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小班亲子班语言教案

幼儿园活动方案嘉伦供稿

  孩子在日常生活中,思考问题、提出问题,也都要借助语言。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

小班亲子班语言教案

  小班语言教案:小动物的雨“伞”

  活动目标:

  1、初步学会儿歌,会用“…是…的伞”的句式来创编儿歌。

  2、学会叠词“高高的”、“圆圆的”、“绿绿的”、“红红的”。

  活动准备:PPT课件活动过程:

  一、导入:

  1.有一天,天气特别晴朗,在美丽的森林里小动物们都出来玩了,我们一起看看谁来了。

  2.小动物们玩得可高兴了,突然间……(放下雨音乐)3.下雨了,小动物们该怎么办呢?

  4.出示图片大树、蘑菇、荷叶、花,请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢?

  二、学习儿歌1.教师朗读儿歌2.儿歌的名字叫什么3.谁躲在了大树下面?(原来大树是小鸟的伞)儿歌中的这一句老师是怎么说的呢?(重点学习叠词:高高的)学说:高高的大树是小鸟的伞4.谁躲在了荷叶下面呢?(原来荷叶是青蛙的伞)学说:绿绿的荷叶是青蛙的伞,5.蘑菇是谁的伞呢?

  学说:圆圆的蘑菇是小兔的伞。

  6.花儿是谁的伞呢?

  学说:红红的花儿是蝴蝶的伞小结:下雨的时候,小动物们都把自己身边、熟悉的东西变成了一把有趣的伞。

  7.教师与幼儿分组练习儿歌教师:高高的大树是幼儿:小鸟的伞8.交换练习儿歌9.集体念儿歌三、创编儿歌1.高高的大树除了是小鸟的伞,还有可能会是谁的伞?

  2.引导幼儿用句式“…是…的伞”来创编四、延伸请你们回到教室再将自己编的儿歌念给大家听听,好吗?

  附儿歌《小动物的雨伞》

  哗啦啦,下雨了,高高的大树是小鸟的伞,绿绿的荷叶是青蛙的伞,圆圆的蘑菇是小兔的伞,红红的花儿是蝴蝶的伞,哗啦啦,下雨了,大家都有一把伞。

  小班语言教案:《亲密的拥抱》

  教学目标:

  1.初步理解散文诗,了解妈妈和孩子爱的表达方式。

  2.尝试用动作和语言表达对散文的理解。

  3.尝试创编散文,体验妈妈和孩子之间爱的情感。

  教学准备:PPT、音乐。

  教学过程:

  一、说一说抱一抱(经验再现,导入课题)师:小朋友真有礼貌,宋老师忍不住想要抱抱有礼貌的宝宝,谁愿意和我抱抱?

  师:恩,和小朋友拥抱的感觉真好!

  师:今天,我们这里还来了一群小动物(PPT1),谁来啦?

  二、听一听说一说(一)第一遍欣赏散文提问:小动物会拥抱吗?它们会怎么抱呢?(幼儿表达自己的想法)(二)第二遍欣赏散文:

  1.象妈妈和象宝宝是怎样拥抱的?

  鼻子勾住鼻子。

  它们说了什么?

  教师提炼总结:阳光照在森林里,象妈妈和象宝宝亲密的拥抱,它们把鼻子勾在一起,微笑的说:“我爱你”。

  师:小朋友,我们一起来说说好吗?

  2.狗妈妈和狗宝宝是怎样拥抱的?

  师:哎呀,它们还把脸贴在了一起。还说了?幼:我爱你!

  师:散文里的话也很好听哦!我们一起来说说看!

  老师扮演狗妈妈,请一位幼儿扮演狗宝宝表演,其他幼儿一起用好听的话说一说总结:阳光照在草地上,狗妈妈和狗抱抱亲密的拥抱,它们把脸贴在一起,微笑的说:“我爱你”。

  3、长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝的拥抱有点特别哦,它们是怎么拥抱的?

  屁股靠屁股:请幼儿两两合作表演。

  幼儿一起用好听的话说一说。。

  (三)它们拥抱在一起心情怎么样?(开心的)脸上是什么表情的?

  (第三边欣赏散文,幼儿跟着老师一起说)幼儿表演散文三、说一说学一学提问:它们拥抱的动作多有趣、多温暖呀,它们在抱抱的时候还说了什么?

  小朋友,它们在抱抱的时候除了说:“我爱你”还会说什么呢?(发散,不拘泥于一种形式)四、说一说编一编小动物们和妈妈拥抱了,你们想和妈妈拥抱吗?老师给大家带来了一些照片,谁来啦?

  师:阳光照进窗户里,妈妈和开心亲密的拥抱,他们把手拉在一起,微笑地说:我爱你!

  (幼儿仿编)总结:小朋友,今天我们一起听到的这篇散文名字就叫《亲密的拥抱》,听了散文以后你的心里有什么感觉?幼儿:开心,温暖,可爱,等等。

  师:(听音乐,)原来拥抱时这么一件快乐的事情,妈妈和宝宝为什么要拥抱在一起呢?

  点题总结:因为彼此相爱,所以它们要拥抱在一起。

  师:刚才还有许多小朋友没来得及把好听的话说出来,今天回家后送给妈妈一个大大的拥抱,并且对她说一句好听的话,好吗散文:亲密的拥抱清晨,太阳公公出来了。

  阳光照在森林里,象妈妈和象宝宝亲密的拥抱,它们把鼻子勾在一起,微笑的说:“我爱你”。

  阳光照在草地上,狗妈妈和狗抱抱亲密的拥抱,它们把头靠在一起,微笑的说:“我爱你”。

  阳光照在大树旁,长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝亲密的拥抱,它们把屁股靠在一起,微笑的说:“我爱你”。

  小班语言教案:挤呀挤

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真,动态鲜明,一个一个出场,挤到小床上的情景十分有趣。书中虽然没有很多文字的描述,但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现,都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作,完成游戏性的学习。所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段,设计了两个活动课时。

  第一课时活动目标:

  1.体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。

  2.学习自己看书,乐于表述自己的想法和对图画的理解。

  3.能辨别并模仿各种动物的叫声,愿意参与表演。

  活动准备:

  人手一本小书,小床一只,绘本PPT,各种小动物头饰若干。

  活动过程:

  一、经验反馈,游戏体验1.出示小床,让幼儿反馈已有经验。这是什么?有什么用?你家里有几个人睡在一张床上?

  2.请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床,体验越来越拥挤的感觉,并让幼儿自由讲述这种感觉。

  3.出示图书,请幼儿观察封面:上面有谁?他们在干什么呀?怎么啦?

  二、自主阅读图书幼儿自由自在地看书3分钟左右,鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说,并注意不影响同伴。

  三、集中交流1.提问:你喜欢哪一页,这页上有谁?在干什么?

  2.根据幼儿的回答,教师播放相应的PPT,组织幼儿集体观察和讲述画面的情景,并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。

  (1)如果幼儿反馈小床的信息,教师提问:这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?

  (2)如果幼儿反馈小动物的信息,如“小狗来了”,教师提问:小狗是怎么样的?鼓励幼儿用各种词句描述小狗:汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等;并让幼儿模仿小狗的动作。

  3.根据幼儿反馈信息的程度,可安排幼儿第二次自主阅读,补充信息。

  四、表演游戏:挤呀挤幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上,教师播放PPT,根据画面提示,请幼儿扮演该角色表演给大家看。

  第二课时活动目标:

  1.感受小动物逐渐增多的画面变化,练习数数。

  2.能根据同伴提供的信息寻找相关的书页,愿意讲述该页内容。

  3.学说简单的对话,初步形成故事。

  活动准备:

  人手一本小书,贴绒教具若干,小床一只,绘本PPT,各种小动物头饰若干活动过程:

  一、回忆前次阅读的经验1.出示图书,提问:这本书里讲到了谁?他们在干什么?

  教师根据幼儿回答出示相应的贴绒,在黑板上展示。

  2.提出阅读要求:从封面开始仔细看书,谁先来?谁第二个来?

  二、幼儿自主阅读教师提醒幼儿逐页翻看。

  三、集中交流1.提问:谁第一个来到床上?它是怎么来的?

  让个别幼儿反馈信息,集体寻找相关的书页,同时教师在黑板上有序排列角色顺序。

  2.继续提问:小动物来到床上说了些什么?又有谁来了?它们是怎么说的?

  教师和幼儿共同模仿角色间的对话,自然形成故事片段,如:小老鼠钻进被窝,说:“真舒服啊!真暖和呀!”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了,它说:“我也要上来!”小老鼠说:“欢迎你!”两个好朋友一起钻进被窝。

  3.同法讲述2~3个情节片段,根据幼儿的情况可组织第二次阅读,过程中组织幼儿及时数数,自然渗透点数练习。

  四、表演游戏出示小床,请幼儿自选喜欢的角色头饰,师幼一起,一边讲述自编故事(教师讲述串联部分,幼儿讲述对话)一边表演。


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