小班亲子数学活动方案
在比利时也有人研讨发现，对孩童园的孩子，从一入园就进行一些开始的数学练习，到十三四岁时，他们的数学成果比未通过孩童期练习的同龄人好。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
小班亲子数学活动方案：珠心算补数歌
活动目标：1、理解掌握补数的定义。
2、通过游戏培养幼儿对珠心算的兴趣。
活动准备：自制教具、算盘等
活动过程：1、数码练习3~5分钟。
2、版面设计，引出补数。重点讲解、强调是两数相加。如：1+9=101是9的补数，那么9也是1的补数。
3、通过游戏“拍手歌”让幼儿学会补数歌
1和9，补朋友，
2和8，补一家，
3和7，补兄弟，
4和6，补得够，
5和5，自相补
4游戏：苹果宝宝找补数
5、游戏：连线。
6、以拍手念儿歌形式结束课堂。
大班数学教案：猫捉老鼠
活动目标：1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。
2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。
3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。
活动准备：1.进位加珠数变换的横式图。
2.小猫一只，老鼠10只。
3.20以内进位加算题若干。
活动过程：1.请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了(教师眼睛巡视一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。)看、这是几?(老师右手拨入9)右手减一，左手加十，减一加十(手做拨珠动作)双手要同时拨珠，报数(18)，拨去。
2.练习减1---9加10的指法。后提醒幼儿，减1加10也就是减1向前一位进1，又叫减一进一。练习。
3.教师出示小猫，问：它是谁?小猫的眼睛又大又亮，捉起老鼠来，可厉害了，今天小朋友也来和小猫比一比，谁的眼睛更亮吧!
出示5 7 3 8 2 1 6 9 54 ，这么多的数字宝宝要先考考小朋友，请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数?幼儿回答后，师幼共同小结：1补9、9补1、2补8、8补2、3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、，后出示小猫表扬幼儿：你们的眼睛真亮。
小猫有个会抓老鼠的本领，今天我们也来和小猫学抓老鼠。(出示9只老鼠)拨入9，又来了1只老鼠?现在有几只老鼠?在算盘上怎么拨呢?加1，正在计算的这一档叫本档，看本档满没满10?(满10了)这就叫“本档满十”，那怎么办呢?直接请10
来帮忙，加10，拨入10。这道题应该加1，现在却加了10，多加了几呀?(9)减9，拨去9，我们在加1时可以直接减9加10，注意看双手要同时拨珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的补数正好是9，以后我们再遇到本档满10时，就要减去这个数的补数同时向前一位进一，叫“本档满十，减补进一”，报数(10)拨去。
同样﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、
﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、
﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、
4.呀，老鼠都跑了，我们一起来抓住它们。怎么抓呢?这些老鼠身上都有一道题，只要小朋友们用算盘算出这些题，它们就被抓住了。我们一起来帮忙，合作抓到这些老鼠吧!
这只老鼠身上的题是4我们一起来计算。
4，拨入4，加1，满5还是满10(满5)，想1凑4，
下5去4，加5，本档满10，想5补5，减5进一，报数(10)，拨去。
5.听(看)老鼠身上的题，拨珠计算下列习题。
6.这几只老鼠也是刚刚漏网的请小朋友看大算盘听(看)题计算，抓住这些老鼠吧!
7.小老鼠都被抓住了，小朋友们的本领可真大，听，小花猫在表扬大家了：你们的眼睛真亮，还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了，奖给你们一个红苹果。
小班亲子数学活动方案：玩球
活动目标：
1、复习5以内加减法，能按物体的某一特征列式计算。
2、发展幼儿初步的观察力、分类能力。
重点：掌握5以内的加减法。
难点：能根据物体的某一特征进行列式计算。
环境创设：
1、物质：皮球5只，泡沫球5只，式题卡片，幼儿每人贴一只
小球(一面数字，反面式题)。
2、心理：在游戏中培养幼儿对计算活动的兴趣。
流程图：
玩球—看球编题——观察编题——找好朋友
活动过程：
一、玩球：
我们和球做游戏好吗?泡沫球滚到谁，谁就要：
1根据自己身上的小球数字说一种5以内的分合方法;
2根据自己身上的小球数字编一道加法或减法题;
3编一道答数是自己身上小球数的加法或减法题。
二、看球编题：
1(出示5只皮球)一下子出现这么多球，你们看看这些球有什么不同?你们能根据球的不同特征编题吗?
2、请个别幼儿说说根据球的什么特征排的，同时分类操作排出式题。
三、观察编题：
1、皮球娃娃还带来了许多玩具图片，请小朋友找找它们的不同之处自己来编题好吗?(每组来选一张)
2、请个别幼儿讲讲“排的是什么式题”?(加法题)“按照玩具的什么特征排的?”
3、引导幼儿根据玩具特征排减法题，并讲出这样排的根据。
4、交换玩具图片，按照图片旁的数字，根据玩具的不同特征，排一道答数是这个数字的加法题或减法题。
5、讲讲看到是数字几?排的题目是什么?根据什么特征来排。
四、找好朋友：
1如果小朋友身上的小球数字是一个大皮球上题目的答数，就马上找这个大皮球做朋友。
2小球找大球：拿下小球看反面的题目，如果答数和大皮球上的答数一样，就马上把小球贴在这个大皮球的旁边，看谁送的又快又对。
3幼儿送小球，教师巡回验证，启发幼儿将送错的改过来。
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