幼儿园中班数学亲子游戏

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  数学能够培育人正派与诚笃的质量。数学最讲究以理服人,它只信仰逻辑推理的成果。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  幼儿园中班数学亲子游戏:分类统计

  活动目标:

  一.在游戏中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类,初步探索统计方法。

  二.乐意与同伴交流探索过程和结果。

  三.分工合作,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  一.知识经验准备:

  1.组织幼儿参观超市,观察了解超市的物品排列。

  2.有生活用品、玩具、食品的类概念。

  二.环境的创设:利用货筐、积木、标志片

  等与幼儿共同布置成一个“**超市”

  三.材料准备:

  1.发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干

  2.袖套、笔、记录板,幼儿人手一份,橡皮擦六快

  活动过程:

  一.分类

  1.师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市

  2.幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话:想想怎么样摆放物品能更合理,让顾客一看就能找到自己想要的东西

  3..提出分类要求:

  (1)任意物品的归类摆放要整齐合理

  (2)要轻拿轻放,与同伴商量,互相合作

  4.引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放,让幼儿尝试在总分类进行子分类

  5.组织幼儿观察超市,说说物品的归放是否合理,为什么?体验成功的喜悦。

  二.统计

  1.问题讨论:想知道超市里有什么物品吗?它们的数量是多少?该怎样统计呢?

  2.提出要求:统计时要认清楚你统计的是什么物品,数量是多少?

  3.自由探索:

  (1)幼儿自由选择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。

  (2)重点指导幼儿清楚地记录,统计的是什么物品,它的数量是多少?

  (3)引导能力强的幼儿大胆尝试,想出更合理的统计方法

  (4)鼓励幼儿互相交流各自的统计情况

  三.讲述

  1.请部分幼儿讲述自己的统计情况,并对统计的结果进行验证

  2.帮助幼儿整理,提升更为合理的统计方法

  四.延伸

  1.出示统计表,帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计。

  2.进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望。

  幼儿园中班数学亲子游戏:4的加法

  教学目标:

  1.让幼儿来理解加法的含义

  2.让幼儿掌握4的加法

  3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力

  教学准备:

  1、苹果卡片4个、动物卡片:小鸟、小兔各4张,画有4个图案的图片四张;

  2、数卡若干(1-----4)

  3、幼儿用书

  教学过程:

  一、碰球游戏:复习4的组成

  二、出示直观教具,学习4的加法

  1、小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片)过了一会又来了三只小兔(出示三只小兔图片)问

  1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?

  2、幼儿列算式1+3=4请幼儿说出1、3、4的含义

  3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4(方法同上)

  4、引导幼儿观察1+3=4和3+1=4两道算式,发现他们的秘密。

  三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题

  四、玩“谁最快”游戏

  教师出题,幼儿用数卡摆算式,看谁摆得又快又对

  五、看图写算式

  1、让幼儿书写加法算式

  2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助

  六、教师进行小结。

  幼儿园中班数学亲子游戏:学习5以内的加减

  [活动目标]

  1、讲述自己的购物过程,学习用数字和符号记录。

  2、学习用类推的方法,解答一些简单的数学问题。

  [活动准备]

  1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。

  2、幼儿人手一张5元面值的人民币,1元、2元、5元面值的人民币若干。

  3、超市货架图一张(如图5-8)。

  [活动过程]

  1、开展购物活动,学习5以内的加减。

  (1)教师提出购物要求:每位小朋友用5元钱买一样物品,如果需要找零钱,请在旁边的篓子里按数目取出零钱,再说说你的5元钱是怎么用的。“你有几元钱,用了几元钱,还剩几元钱。”并用一道算式记录下来。

  (2)鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。(如:我用5元钱,买了4元钱的牙膏,还剩1元钱。用一道算式记录。)并和同伴交流算式表示的意思。

  (3)请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。(如:5-2=3,我用5元钱,买了2元钱的**,还剩3元钱。)

  2、带领幼儿进行购物猜测活动,学习用推类的方法解答一些简单的数学问题。

  引导幼儿观察货架图,知道实物图上数字的含义,教师提出问题,引发幼儿猜测:

  “我用5元钱,买了货架图上的两样食品,你们猜猜我买的是哪样食品?”

  (1)当幼儿说出两样食品后,教师可请大家判断对错并说出理由,再肯定其中的一样食品,让幼儿重新猜另一样食品。(如:幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖,因为这两样食品合起来是5元钱。教师就可以肯定他们猜对的一样,即:4元钱的可乐猜对了,而1元钱的糖不对,幼儿则需重新猜另一样,他们就会猜是4元钱的可乐和1元钱的饼干。)

  (2)当幼儿说出两样食品后,教师可肯定其中的一样但不告诉幼儿是哪一样,让幼儿通过类推的方法去猜测。如:幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖,教师可表示有一样猜对了,一样猜错了,请幼儿再猜。幼儿说是4元钱的可乐和1元钱的冰棒,教师表示还不对,幼儿又猜是4元钱的××和1元钱的糖,老师表示:这次你猜对了。


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