摘录部分，加深理解。
二、《权利法案》的颁布。
教师可首先提问：“英国建立共和国后，谁掌握了国家的政权?”学生讨论回答后，教师指出：克伦威尔作为资产阶级的功臣，成为共和国的最高执政者，就任“护国主”。他死后，各种矛盾恶化，统治集团陷于混乱，政局动荡不安，资产阶级和新贵族惶恐不安，把旧王朝的复辟看成是摆脱危机的出路，与斯图亚特王朝勾结，达成妥协。
流亡法国的查理二世被迎立为英国国王，封建王朝复辟了。在讲述这个问题时，教师可指导学生阅读教材中小字部分，从而使学生进一步理解“复辟”、“反攻倒算”的含义，了解英国资产阶级革命的曲折性。
教师在讲1688年政变时，应对学生指出：面对着复辟王朝的高压政策，人民群众的反抗斗争不断，资产阶级和新贵族的利益也受到损害，他们发动了宫廷政变，欢迎詹姆士二世的女婿，当时的荷兰执政威廉及其妻子玛丽作英国的国王。1688年政变使资产阶级和新贵族的统治得以在英国确立。
在讲《权利法案》的制订时，可让学生阅读教材中有关《权利法案》的内容，然后提出问题让学生回答：“英国议会制定《权利法案》的目的是什么?它有何作用?”在学生回答的基础上，教师进一步指出：《权利法案》限制了王权，确定了议会的大权，这就使英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。
三、英国资产阶级革命的意义
在分析英国资产阶级革命的历史意义之前，先请同学们回顾：“为什么英国会爆发资产阶级革命?”。在学生回答的基础上，引导学生分析出这场革命的国内意义。讲述马克思在评价这场革命时指出“这是欧洲范围的革命”，因为在它的影响下，不久欧洲大陆爆发了资产阶级革命，北美殖民地的资产阶级革命也如火如荼的开展起来。因此，英国资产阶级革命，实际上揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕，推动了世界历史的进程。这也是人类历史上资本主义制度战胜封建制度的一次重大胜利。
4)全课讲完后，教师可以把课前准备好的“英国资产阶级革命简表”展示出来，让学生逐项回答作为本课的总结。 (使用VCD)
5)练习：英国资产阶级革命的意义。
6)作业：.“《权利法案》的内容。
九年级上册历史教案最新范文相关文章：
