幼儿园小孩教育当中存在的误区

小黄 1172分享

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高,在教育宝宝的过程中操之过急!小偏整理了幼儿园小孩教育当中存在的误区,欢迎参考借鉴。

幼儿园小孩教育当中存在的误区

拔苗助长

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高,在教育宝宝的过程中操之过急,不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律,“拔苗助长”,却往往适得其反,造成宝宝负担过重,难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如,有的家长让2岁的宝宝学英语,让3岁的宝宝背唐诗、做数学题,这种方法不值得推广。

正确做法:对孩子来说,学就是玩,玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力,玩积木锻炼宝宝的创造力,玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。

不准掰手指数数

有些父母、幼儿园老师,教宝宝数数时,看见他们掰着手指头数,就会要求他们放下手,要求心里记。心理学家说,这种教宝宝数数的方法,并不科学。

心理学家认为,2~5岁幼儿的数字概念发展,通常是由口头数数开始,然后是点着实物数,接下来孩子能够推算出总数,最后,才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。

幼儿掌握初步的数概念,需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时,要从具体出发。从具体出发,就是要从接触具体的事物开始,从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富,就越有利于幼儿形成抽象数概念。

正确做法:数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等,让他们从具体的东西开始。

满足孩子的所有愿望

宝宝想要某个玩具,想吃麦当劳,父母一定要满足他吗?不一定。无节制地满足孩子的要求,会让宝宝觉得一切太顺利,而太容易获得的东西人往往不珍惜,而且从中获得的乐趣也没了。

正确做法:宝宝想要买某个玩具,可以对他说,假如坚持一周都去幼儿园,妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳,可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待,有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺,不能骗宝宝。

父母替宝宝道歉

二三岁的宝宝一起玩时,宝宝把别人打哭,这时有些父母会挺身而出,替宝宝道歉。这样一来,宝宝认识不到自己的错误,而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。

正确做法:做错的事情,父母要及时纠正宝宝,因为宝宝不知道哪样做是正确的,哪样做是错误的,正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的,要向人道歉,让他自己承担后果,这样才能让他记住,明白对与错。

你唱红脸我唱白脸

有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致,因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子,爸爸替他说情;或者爸爸对孩子发火,妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题,还会互相指责,长此以往,孩子对父母不尊重,并且孩子产生投机心理,谁护着他就找谁。

正确做法:作为夫妻双方,在教育宝宝上要一致,私下多沟通,不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时,即使说的不对,另一方也不要当着宝宝的面指责。

父母的冲突不会影响婴儿

大多数爸爸妈妈都知道,夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道,当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵,也会影响到婴幼儿的思想或情绪。

心理学家在研究中发现,当家庭中父母冲突升级时,8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急,并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子,在目睹父母之间或陌生人之间的吵架场面后,会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗,行为举止变得非常粗野。由此可见,父母应尽量避免在任何年龄的孩子面前争吵。

正确做法:当在宝宝面前时,父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住,索性走出家门,当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。

物质奖励

奖励孩子本质上并不是坏事,但是,你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励,那么没有得到物质奖励的时候,孩子就会变得灰心丧气,他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响,使孩子有高度的积极性,可是产生的效力却是短暂的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应,而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看,这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后,就会变得越来越依赖于物质刺激,甚至做一点普通的事也是如此。因此,家长应当慎用物质刺激,而多用精神鼓励的方法,给幼儿以精神上的激励。

正确做法:当宝宝能按时起床,自己穿衣服时,父母要及时表扬,夸他:“你真棒!”或是亲一亲他。

幼儿园毕业典礼的3个误区

误区1:典礼档次走豪华路线。近年来,随着经济的飞速发展,许多幼儿园将毕业典礼和会餐开进了豪华酒店,高金租用演出场地,高薪聘请专业灯光师、化妆师、音响师、摄影师,还从电视台“请来”主持人,甚至连部分演员都要“外援”……将毕业典礼办得如此豪华,其功利目的显而易见。不外乎以此吸引大众、媒体的眼球,借此展示、炒作办园实力,更有少数幼儿园借举办豪华毕业典礼向家长收取高昂费用,从中牟利。举办豪华毕业典礼无异于倡导幼儿豪华性消费,这是一种社会病态现象。暂且不谈向家长收费是否违规,单就如此奢侈消费,对孩子成长也是百害而无一利的。豪华教育容易误导孩子成为纨绔子弟。教育的本质应该是学做人和学本领。作为教育工作者,我们应带头从自身做起,积极倡导节俭和生态文明,时时处处教育孩子从小学会节俭。只要我们举办的毕业典礼节俭而又不失庄重,即使放在学校礼堂、会议室,甚至教室、操场上又有何不妥呢?

误区2:典礼汇演走“明星”路线。幼儿园的毕业典礼一般都会有汇报表演。为了演出精彩,一些幼儿园只让少部分“明星幼儿”占居各个节目中的主导位置,让绝大部分幼儿作为陪衬或观众,成为映衬和凸显“明星幼儿”的背景和牺牲品。对于所有孩子而言,最有价值的汇报表演应该是人人平等、人人参与的表演,不用高贵典雅的演出厅,不用专业的训练,演出前只要自己涂抹上五彩的化妆品,穿上和爸妈、老师一起设计改制的演出服即可。节目既可以是孩子们平时学过的歌舞,也可以是幼儿的即兴表演。只要幼儿能快乐大胆地展示自我,这就是一种本真的表演,一种受幼儿欢迎的表演。

误区3:典礼程序走繁杂路线。如今,毕业典礼越是豪华高档,程序也就越繁杂。先是幼儿园所在地的政府领导致欢迎词,接着是活动赞助商讲话,并“顺带”宣传一下自己的产品,接着是市、县等领导讲话,接着是家长代表、幼儿教师代表、幼儿代表分别发言,接着是园长寄语,颁发幼儿毕业证书,最后才是幼儿和家长稍稍感些兴趣的文艺汇演。设计如此繁杂的程序,邀请众多的领导捧场,无非向大家证明典礼的规格高、场面大、人气旺。可关键是这些层层讲话、总结,孩子有兴趣听吗?又能听懂多少呢?为了看个表演,要坐等一两个小时,孩子愿意吗?能快乐吗?


幼儿园小孩教育当中存在的误区相关文章:

    热门标签

    124289