2020选幼儿园避免陷入这四大误区

幼儿园对宝宝最重要的意义在于：教他学会基本社会交往规则；教他建立初步情商管理；教他养成良好的时间观念和生活习惯!小偏整理了2020选幼儿园避免陷入这四大误区，欢迎参考借鉴。

为孩子选幼儿园避免陷入这四大误区

文化课越多越好，多教识字、算术、英语才是王道

虽然宝宝还没上幼儿园，很多妈妈已经被重点小学招生面试要求英文日常对话、汉字读写至少1000以上、算术能够四则运算等各路消息搞得压力山大。针对应试教育的“有效”课程就成了择园的关注重点：英语、识字、算术各种文化课越多越好，决不能让宝宝输在起跑线上!

糕妈评论：

在幼儿园阶段，活泼好动、充满探知欲的宝宝，通过和小伙伴们的游戏玩耍获得认知、情感、社会性和体能的培养体验，学习基本的生活技能、形成健康的学习习惯、建立积极的心理才是最重要的。

一些“看上去很美”的机械化训练的短期优势，会随着正常的成长发展逐渐削弱，还牺牲了宝宝正常发展的认知能力和身心健康，也很可能在未来的学习生涯中产生焦虑和逆反心理，“赢在起跑线，却输在半道”实在是得不偿失。

误区二

兴趣潜能要及早开发，幼儿园特色课程最重要

“分数派”妈妈重视文化课程安排的多少，“艺术派”妈妈则认为及早开始宝宝潜能和艺术的开发才最重要的。枯燥机械的识字算术不利于健康成长，画画舞蹈体育这些对活泼好动的宝宝总是有利的吧?莫扎特4岁作曲骆宾王7岁咏鹅，说不定宝宝的艺术天分不小心就被挖掘了，所以特色课程越多越好，谁知道哪片云彩有雨呢?

再加上各种私立园大打艺术牌、特长牌，以后升学考级也能加分。各种打着“蒙氏班”、“多元智能”旗号的特色班，号称能用最高大上的科学先进教学方法开发大脑，更让很多妈妈心动不已。

糕妈评论：

你要知道，大部分的“特色”和“科学启智”都只是吸引生源的噱头：汲取精髓的少，简单模仿的多。

盲目追捧不但起不到启智作用，很可能还扰乱了宝宝接受正常教育规律，这也是很多小学对蒙氏班出来的孩子颇有微词的原因。而过早的为孩子选定艺术方向、人为定型他的兴趣爱好，反而会阻碍全面发展。

误区三

幼儿园级别越高越好，要上就上示范园、甲级园

示范园、甲级园是师资雄厚、办学条件优秀、值得信赖的代名词，所以很多妈妈各种找人托关系、报名排队焦头烂额、非一级园不上，甚至为了进“最好的幼儿园”横穿城市跨区入园。

糕妈评论：

有条件和机会就近入读示范园当然好，但不惜远处择园，牺牲宝宝睡眠时间，长期为上学放学颠簸疲累入读一级园，不但会影响宝宝健康成长，也会让他对上幼儿园产生抗拒。要知道这个时候足够的睡眠对宝宝的身心健康非常重要!

跨区入园，不光宝宝累，全家的时间成本和经济负担都增加了。你真的想好了吗?每天少睡一个小时，路上多花俩小时，甚至可能得跨区买房?上个幼儿园而已，没必要搞得那么大张旗鼓，身心俱疲。

分级评定是主管部门督促幼儿园查漏补缺、提升办学质量的“紧箍咒”，虽然便于妈妈甄选优质幼儿园，却不是评判的唯一标准。有些幼儿园由于场地或开班时间限制无法跻身一级，也同样拥有严谨科学的教育观念、良好的责任心和安全意识、充满爱心的老师。对宝宝来说，轻松愉快、安全健康的成长学习环境的意义可不比幼儿园的金字招牌小哦。

误区四

为了培养独立性 全托园最好

全托园这种一周接一次孩子的幼儿园，很受工作忙碌的爸爸妈妈青睐。在家里千娇万惯的宝宝，尤其是爷爷奶奶隔代宠溺，更是捧着怕摔了、含着怕化了，宝宝的娇骄二气更让爸妈头疼不已。

秉承“虎妈”“狼爸”教育理念的爸爸妈妈认为，全托园一来解放了上班忙碌的爸妈，二来能培养他更好的自理能力和独立性，简直是一举两得的最佳选择!

糕妈评论：

6岁以下的宝宝处于亲子关系发展的关键期，对妈妈的依恋性非常强，父母陪伴对他们安全感和自信心建立的影响非常重要。

如果不考虑宝宝的性格和适应能力强行全托，对宝宝的身心损害是非常大的。他不仅会因为与家人的分离而产生情感疏离，也会因为恐惧焦虑影响性格和心理的健康发展。

所以如果考虑全托，最好对宝宝的性格和能力做个评估并且做个短期的适应观察，不要盲目的强行入托。“忙”不是忽视宝宝的理由，要知道在宝宝成长的关键时刻，你的角色是谁都无法取代的。

幼儿园家庭教育三大误区

1走出宠爱过度的家庭教育误区。

家长们对孩子百依百顺，要什么给什么，千方百计地满足孩子的需要，视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”。如：周末，一位年轻的母亲从幼儿园里接她的孩子，发现孩子的脸上有轻微的伤痕，便问：“是不是幼儿园的小朋友抓伤的?”孩子点点头，母亲火了：“为什么不抓他?”之后有去找了老师……真是可悲啊!家长这么“爱”孩子，能养成良好的品德吗?能适应社会的要求吗?父母的爱心固然可钦可佩，但是父母们应该好好想一想，这样“爱”孩子，后果会怎样呢?作为父母必须清醒的认识到：这样做不仅伤害了孩子的心灵，还干扰了孩子的健康成长!教育家马卡连柯说：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”无产阶级革命家刘少奇同志的孩子在上小学时，正值三年困难时期，学校伙食差，孩子身体渐渐瘦弱，保育员建议刘少奇把孩子接回家住，但被刘少奇拒绝了。他说：“孩子只有留在艰苦的地方，才能受到锻炼和考验。”由此可见，老一辈革命家对孩子的爱，是一种理智的爱，一种真正的爱，希望家长们在借鉴的基础上，对幼儿爱得适当，爱得合理，爱中有教，教中有爱，这样才能使幼儿得以健康成长。

2走出智力第一的家庭教育误区。

把幼儿培养成才，是天下父母的共同心愿，也是广大家长辛苦劳作的精神寄托。但是，不少父母对幼儿的教育偏重智力因素，只注重知识的灌输，对制约其成长的其他因素则很少过问。认为孩子只有上大学才有出息，才能出人头地，于是整天让三、四岁的孩子背唐诗、背宋词、认汉字、算加减，扼杀了幼儿爱玩的天性，阻碍了幼儿的全面发展。智力是能力的核心和灵魂，发展幼儿的智力、培养幼儿的能力固然重要。但是，如果家庭教育只注重智力因素，结果可想而知。 相反，若能从全面发展入手，培养他们的自信心、进取心、坚持性、自制力和勇敢精神等，如：在日常生活中让幼儿坚持自己的事情自己做，使幼儿相信自己的力量，并予以表扬和鼓励;当幼儿在做某件事情、因其他原因半途而废时，就应及时地给予督促、鼓励，使他们坚持把事情做完做好;在游戏中让幼儿担任某些他们不喜欢的角色，以使他们的行为服从集体要求等等，这样就能使他们的正常智力得以充分地发挥。

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