关于小升初过程中学习与刷题的区别(2)
四
再说学习和刷题
学习，应该是一个人生来就具备的本能。婴儿认识世界的过程，就是一个主动学习的过程。但是，当一个人认识了自己身边的世界，满足了个人生存的基本技能之后，如果没有持续的教育和训练，人的学习主动性和能力是在下降的。
如果一个人在成长中要有动力、有活力、能适应社会的变化，学习，应该是一个持续一生的过程，它其实是一个人在不断地汲取生命中的营养。
这就如每个人都要走路。
但是，这种学习过程，在人生的一些转折关头，可能会因为学习强度不够而无法决定人生的方向。
如小升初，如中考，如高考，甚至考研、考博，职称考试，资格证考试，公务员考试……这些，不仅仅是需要学习，还需要加大学习强度，要刷题。
这就如要跑步，要出汗，要做有氧运动!
但是，刷题不是无头绪、无目的的乱刷，而是要在总结、归纳、反思中提升!
在大考前增大学习强度，有思考、有总结的主动去大量刷题的孩子，比总是慢慢悠悠、没方法、无思想也被动学习的孩子最后拿到的成绩高!
在人生的选择关头，主动选择增加强度者，也就有能力对人生做出更好的选择!
五
有孩子看着学习很辛苦，却不出成绩。就好比很多人其实是每天都在被动的走路，却还是身体欠佳一个道理。因为尽管时间很长，却是在注意力不集中，被动的学习，不会总结，没有头绪中度过的。
有的孩子看着学的并不累，成绩还总在前边。就好比那些坚持锻炼身体的人一样，这是一个主动吸纳的过程，时间并不多，但强度到了。也就是说，学习成绩好的孩子，主动性强，上课专注度高，会总结，会思考，不作无用功，学习效率高。
六
现在的最牛校初三，在当年小升初时我带过一个孩子，女孩子。有一次学期未测验。交卷时，孩子站起来把试卷递到我手里，同时说了两句话，第一句：刘老师，我以为你要考多难呢，原来就这么简单。第二句：我昨天花了六个小时把这一学期你讲过的题挨着又作了一遍。
也许，大部分孩子的学习过程都是类同的，认真的上着一节又一节课，认真地完成了一节又一节课的课后作业。
然而，这位孩子在考试前有了这六个小时的重新刷题，别人没有，
所以，这位孩子就是一百多号人里的第一名。
七
现在的最牛校初一，有我一位孩子，男孩。
当年小升初结束后，上预科课。我家领导带的语文。讲肖复兴的文章《聪明是一张漂亮的糖纸》。
领导和孩子们闲聊，问这位学霸孩子：你这么优秀，学习靠的是勤奋还是聪明。
孩子回答：当然是勤奋。
领导问：怎么个勤奋法，举个例子说明下。
孩子说：小升点考前，放元旦假那天，爸爸妈妈不在家，我一个人在家里刷了八套真卷，并对着答案自己批阅了成绩，完成了改错，把不会的题也看着答案搞懂了。
领导说：既然学习这么辛苦，为什么还要学习呢
孩子说：学习是我的责任，马上就要考试了，我应该负责任考好!
所以，在别人望五大名校而生畏的时候，这位孩子却能杀遍五大!因为，他能主动增加学习强度，大量刷题!他的人生，就能选择的更好!
八
人，生来是不同的。不能否认从娘胎里带来的素质，有的孩子爱学习就是天性。
但是，在一百个孩子里边，这种天性也许就三个两个而已。大部分孩子，都是需要后天的培养和引导的。可以说，对于绝大多数孩子来说，孩子的成绩和家长的关注度成正比。
有人育儿是主动的，把教育孩子当做了自己的事业，认为育儿是自己的责任，早规划，早安排，渗透在生活的方方面面。在十年的培育中，成长起优秀的孩子。
有人育儿却是被动的，在学校成绩排名的倒逼中，升不了学了，才想起着急，焦虑。
想用半年，或者一年的时间，去超越别人十年的努力?
“天道酬勤”不允许!
家长育儿，就和农民种地一样。有人精耕细作，辛勤耕耘;有人随便把种子一撒，只等待着收获 ;
收成怎能相同?
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