大班亲子艺术课程教案大全
19世纪伟大的文学家罗曼罗兰说过——艺术的伟大意义，在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
大班艺术教案：美丽的风筝
一、活动目标
学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所
产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。
二、重点与难点
重点：用牙签刻出花纹。难点：控制手部动作的力度。
三、材料及环境创设材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。
四、活动流程
1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动放风筝，了解风筝，引起兴趣。
2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论
(1)观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。
(2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。
4、示范。
(1)建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
(2)介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。
5、创作
在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动
建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。
大班艺术教案：荔枝颂
一、活动目标
(一)通过欣赏粤曲《荔枝颂》，让幼儿初步感知广东粤曲的特点，萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情，培养幼儿热爱地方文化的情感。
(二)让幼儿亲身感受和体验摘荔枝和卖荔枝时的快乐情绪，激发幼儿用体态动作去尝试粤曲表演。
二、活动准备
(一)粤曲《荔枝颂》光碟一张。
(二)动画课件一套。
(三)小竹筐若干，大竹筐一个、围裙一条、荔枝若干。
三、活动过程
(一)师生在《荔枝颂》前奏音乐中进场。
教师：今天咱们一起去参观红线女艺术中心，让我们用一个最优美的动作进场吧!(出示红线女的艺术影像)
(二)活动导入：简单介绍著名粤曲演唱家红线女。
教师：“你们认识电视上的这位奶奶吗?”今天我们就来说说这位奶奶吧，她是我们广东很有名的一位粤曲演唱艺术家，名字叫红线女(幼儿向红线女奶奶招手问好并欣赏红线女部分剧照)，红线女奶奶演唱了一首很有名的粤曲，名字叫《荔枝颂》，今天我们一齐来欣赏。
1、放影碟让幼儿欣赏第一遍(幼儿听听是用什么方言演唱)
2、欣赏第二遍(分辨粤曲与歌曲的不同点)
教学提示：老师可让幼儿自由表达，也可通过范唱，使幼儿知道粤曲的演唱特点，如：音高、音长;说的跟唱的有些相同。
3、感受粤曲的艺术形象和动作(如：兰花指、走台步)
教师：你们在电视上看戏时，看到演员唱戏的时候有些什么动作是你最喜欢的呢!(幼儿自由表达)让我们也来当个戏曲小演员吧!
教学提示：提供幼儿尝试的机会，从活动中感受和掌握粤曲的基本动作：兰花指和台步。
①体验台步的走法。
下面，我们一起来试试戏曲演员的台步是怎样走的?看看台步与我们平时走路有什么不同?
先让幼儿随音乐尝试走台步，教师仔细观察。
老师可请走得较好的幼儿出来给大家表演，并带领小朋友一起走台步。
老师表演台步动作要领(脚跟轻轻着地、步伐小、速度可快可慢，可由慢到快，也可由快到慢。)
师生一起走台步。
②体验兰花指的动作。
教师：为什么那些唱戏的阿姨做的动作都那么漂亮呢?跟我们做的动作有什么不一样吗?(幼儿自由讨论表演)
老师示范“你好”“摘一朵野花戴头上”等粤曲动作和日常生活动作，让幼儿进行比较，自由讲述，如幼儿表达不出来，老师可边示范讲述兰花指动作要领(动作柔而圆)
③幼儿听音乐自由创编动作表演。
教学反思：幼儿对戏曲动作可能很陌生，要激发幼儿喜爱粤曲之情，先让幼儿尝试体验，教师也可带幼儿做几个较典型且简单的戏曲动作，运用语言提示动作要领。
④让幼儿观看动画课件，欣赏一遍。
教师：小朋友一定吃过荔枝吧!荔枝是咱们广东著名的特产，是水果之王，很多北方来的客人回家的时候，都要带上几筐广东的荔枝，回去给他的亲朋好友们尝一尝。现在我们一齐去看看荔枝园的荔枝长熟了没有?
⑤教师扮演村姑在音乐伴随下做粤曲表演，幼儿边听粤曲边欣赏教师的舞姿。
⑥师生在音乐伴随下体验摘荔枝的喜悦心情，并尝试卖荔枝。试着用唱腔喊“卖荔枝”。
教师：我们摘了这么多荔枝!现在一起去卖荔枝吧!让我们也试着用红线女奶奶优美的声音去卖荔枝。(老师唱第一句“卖—荔—枝”)让我听听谁的声音学得最象，让全国的客人都知道广东的粤曲好听，广东的荔枝更好吃。
教学提示：引导幼儿在不同方位尝试“卖荔枝”一句的唱腔，用叫卖的动作调动幼儿积极参与活动的情绪，体验粤曲的韵味和卖荔枝的喜悦心情。
师生共同在荔枝园里随粤曲的韵律自由创编卖荔枝的动作。
活动结束：听粤曲边喊“卖——荔——枝”，并将荔枝送给客人分享。
四、教学反思
本次活动主要是尝试在幼儿园这个年龄阶段，能否从欣赏入手感知广东粤曲的特点，并初步了解粤曲艺术家红线女，从而萌发对粤曲的兴趣，对艺术家的喜爱之情。
这次欣赏《荔枝颂》，我们尝试采用各种方法和手段，充分调动幼儿的感官，激发幼儿对粤曲的兴趣和喜爱。
(一)抓住具体形象，以视觉带动听觉。粤曲在广东虽然家喻户晓，但幼儿接触极少，因此，我们采用多媒体电化手段，如课件、VCD中的荔枝园、卖荔枝的动画和红线女的舞台艺术表演等，以动态的音像画面激发起幼儿的欣赏欲望和对粤曲的兴趣。
(二)听辩粤曲唱腔，感知粤曲动作。粤曲具有戏曲成份，与歌曲、舞蹈有着区别。通过欣赏，引导幼儿从演唱的音色上去分辩，尝试自编动作，从动作表演上感知和体验。如在扮村姑卖荔枝中，在动作表演上，注重戏曲化，突出戏曲特点，并让幼儿大胆尝试和亲自体验。
(三)在感受粤曲的基础上，提供幼儿尝试的机会，如让幼儿模仿演员做动作，体验到荔枝园采荔枝和反复叫卖荔枝以及品尝荔枝等过程，鼓励他们大胆表现。
由于是尝试设计此活动，我们深感存在着一些不足。虽然在题材上就戏曲、特别是粤曲方面的知识咨询了专业演员，但深度、广度不够，经验不足，在欣赏层面和重点上也许抓得还不够准，望大家批评指正。
大班艺术教案：拉斯科洞的马头
活动目标
1、欣赏原始的雕刻作品，了解雕刻作品的起源以及所用材料。
2、引导幼儿感受原始作品中的生活气息和简洁、生动的造型特征。
3、感受古代劳动人民的勤劳、勇敢、聪明和才智以及对美的追求。
4、引导幼儿用雕刻的方式表达自己美好的愿望。
活动准备
1、了解原始人类的生活环境
2、课前用小床和遮光布在午睡室里摆出一个弯弯曲曲的山洞
3、音乐、泥工工具、手电筒、拉斯科洞马头图片
活动过程
1、音乐起，师生一起钻山洞
教师：“刚才，我们一起钻过了弯弯曲曲的山洞，你们有什么感觉?”
幼儿自由发表意见。
2、介绍作品名称来历
教师：“现在请小朋友坐在草地上一边休息一边听我讲个故事。
1940年，在法国的一条河边，有四个孩子带着一条狗在游玩，他们玩得十分开心。突然，小狗不见了，他们很着急，四处寻找，后来，他们听到了小狗的叫声。循着声音，他们爬进了一个洞穴。洞很身，很曲折，洞口很小，但里面越来越宽，最后，他们爬到了一个很大的洞里，象大厅一样。在那儿，他们找到了心爱的小狗，而且还发现了一个秘密，就是在洞顶上刻了65头大型动物。原来这是原始人类雕刻在岩石上的雕刻作品。
我们今天要欣赏的就是这个洞顶雕刻的一部分。
3、引导幼儿欣赏作品
A(实物投影仪打出马头像)
整体欣赏：“小朋友，你看到了什么，能看出这是什么吗?”(马头，线)
教师：“这些东西是原始人刻的，离我们现在已经有很久很久了，你们猜猜这上面一根根象刺一样的线，究竟是什么呢?”
“这些线条很直，又象射出去的什么?”(箭)
“这些箭射向这匹马，这匹马会怎么样呢?”
“你从哪里看出它要倒下了?你们看这儿有一条线(马脖子下面)，它是一条什么样的线?”
“马脖子什么时候回倾斜呢?”
小结，教师：“这些箭射向马，马正在逃跑。原始人把马脖子刻成一条弯弯的斜线，使我们虽然看不到马的身体，也能看出马的动作。”
B讨论工具、材料。
“你们知道它是用什么材料做出来的吗?”
讨论作品提供的来源：原始人为什么要把动物刻在石壁上呢?为什么只刻动物而不刻别的东西呢?(提示：原始社会的时候人和动物都生活在山林里，他们饿了会吃什么?)
教师小结：原始的雕刻作品来源于生活，他们把心里美的感受刻在石壁上，让自己和所有看到的人心里感到高兴、喜欢。有的人以为把动物的样子刻在石头上，动物就跑不了了，而且他们想如果在动物身上画上箭，他们在打猎时也一定能射中这种动物，这也是一种美好的愿望。
4、引导幼儿用牙签、塑料印板等物在泥块上雕刻。
原始人用石器在洞里刻下了他们的愿望和心中的秘密，你们愿意像原始人那样也刻出自己的愿望和秘密吗?
提醒幼儿注意安全
刻好后藏到山洞里，最后幼儿打着手电筒到山洞里自由欣赏。
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