小学教师教学随笔最新范文精选

志豪 1172分享

  做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友。下面小编为大家整理分享的是关于小学教师教学随笔最新范文精选,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

  小学教师教学随笔篇一

  在现实中,我们的“教育”常常被简化为“教学”,“课堂”被简化为“应考”,“教学”变成了“知识整理”和“解题训练”,教学就要变成一种“体力劳动”了。很多老师忘记了写作是教师的基本自由和权利,也忽视了写作对教师专业成长的价值。写作对教师专业发展会产生怎样的作用呢?

  第一,写作能提升教师阅读的品质。如果你有写作的习惯,你就不会满足于泛泛浏览,对于一些作品你一定会深入研读,努力从别人的佳作中去汲取营养,带着批判的眼光去审视,还会联系现实,思考作品对现实的价值。

  第二.写作能有效提高教师思维的质量。写作要求有严格的逻辑、严密的分析、准确的语言,写作能有效提高我们思维的缜密性和效率。而在这种思考和分析问题的过程中,可能会加深我们对某一问题的认识,获得新的发现和理解,产生新的认识,进而使自己的思维生发出智慧。

  第三,写作能帮助教师深化对教材的认识。如果你不就某个具体的问题写成文章,你的认识可能是一星半点或者是肤浅的,而写作会迫使你对问题作彻底的思考,从而深化和丰富认识。例如,笔者曾写过拙文《黄老之学的内容和影响》,在写作过程中,参阅了许多相关的专著和文章,形成了对这一问题的深入理解,再看教材,就会有俯视的水平。

  第四,写作能提升教师口头语言表达的水平。口头语言由于可以借助手势、表情和交谈对象及时地反馈与沟通,不一定需要非常准确与完整,而书面语言,由于缺乏特定情境和及时反馈,就需要十分完整和精当。当你在写作中炼就了用完整和精当的语言来表达思想与感怀时,自然而然,口头语言的水平也就提高了。

  第五,写作能帮助教师克服专业发展的怠倦。很多教师工作十年后,积累了一些教学经验,在活动中获得了一些荣誉称号,也晋升了职称,成为了学校教师队伍的主力军。此时,教师也容易产生专业发展的怠倦,不愿继续提高自己的学养和教养,以走向更高的专业发展境界。如何帮助教师克服专业发展的怠倦?写作是主要的“药方”。在写教学随笔、教育叙事过程中,教师会对发生在身边的教育现象、教育故事进行深入的思考,形成自己独特的见解;在写专业教学论文过程中,教师会对自己的课堂教学进行深入反思,了解最新的教研成果,推动教学的创新;在写作完成后,自己的文字在报刊杂志上变成了铅字,会让教师体悟到成就感,激励教师在专业领域继续前行。总之,写作能帮助教师克服专业发展的怠倦,推动教师向专家型、学者型教师迈进。

  第六,写作能扩大教师的专业影响力。现在报刊传媒业很发达,教师把自己的思考传到网上,发表在专业期刊上,无疑会扩大教师在专业范围内的影响力,提升教师在专业领域的知名度,从而获得更多同行的认可与尊敬。笔者工作近九年,一直在坚持写作,发表了一百八十余篇“豆腐块”文章,在业内产生了一定的影响力,被全国历史教师教育学会吸纳为会员,受邀在“中学历史教学园地”中建立“名师专辑”, 担任多家报刊的特约编辑或研究员,也就有了更多与全国优秀的同行交流的机会。

  第七,写作能凝聚教师人生的价值。古代文人士大夫追求生命价值的“三不朽”(“立德”、“立功”、“立言”),作为现代的中学教师,也算是小知识分子,“三不朽”也应成为我们的追求。写作就是“立言”,能凝聚教师人生的价值。当你用真情和心血创作的文章发表,填补了某一领域研究的空白,或推动了某一领域研究的进展,或对学生的发展大有裨益,你的内心会感到人生的价值感与幸福感。

  教师们,写作是教师的基本自由和权利,对教师专业成长有很多作用,拿起您手中的笔吧,有意识地去创作,把你的感动、您的困惑、你成功的探索、你的希望与梦想变成文字,写成文章。你会发现你的专业素养在不断的提升,真诚的文字把平淡如水的岁月定格为永恒。

  小学教师教学随笔篇二

  当这节课结束的时候,教室里一片狼藉,很多学生的手上、身上、甚至脸上粘上了油墨,但兴奋的表情仍然挂在脸上,因为他们完成了自己有生以来第一幅纸版画,他们体验到了成功的快乐,作为教师我也感到由衷的欣慰。

  从作业的效果来看,一些作品黑白对比不强,层次不清,这说明在滚油墨和拓印的环节还存在问题:油墨滚得不均匀或少,拓印时按压不够。这样的问题会在今后的学习中通过不断地实践得以改进。

  我还想利用几个课时进行纸版画的拓展学习,比如利用吹塑纸刻线制版,利用折纸制版,综合方法制版,用彩纸拓印等等,相信学生会创作出更多更好的纸版画作品。

  小学教师教学随笔篇三

  《大家一起来》是五年级音乐上册第三单元《欢乐的舞步》中的必唱曲目,这首歌节奏欢快,旋律朗朗上口,内容励志向上,是学生们很感兴趣的一首歌。

  成功之处:在和组里老师一起谈论如何进行导入的时候,我想过用歌曲的原唱歌手孙悦的演唱会视频作为导入,后来又觉得可能孩子们对歌手不是很了解,放演唱会的视频学生们不会感兴趣,于是忽然想到,这首欢快的曲子应该可以作为广场舞的背景音乐,于是就找来了这段广场舞的视频。因为这是现代人喜闻乐见的一种舞蹈形式,对孩子们来说是很熟悉的,一看到这段广场舞,孩子们的兴致就提上来了。有意思的是,本来只想把这段视频作为一个小导入,结果到小组展示的时候,学生们非常腼腆,不愿意上台展示,于是就把这段视频作为教学工具,让孩子们自己跟着跳,也算是一个学习方式。在歌曲分段教学的时候,A部分的切分音教学不太理想,对学生的节奏掌握没有做到位,集体打节奏拍手时,从全拍到只拍八分休止符的语言上过于简单,没能讲明白,有些囫囵吞枣。还有一点没有意识到的是,在教唱过程中,没有教唱简谱,直接唱的就是歌词,虽然孩子们的音乐基础不太好,自己看谱子唱不出来,我应该在每节课都或多或少的教一些,慢慢来培养他们的识谱能力,这时我需要在以后的课上都要注意到地方。

  不足之处:因为这首歌是非常动感的歌曲,所以采用打击乐器边唱边伴奏是很好的方式,在学唱过程中,尤其是演唱全曲的时候,孩子们兴趣很高,都觉得坐着唱不过瘾,都要站起来,跃跃欲试的,手舞足蹈。但是成也萧何败也萧何,虽然打击乐器对于烘托课堂气氛有着不可替代的作用,但是学生们的一部分注意力却被它们带跑了,导致后面小组创编韵律操的时候,都无心编动作,老是玩手里的打击乐器。

  小学教师教学随笔篇四

  今天的内容是让孩子们初步认识乘法,初步感知乘法的意义,知道乘法是由加法演变过来的,且是加法的简便运算。一节课下来,我的感触很多,在此,我谈谈自己的认为满意和不足的地方。

  1、设计环节紧凑。因为是低年级,所以我的设计比较童真,从猪大哥邀请二(4)班的孩子们去参观动物园入手,开始今天的学习内容。先是让孩子们看不同的动态动物图片,写算式。然后将这些算式分类,让孩子们初步感知到,加数相同的加法算式。接着引入今天的主人翁—兔和鸡,让学生观察它们是怎么排列的,得出兔和鸡一共有多少只的加法算式,并从中领悟“几个几相加”的含义。然后,动手摆小棒,进一步感知“几个几相加”。最后,进入第二个的例题,同样先让孩子们写出加法算式,然后出示一张显示很多台电脑的画面,问孩子们还能用刚才的加法算式写出来吗?让他们感觉到写加法算式很麻烦,进而引出今天的乘法算式,并认识乘法的各部分名称及读法。整个设计是从已知的加法到未知的乘法,再由加法得出乘法的意义。由易到难,有直观到抽象,让孩子们一步一步去感受到乘法带来的方便和理解乘法的意义。

  2、重视数学语言的组织能力。学数学,不是光让孩子们写对算式就行了,有的孩子是照套公式,模仿例题,而不是真正理解算式的含义。也有的孩子是,直观有图的题目他会做,但向那些抽象一点的文字题就无从下手了。这些都说明,数学是从直观到抽象,低年级数学大多数是以直观教学为主,有图有像,让孩子们能直观的感知到新知识,接受新知识的能力也较快。但直观教学的意图是要培养孩子们的数学抽象思维。所以,看图说图意,就显得更加重要,所以,一直以来我注重孩子们的这方面能力的培养,用两句话或三、四句话出出图中的数学信息和提出问题。通过图,也能让孩子们进一步理解文字信息的含义。在这节课中,我主要是让孩子们能看图说出,每组(份、堆)有几个,有几组(份、堆),即加深的他们对“几个几相加”的理解,也为日后的乘法意义打下铺垫。说多了,练多了,孩子们自然而然对只用文字形式出现的应用题的理解能力就会提高,也为中高年级的数学打下坚实的基础。

  当然,我的这堂课,也存在很多不足,首先,我的设计想让孩子们先熟练掌握“几个几相加”的含义,只有熟练掌握这层知识,才能对乘法的理解游刃而解,所以我在这块的时间上耗费不少,以至于教学内容未完成,让我后面的练习没有时间呈现。使得我的教学有头无尾,首尾不呼应。还有,设计中,我呈现了一个很多台电脑的画面,本意是想让孩子们通过列加法算式(2+2+2+2+2),感觉到列加法算式很麻烦,从而引出乘法。但由于我的画面电脑的台数太过多,刚呈现出来,孩子们就开始惊讶。当我问:“你还能列出加法算式,算出有多少台电脑吗?”导致孩子们不敢再说先前的加法算式,而用了10+10+10,其实每一行不是10台,虽然孩子们的方法也有道理,不能给与否定。但使得教学的方向偏离了我的设计要求,场面也很混乱,人人都在想和说着自己的方法,怎样求出一共的台数。课后,杨主任也给了我一些指导,这一块如果稍微比例题出现的电脑多一些就行了,孩子们肯定还会用之前的加法算式,然后再让孩子们自己去感受,写加法算式很繁琐,进而引入乘法算式。一语惊醒梦中人,的确是我预设的不到位。

  今后,我会抓住每一次机会,上好每一节课,认真备课,及时反思,弥补自己的不足。



小学教师教学随笔最新范文精选相关文章:

小学教师教学随笔范文精选四篇2020 - 5068儿童网

小学教师教学随笔精选范文四篇 - 5068儿童网

小学教师教学随笔最新范文 - 5068儿童网

小学教师教学随笔最新范文大全2020 - 5068儿童网

小学教师教学随笔精选范文 - 5068儿童网

教师教学随笔优秀范文大全

小学教师教学随笔优秀范文四篇2020 - 5068儿童网

小学教师教学随笔范文四篇2020 - 5068儿童网

小学教师教学随笔最新范文2020 - 5068儿童网

小学教师教学随笔优秀范文四篇 - 5068儿童网

小学教师教学随笔最新范文精选

做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友。下面小编为大家整理分享的是关于小学教师教学随笔最新范文精选,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望?
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式

    热门标签