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道德与法治七年级上册教案

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道德与法治七年级上册教案5篇

在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简,该繁就繁,要简繁得当。以下是小编整理的道德与法治七年级上册教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

道德与法治七年级上册教案

道德与法治七年级上册教案【篇1】

【教学目标】

知识目标

体味学习中的快乐和辛苦;知道发现并保持学习兴趣的重要性

能力目标

掌握学会学习的方法

情感态度与价值观目标

学会学习,树立正确的学习观

【重点难点】

教学重点:体会学习的苦与乐,认识学习的重要性

教学难点:以积极的态度对待学习,体验学习的乐趣

【教学过程】

一、导入新课

听、唱《读书郎》的儿歌,提出两个问题:读书郎的心情是怎样的?——乐观、不怕困难的心情。这说明了什么道理?——读书是一件快乐的事情。

二、新课讲授

目标导学一:体味学习

(一)学习中有快乐

活动一:“寻找读书的快乐”的活动

故事一:爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等,为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。他一生的发明有一千多种,平均15天就有一种新发明,是世界上当之无愧的最伟大的发明家。为了搞发明创造,他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时,在那里吃饭、睡觉,但他丝毫不以为苦。他说:“我一生中从未做过一天的工作,我每天都其乐无穷。”

故事二:宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道,春天“读书之乐乐何如?绿满窗前草不锄”,夏季“读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来熏风”,秋季“读书之乐乐陶陶,起弄明月霜天高”,冬季“读书之乐何处寻?数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。

说一说:你在学习中曾有哪些快乐?

教师总结:学习是多方面的,是一个过程,学习中有快乐,但我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐,有时候也有辛苦。

(二)学习中有辛苦

活动二:“寻找读书的困苦”的活动

请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。

——“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的诗句

——“头悬梁”“锥刺骨”的典故

——“梅花香自苦寒来”的名言

说一说:在学习遇到这么多困苦时,你是怎么去想的?又是怎样去做的?又会有什么样的结果?这时你的心情是怎样的?

有的同学:努力去克服学习中出现的困难,解决了问题,感觉自己真能干,有一种超越自我的自豪感。

有的同学:怕苦,放弃努力,问题解决不了,失去信心,感觉自己真笨。

教师总结:学习中有辛苦,尽管抱有兴趣和探索欲 望,学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

(三)学习带来的享受

活动三:探究与分享(教材P21)

说一说:

1.在过去的学习经历中,你有哪些快乐的体验?进入初中以后,又有哪些让你快乐的体验?在未来的学习中,你希望的快乐是什么?

提示:此处可结合自身具体情况回答。

2.你有过类似的经历吗?如果有,说说你当时的感受。

提示:可以根据自己的实际情况回答。比如,我有过类似的经历。有一次在做数学练习题的时候,我好长时间想不到正确的解题方法,我把自己知道的公式全都用了一遍还是解不出来。当时我很伤心,觉得自己很没用,晚饭也没有吃,还是一直在思考数学题。后来我换了一种解题思路,很轻松就做出来了。我高兴得差点跳起来,很想第二天上学的时候和同学们分享一下。

教师总结:当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。

目标导学二:学会学习

(一)保持兴趣

活动四:探究与分享(教材P22第一处)

想一想:

1.你有哪些学习的困扰?

2.面对这些困扰,该怎么办呢?

学生各抒己见。

教师展示兴趣迁移法。

当面对不喜欢的科目时,我们可以运用兴趣迁移法,利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目,训练时遵循下列做法:

①问自己愿不愿意把这门学科学好,用肯定的语言来回答自己,比如“我一定能将数学学好”“这些单词我很快就会背了”。这样反复默念,形成一种潜意识。

②进行身心放松训练。慢慢做三次深呼吸,将心情放松,不要感受到压力。

③想象上自己所喜欢的科目的情景,让心情愉悦起来。

④想象上自己不喜欢的科目的情景,然后将上喜欢的科目的愉快心态迁移到不喜欢的课程上,让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。

⑤立即开始学习。

教师总结:学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣,学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。

(二)掌握方法

活动五:探究与分享(教材P22—23第二处)

思考:

1.比较这两幅图有哪些不同。

2.造成这些不同的原因可能有哪些?

3.回顾自己的一周,你的时间去哪儿了?你该怎样有效利用时间?

教师总结:学会学习,需要掌握科学的学习方法。不同学科的学习方法不尽相同,学习方法也因人而异,适合自己的方法就是的方法。

(三)运用不同的学习方式

活动六:分享学习方法

说一说:

1.有哪些学习窍门?

(1)_______________________________________________________________

(2)_______________________________________________________________

(3)_______________________________________________________________

2.分享学习心得。

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

教师总结:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”我们可以与同伴相互帮助、分工合作,在交流切磋中共同完成任务。

三、课堂总结

学习中有苦更有乐,初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础,把握好初中的学习生活,将使我们终身受益。在享受学习的过程中,我们从无知走向有知,从知之甚少到知之更多,不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力,才能登上新的知识高峰,实现新的自我超越。

道德与法治七年级上册教案【篇2】

【教学目标】

知识目标:了解梦想的含义和重要性;认识少年的梦想的特点;知道努力是梦想与现实之间的桥梁

能力目标:理解为实现梦想而努力的要求

情感态度与价值观目标:懂得少年要编织梦想,把自己的梦想与中国梦结合起来,为实现梦想而努力

【重点难点】

教学重点:有梦就有希望

教学难点:努力就有改变

【教学过程】

一、导入新课

为中华之崛起而读书(材料)

思考:你的梦想是什么?

二、新课讲授

目标导学一:有梦就有希望

(一)梦想的含义

梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。

(二)梦想的重要性

活动一:揭示动力公式

有位心理学家曾提出过一个的公式,即动力=目标价值×期望。这个公式形象地揭示了个人拼搏的动力与理想之间的正比例关系。当一个人为了具有巨大目标价值的理想而奋斗时,就会产生强大的内在动力。反之,如果目标价值不大或期望概率较低,就会因此丧失信心而缺乏动力。正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样,有了这个发动机,人就有了巨大的前进动力。理想所提供动力的大小与理想的层次密切相关。一般来说,理想的层次越高,其所提供的动力就越大,反之则越小。

思考:从材料中,你能得出梦想的重要性吗?

教师总结:

1.有梦想,就有希望。

2.有了梦想,才能不断地进步和发展。

(三)少年的梦想的特点

活动二:探究与分享(教材P10)

思考:

1.瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人带来了什么?

提示:瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井,让他们喝上干净的水。瑞恩实现了自己的梦想,实现了自己的人生目标。瑞恩的梦想给他人带来了信心和希望,让非洲缺水的人们喝上了干净的水。

2.你从他的故事中获得了怎样的启发?

提示:学生各抒己见。

教师总结:

1.少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

2.少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连,明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。

3.少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

(四)中国梦

1.含义:实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想,我们称之为“中国梦”。

2.基本内涵:实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

3.实现途径:实现中国梦必须走中国特色社会主义道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量。

知识卡:“中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标,也就是:逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴。其具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福,实现途径是走中国特色社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量,实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。

目标导学二:努力就有改变

(一)努力是梦想与现实之间的桥梁

活动三:探究与分享(教材P11—12)

思考:

1.实现梦想需要付出努力,但付出努力就一定能实现梦想吗?

2.从莱特兄弟圆梦的故事中,你得到怎样的启示?

教师总结:

1.付出努力不一定能实现梦想。

2.从莱特兄弟圆梦的故事中我们可以看出,梦想的实现不是一帆风顺的,需要具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,需要具有坚定的信念和对美好的不懈追求。

活动四:分段实现自己的梦想

1984年的东京马拉松邀请赛中,名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。

他在自传中是这样说的:每次比赛前,我都要把比赛线路仔细地看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,一直到赛程终点。比赛开始后,我就以百米的速度奋力冲向第一个目标,到达后,我又以同样的速度向第二个目标冲去。就这样,40多千米的赛程,就被我分解成几个小目标轻松地跑完了。

思考:山田本一是如何实现自己的梦想的?

教师总结:

1.要使远大的理想逐步变成现实,首先要根据自己的主客观条件,制定实现理想和目标的具体计划。

2.在制定计划的过程中善于学习和吸取他人的经验,认真听取他人的意见。

3.计划必须落实到具体行动中。

(二)正确认识“努力”

活动五:写下你的梦想

1940年11月27日,他出生在美国三藩市,英文名叫布鲁斯·李。一天,他与一位朋友谈到梦想时,随手在一张便笺上写下了自己的人生目标:“我,布鲁斯·李,将会成为全美国薪酬的超级巨星。作为回报,我将奉献出最激动人心、震撼力的演出。从1970年开始,我将会赢得世界性声誉,到1980年,我将会拥有1000万美元的财富,那时候,我与家人将会过上愉快、和谐、幸福的生活。”

写下这张便笺的时候,他的生活正穷困潦倒。不难想象,如果这张便笺被别人看到,会引起什么样的嘲笑。然而,他却把这些话深深地铭记在心底。为实现梦想,他克服了无数常人难以想象的困难。比如,他曾因脊背神经受伤,在床上躺了4个月,但后来他却奇迹般地站了起来。1971年,命运之神终于向他露出了微笑。他主演的电影《唐山大兄》《精武门》《猛龙过江》,均刷新香港嘉和公司票房纪录,与美国华纳合作的电影《龙争虎斗》使他成为一名国际巨星,被誉为“功夫”。1998年,美国《时代》周刊将其评为“20世纪英雄偶像”之一,他是入选的华人。

他就是李小龙,一个“最被欧洲人认识的亚洲人”,一个迄今为止在世界上声誉的华人明星。

想一想:李小龙是怎样实现自己的梦想的?

活动六:拓展空间(教材P13)

思考:在生活中,你会为实现梦想付出怎样的努力?

提示:我的努力计划。

教师总结:

1.努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

2.努力,需要立志。

3.努力,需要坚持。

三、课堂总结

这节课我们学习了梦想的含义及特点,知道梦想的实现是需要付出自身的努力的,也明白了努力的重要性及方法,这些都需要我们落到实处,一步步去努力实现自己的梦想,为梦想而奋斗!

道德与法治七年级上册教案【篇3】

【教学目标】

知识目标:了解中学时代的独特价值和意义;懂得中学生活对个人一生的重要性;知道中学生活面临着诸多机遇与挑战

能力目标:提高融入新集体、适应新环境的能力

情感态度与价值观目标:感受中学生活与小学生活的不同,体味角色变化的意味;感受成长的连续性,体会不同人生阶段的独特价值和意义;珍惜新生活,发展新自我,确立新目标,开始新行动

【重点难点】

教学重难点:中学时代的作用

【教学过程】

一、导入新课

播放《校园生活》视频。

说一说:

1.同学们从画面中看到了什么?你觉得初中生活怎么样?

2.你能准确说出我们学校的地址吗?

3.你知道我校共有多少个班级吗?

4.你知道我们将学习哪些课程吗?

5.你对中学生活还有哪些期待?

教师总结:同学们,我们步入了中学时代,也就意味着我们的中学生活已经开始。那么,怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢?今天,就让我们共同学习第一课“中学时代”。

二、新课讲授

目标导学一:新的起点

活动一:畅所欲言分享“新”

想一想:

1.踏进中学的大门,来到一个新的环境,你发现了哪些新鲜事、感人事?请大胆说出来与同学们分享。

提示:新同学、新老师、新校园。

2.与小学相比有哪些新变化?

提示:丰富多样的社团活动、各种各样的社会实践。

3.面对新鲜的事物和变化,谈一谈自己内心的感受(心情)。

提示:激动、兴奋、紧张。

教师总结:面对这一系列的变化,我们已经由一名小学生成长为一名中学生,我们已经迈入中学时代,这又是我们人生成长的新起点。

目标导学二:中学时代的重要意义

活动二:名人启示录

阅读感悟(教材P4)

活动:将学生分成若干个小组进行讨论。

思考:

(1)这段材料是对钱学森人生中哪个阶段的描述?

提示:中学时代。

(2)钱学森是怎样描述这个阶段对自己的影响的?

提示:“对我的一生,对我的知识和人生观起了很大的作用。”

中学时代的意义:中学时代是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

目标导学三:成长的礼物

活动三:礼物接接接

探究与分享(教材P5)

想一想:

1.你最想挑选哪类礼物?你希望盒子里装的是什么样的礼物?

2.它会给你的生活带来什么变化?

学生各抒己见。

教师总结:中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

目标导学四:塑造新自我

活动四:探究与分享(教材P6第一处)

探究讨论:

1.回忆并写出自己小学时在学习、人际交往、课余生活等方面的遗憾。

2.面对这些遗憾,在中学生活中你有何打算?

3.这些新的打算将会对你有什么影响?

4.如果我们真能够实现这些打算,那你将又有什么变化?

学生分组讨论,合作交流,由小组代表汇报探究结果。

小组代表交流:

小组A:小学时很少参加社会实践和社团活动,中学我要在学习之余开阔视野,认识社会。

小组B:我要努力学习,取得优异成绩;我要坚持锻炼,拥有强健的体魄……

小组C:努力学习、孝敬父母长辈、热爱劳动、保护环境……我要以优秀生为榜样,并向他们学习。

教师总结:中学生活为我们提供了发展自我的多种机会;中学生活中的新目标和要求激发着我们的潜能,不断实现自我超越;在中学生活中我们有机会实现自我完善,改变自己在老师、父母等人心目中那些不够完美的形象。这些都是中学生活留给我们的礼物。

活动五:读书记

探究与分享(教材P6第二处)

说一说:你读过哪些书?教材中所列书单中的书你读过几本呢?

1.学生代表发言,其他同学点评。

2.展示部分同学的书单。

3.请学生代表推荐书单里没有的优秀图书,把书单做得更完善。

推荐书目:《绿野仙踪》《海底两万里》《爱丽丝漫游记》《爱的教育》《皮皮鲁传》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《稻草人》等。

三、课堂总结

本节课我们一起拉开了中学时代的序幕,探讨了新的起点、成长的礼物、付诸的行动,理解中学时代的重要意义。中学时代是美好的,也是充实的,每个人的中学时代又是各有特色的,希望每个人都拥有一个美好的中学时代。

板书设计

中学序曲新的起点新的名字——中学生

新的起点

人生发展的新阶段

中学时代的重要性

成长的礼物新的发展自我的机会

弥补小学遗憾,激发潜能

规划中学时代读书目标

重塑一个“我”

道德与法治七年级上册教案【篇4】

【教学目标】

知识目标:知道积极接纳自我是理性和智慧的选择;学会欣赏自己;掌握做更好的自己的要求

能力目标:通过教学活动,把知识学习、能力发展、情感培养结合起来,使学生在活动中认识到如何做更好的自己,同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平

情感态度与价值观目标:积极接纳自我,并学会欣赏自己,展示风采;认识到每个人之间潜能的异同,了解发掘自身潜能的方法,做更好的自己;培养学生良好的品格,发现自我、完善自我,确立积极向上的人生态度

【重点难点】

教学重点:做更好的自己

教学难点:接纳与欣赏自己

【教学过程】

一、导入新课

1.播放歌曲《飞得更高》的MV。

2.引出课题:做更好的自己。

二、新课讲授

目标导学一:接纳与欣赏自己

(一)学会接纳自己

活动一:阅读感悟(教材P32)

在这个世界上再也没有第二个我。我和某些人可能会有些许相似之处,但没有一个人能和我完全相同。我的一切都真真实实地属于我,因为都是我自己的选择。

我拥有自己的一切:我的身体,以及我的一切行为……我的所有感觉:愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动;我的嘴巴以及由它说出的一字一句:或友善亲切或粗鲁无礼,或对或错;我的声音:或粗犷或轻柔;还有我的所有行动,不论是对自己还是对他人。

我拥有我自己的想象,自己的梦想,自己的希望,自己的恐惧。

……

我就是我,自得其乐。

——节选自维吉尼亚·萨提亚:《新家庭如何塑造人》

过程:

1.学生阅读材料。

2.教师提出问题:怎样接纳自己?

3.小组探讨。

4.学生代表交流。

教师总结:接纳自我,需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在,也接纳自己的过去;既接纳自己的优秀,也接纳自己的不完美;既接纳内在的性格、思想,也接纳外在的身体、相貌:既接纳自己与他人的相似之处,也接纳自己与他人的不同之点。

活动二:探究与分享(教材P33)

每个人都是不完美的。有些方面的不完美,你可能会接受;有些方面的不完美,你可能想回避、掩饰。

有些不完美,如____________________,我能接受,因为__________________

有些不完美,如__________________,我不能接受,因为

接纳自己的全部是不是很难做到?你有没有什么好办法和同学分享?

接受不完美,我会

1.结合自己的实际情况填空。

2.小组合作、探讨。

3.学生代表交流。

(1)你不能接纳自己的哪些方面?

如:手脚不灵活、不够自信、太过保守、盲目效仿、外貌不出众……

(2)如果要接纳自己,你会怎么做?

如:①努力让自己的手脚更灵活,但没有成功。现在,自己仍然常常是笨手笨脚的,但不再怕别人议论。笨手笨脚是我的一部分。②无所谓,别人怎样看,是他们的事。③强迫自己,努力改变,一定要重新树立自己在别人心目中的形象……

(3)对原来自己不能接纳的方面,你现在怎么看?

必须面对现实,敢于接受。

教师总结:同学们,由此可见,我们每个人接纳自己满意的部分是容易的,而接纳自己不满意的部分有时候会很难。因此,接纳自己需要一个过程,更需要勇气。这就需要我们从现在开始,学会欣赏自己。

(二)学会欣赏自己

活动三:阅读与思考

一位人力三轮车师傅,30多岁,我问他为什么做这样的活儿。他笑着从车上跳下来,并夸张地走了几步给我看,哦,原来是跛足。可他很坦然地说:“为了能不走路,蹬三轮车便是的伪装,这也算是‘英雄有用武之地’。”

思考:

1.材料说明了什么?

2.材料带给你的启示是什么?

提示:

1.三轮车师傅是一个能接纳自己的人。

2.接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。积极接纳自己,需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在,也接纳自己的过去;既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美。我们不仅要接纳自己,而且要欣赏自己。

学会欣赏自己:

(1)欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。

(2)要求:欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。

(3)表现:欣赏自己的人,既能展现自己的风采,也能看到他人的美丽;既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩。

目标导学二:我要飞得更高

(一)做更好的自己的要求

活动四:阅读与思考

19世纪作家果戈理,有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看,一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做,他回应道:“正因为他不喜欢我的作品,所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评,但是这些总比赞美的话要有益多了。”

提问:果戈理为什么要去听取别人严厉的批评?

提示:做更好的自己,需要我们客观看到自己的缺点,并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。

香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴时,有人问她是否介意吴君如在电台做访问时说她结巴一事,周迅笑呵呵地说:“大家都知道我说话结巴,这早就不是秘密,我才不会生气呢。我刚入行的时候就告诉所有人,我是一个说话会结巴的人,在紧张的时候尤其厉害,但这并不影响我唱歌、演戏,现在,我为这个缺点的存在感到骄傲,因为我克服了它,并且取得了成绩。”

讨论:你能正视自己的缺点吗?你有哪些改正缺点的方法?

提示:“金无足赤,人无完人”,每个人都会有自身的缺点,我们要能正视自己缺点的存在,运用正确的方法去主动改正它们,进而完善自我。

活动五:探究与分享(教材P35)

说一说:你有哪些改正缺点的方法?

(1)具体清楚地描述自己的缺点,如“不能按时起床,导致经常上课迟到”,而不要说“我对自己不负责任”。

(2)从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。

(3)只要做到了,哪怕只是做到一部分,都给予自己肯定或奖励。

(4)请一个你信任的人来协助你。

(5)在公开场合做出改正缺点的。

(6)运用自己以前改正缺点的成功经验。

……

1.学生小组讨论“有哪些改正缺点的方法”。

2.学生代表交流。

3.学生一起读教材P35“方法与技能”中的“改正缺点的方法”。

教师总结:做更好的自己的要求

(1)做更好的自己,就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处,限度地展现自己的才华。

(2)做更好的自己,需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力,改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

(3)做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。

①通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域。

②通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要。

③通过积极合作,与他人共同完成任务。

(二)发展自己的潜能

活动六:阅读与分享

失去双臂的刘伟,凭借高超的双脚演奏钢琴的水平,获得首届“中国达人秀”的冠军。

胡达·克鲁斯在70岁的时候学习登山,以95岁的高龄登上了日本的富士山,破了攀登此山的年龄纪录。

爱迪生一生有2000多项发明。

马克思能阅读欧洲所有国家的文学著作,恩格斯能说20种语言。

……

1.教师根据材料提出问题。

(1)材料告诉我们,每个人的潜能都一样吗?

(2)我们怎样才能发掘自身的潜能呢?

2.要求学生结合材料,阅读教材P36“相关链接”的内容,分小组探讨教师提出的问题。

3.学生代表交流:

(1)①每个人的潜能都不一样。从材料中我们可以看出:虽然刘伟失去双臂,但他在演奏方面有很大的潜能;胡达·克鲁斯在登山方面具有很大的潜能;爱迪生有发明方面的潜能;马克思有语言方面的潜能。②一样。他们之所以能够取得成功,是因为他们都具有顽强的毅力、坚强的意志、持之以恒的精神、明确的奋斗目标。

(2)我们可以通过自我观察、探索、实践、努力等方法来发掘自身的潜能。

4.教师总结:首先老师对同学们的这种善于思考、勇于探究、积极发言的态度和行为表示充分的肯定,希望大家在以后的学习活动中一直保持。针对材料中第一个问题的答案,同学们得出了不同的结论,那么,究竟哪一种答案是正确的呢?我想,只要大家抓住这个问题的关键词“潜能”,就能清楚第一种观点是正确的。针对第二个问题的答案,同学们回答得非常好。希望大家通过这种方式来发掘自身的潜能。

三、课堂总结

通过本节课,我们正确认识了自己,懂得了欣赏自己,扬长避短。在现实生活中,为了实现我们的梦想,需要我们不断地发掘自己的潜能,付出艰辛的努力和汗水,让我们现在就采取行动吧,做一个更好的自己!

道德与法治七年级上册教案【篇5】

【教学目标】

知识目标:知道正确认识自己的重要性;掌握正确认识自己的途径和方法

能力目标:学会正确对待他人的评价,形成客观、完整的自我概念

情感态度与价值观目标:不断提高自我认识程度,培养实事求是的精神,引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观

【重点难点】

教学重点:人贵自知

教学难点:多把尺子量自己

【教学过程】

一、导入新课

介绍自己:我喜欢我

学生小组活动:在小组内说一说自己的优点。

1.通过交流指导,让同学们发现了自己身上的优点。

2.以“我喜欢我”为题介绍自己,展示自己的优点。

二、新课讲授

目标导学一:人贵自知

(一)正确认识自己的必要性

活动一:阅读与思考

最近一段时间,“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红,引发各路媒体和广大网民的关注,被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。“凤姐”,真名罗玉凤,重庆綦江赶水镇人,身高1.46米,大专学历,在上海家乐福超市工作,月收入千余元。下面“节选”了部分“凤姐”的语录:

我九岁博览群书,二十岁达到顶峰。往前推三百年,往后推三百年,总共六百年没有人超过我。

论交际,论人际关系,论工作能力,实在是不但女人,就是男人,也很难和我相比。

我打开电视,东方卫视正在播奥巴马的新闻。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人,自知之明还是有的。

爱因斯坦发明电灯,他宏观上不如我,比我差远了。

思考:凤姐说,“自知之明还是有的”。你认为她有自知之明吗?为什么?

教师总结:老子说“自知者明”,古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言,这些都告诉我们,认识自己是多么重要。

(二)正确认识自己的重要性

活动二:探究与分享(教材P27)

思考:

1.你如何看待小刚对自己的认识?

2.这样的认识给他带来怎样的影响?

提示:

(1)小刚只看到了自己的优势,没有发现自己的不足。他没有做到正确对待别人的评价。

(2)他的这一认识让他不能全面地认识自己,影响与他人的交往,不利于与他人的积极互动。

教师总结:正确认识自己,可以促进自我发展;正确认识自己,可以促进与他人的交往。

活动三:名人堂

在事业上有所作为的人,无不是从认识自我、设计自我、创造自我开始的。培根说:“认识自己比认识世界更难。”一个人能否准确地认识自己,往往是一生中能否有所创造、有所成功的关键。

“天生我材必有用”。一个人能否成才,不仅需要树立雄心、下苦功,还需要树立正确的成才目标。曾是医生的契诃夫,在医术上未能做出特殊贡献,但在世界文坛上却赢得了光辉的一角。

爱因斯坦在20世纪50年代,曾被邀请担任以色列总统,但他拒绝了。他说,我整个一生都在同客观物质打交道,因而既缺乏天生的才智,也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力,所以,本人不适合如此高 官重任。大文豪马克·吐温曾经经商,做过打字机生意,办过出版公司,结果亏了30万美元。他的妻子深知丈夫虽没有经商的本事,却有文学的天赋,便帮助他鼓起勇气,振作精神,重走写作之路,马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦,在文学创作上取得了辉煌的成就。

想一想:这些名人是怎样认识自己的?为什么他们能够取得成功?

目标导学二:多把尺子量自己

(一)我们可以从多个角度认识自己

活动四:填句游戏(寻人启事)

现在,我们来做一个填充句子的游戏,看看你对自己的认识与别人对你的认识是不是一样的。

1.出示“形容词检核表”和小黑板例句:

例:我是谁?我是一个爱笑的人。

我是谁?我是一个喜欢帮助别人的人。

我是谁?我是一个脾气急躁的人。

我是谁?我是一个热爱学习的人。

发给每位学生一张白纸。

2.教师:请同学们从形容词检核表中找出形容自己的词语,从外形、性格、优点、缺点、特长等多个方面,模仿小黑板上的例句格式,分别写出5句话。(强调一定要根据自己的真实情况来写)

3.游戏:(1)将纸收齐后放入一个小纸箱中,老师抽取一张纸,并念出纸中句子。问:请你猜猜这张纸描写的是谁?为什么?(3-5人回答)

(2)让学生模仿老师的示范,抽纸提问。

教师总结:我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己;可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己。

(二)自我评价和他人评价是认识自己的途径

1.通过自我评价认识自己。

对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。

2.通过他人评价认识自己。

(1)他人评价是我们认识自己的一面镜子。

(2)他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

(三)认识自己是一个过程

活动五:拓展空间(教材P31)

思考:

1.通过填写这张图,你有什么发现?

2.这张图对你有什么启示?请以日记的形式记录下来。

教师总结:随着年龄的增长、生活阅历的增加,我们不断探索自己、发现自己、发展自己,我们就可能成为更好的自己。

三、课堂总结

通过这节课的学习,我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法,还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。同学们,探寻这些问题,不仅非常有意思,而且很有意义,让我们共同期待下一个精彩时段,做更好的自己吧!

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