苏教版六年级上册语文期末试卷免费

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想要学好语文需做试卷,测试是检验学习成效的重要手段。那么六年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些苏教版六年级上册语文期末试卷免费，仅供参考。

苏教版六年级上册语文期末试卷

(笔试时间为90分钟) 

一、认真听老师读短文，完成下面练习。(5分)

1.鲁迅先生读书喜欢“ ”，而爱因斯坦喜欢“ ”三步读书法，美国作家毛姆的“ ”读书法是他在自己的读书实践中摸索出来的。

2.“脚踏多条船” 在文中是指

3.你最喜欢谁的读书法，为什么?__________________ _______________________ ___

二、看拼音，写词语。(8分)

róng qià kū qì cān guǎn zhēng zhá

mò shēng cuī huǐ yuán liàng xiū rǔ

三、在括号里填上正确答案的序号。(5分)

1.下列词语书写、读音完全正确的一组是( )

A .无可挑剔(tī) 顶礼膜(mó)拜 寥(liáo)寥无几

B. 悄(qiǎo)无声息 坚(jiān)苦卓绝 载(zài)歌载舞

C. 惟妙惟肖(xiào) 波滔(tāo)汹涌 生死悠(yōu)关

2.下面词语中加横线的字意思解释有错误的一组是( )。

A.相顾一笑(看) 三顾茅庐(拜访) 厚此薄彼(厚待，重视)

B.素不相识(向来) 衣着素净(不艳丽) 寄予厚望(大，深)

C.德高望重(名望) 没有指望(探望) 喜出望(希望)外

3. 下面语句内容表述正确的一组是( )

A.“雁门关外有人家，早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。”是说生活富裕。

B.“豆腐渣工程”是新词儿。指施工中偷工减料，导致质量低劣的建筑工程。

C.《牛郎织女》《愚公移山》《白蛇传》都是我国古代著名的民间传说。

4. 小王子居住的星球有一种非常可怕的种子是 ( )的种子

A.猴面包树 B.魔咒树 C.吃人树

5.秃鹤爸爸为了让秃鹤长出头发将( )涂抹在他头上。

A. 茶叶水 B. 姜 C. 生发剂

四、下面几个句子中，有毛病的画×，没有毛病的画√ 。 (4分)

1.“喜欢——欢喜”“觉察——察觉”“寂静——静寂”，这三组词都是前

后意思相同的倒顺词。 ( )

2.那些冰块从寒冷的北方“爬”过来。麋鹿又被称作“四不像”。——这两句话中引号所起的作用是相同的。 ( )

3.“却看妻子愁何在”和“后羿的妻子嫦娥”中“妻子”读音相同，但意思不同。 ( )

4.“打了败仗的敌人，成了没头苍蝇，到处乱撞。”这是比喻句。 ( )

五、综合修改。(6分)

阅读课上，我们讨论并阅读了“海伦·凯勒传  ”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢?作为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜呢?

六、联系课内外积累填空。(13分)

1. 采菊东篱下， 。 (《饮酒》)

清泉石上流。 (《山居秋暝》)

绿树村边合， 。 (《过故人庄》)

2.这种境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想 一首奇丽的小诗。 (《草原》)

3.知识要不断更新，正如朱熹所说：“ ? 。”我们要学以致用，正如《古今贤文》所说 “ ， 。”

4.爱国，是古今中外仁人志士共有的品质。蔺相如为了赵国的利益，深明大义、对廉颇的无礼 ，感动得廉颇上门 。肖邦离开祖国之际郑重地从老师手里接过  ，回首望了望 ，然后登上马车，疾驰而去 。我们更爱你，中国! 的伟岸、梅花的 ，

的胸怀、恢宏的 。

七、阅读短文，完成练习。(6+13=19分)

(一) 学与问(节选)

我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。//有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。(  )他确实能给你启发，给你帮助，( )他年长年幼，地位高低，( )可以成为你的老师，( )应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。

1.在文中( )内填上合适的关联词。

2.文中已用//将这段分为两层，请概括每层的意思。

①

②

3.如果举例说明拜“能者为师”的道理最佳事例为( )

A奶奶向我请教电脑的使用方法。 B 孔子拜项橐为师。 C 向同学请教难题。

4.读了这段话想到名言是：

(二)奶奶活了101岁

(1)奶奶的眼睛因老年白内障失明了，几次手术都未治愈，情绪非常低落。在跟大伯、姑姑生活期间，多次流露出不想活的念头，原因不是他们待她不好，而是奶奶对自己从此成为了一个无用的人感到不能容忍。

(2)有一年春天，爸爸把她接来和我们一起生活。有次听她对我父亲说，这辈子已经到头了。其实，那一年奶奶才76岁。

(3)妈妈是个教师 也是个孝顺的儿媳 每当奶奶说这话的时候 妈妈总是这样劝她 有我们做儿女的在 你没有必要担心以后的日子

(4)然而，这样的话不能安慰奶奶。她依旧烦躁，悲观，甚至发呆不吃饭。

(5)全家人都为奶奶担心，怕她从此倒下去。为了改变她的坏心情，家里在十分困难的情况下，想了很多办法。给她买收音机，推她去公园，陪她说话。但是，这些都(无济于事  无动于衷)。

(6)也许黑暗太久了也就不黑暗了，也许寂寞本身就是一味药。一天，在爸妈上班的时候，奶奶一人在家(摸索  探索)着剥了一小筐花生米。又有一天，她把家里的几只脏油桶给刷得干干净净。爸妈从外面回来，见奶奶坐在那儿，嘴角边破天荒地挂着微笑，他们既惊喜又不知该说些什么。  不让她做吧，她从劳动中得到了喜悦;让她做吧，她年龄又那么大了。

(7)最后爸妈采取既不鼓励也不阻止的态度。每当奶奶做完一件事后，只向她表示感谢。有一次，奶奶把我的一件新棉袄当做旧的给拆洗了，爸妈说：

(8)在接下去的日子，奶奶刷过鞋，洗过衣服，整理过妈妈的备课笔记，甚至上街帮家里买过一次菜。奶奶不再消沉，她做的事愈来愈多，她发现她还能做很多事。

(9)奶奶从76岁失明，到101岁去世，她在黑暗中生活了25年，也在黑暗中劳动了25年。直到去世的前几天，她还在剥花生米。奶奶除了眼睛之外，没有什么病，她是无疾而终的。

(10)现在每当人们谈论劳动能挣多少钱的时候，我常想起奶奶。我想，也许只有奶奶才真正体会到了劳动对人的意义和价值。书上说，劳动创造了人。但是，谁也无法否认，劳动也导演了其他奇迹——尽管劳动本身平淡无奇。

1.划去文中括号内不恰当的词语。

2.联系上下文理解词语。

破天荒：

无疾而终：

3.给文中的第三自然段加上标点符号。

4.文章细腻地描写了奶奶失明后情绪的变化，请你用词语概括奶奶情绪变化的轨迹。 低落→( )→( )

5.合理想象将爸爸妈妈的话写在下面的横线上。

6.读完全文，你知道失明的奶奶为什么能活到101岁?请写出原因。

八、习作。(35分)

题目：春节，我想和 一起过

再有十几天，春节将来到我们身边，在这样的日子里，你最想和谁一起度过，为什么想和他(它)一起过春节呢?或许是因为他曾给予你无私的关爱，或许是因为他需要你的温暖，或许因为那无法割舍感情……把理由写具体，再写写你们会怎么过，不要出现真实的姓名，400字左右。

六年级语文复习计划

一、复习总目标

1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

二、复习重难点

1、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。

2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。

3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚，真情实感。

三、学生学习状况分析

本班共有学生48人，其中男生人，女生人。大部分学生喜欢学习语文，并有较好的学习习惯，基础知识较扎实。对词语的理解，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。阅读方面，对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。四、复习内容及相应课时安排

由于是小学阶段的最后一个学期，因此复习时既要对本册学习内容进行全面复习又要对小学阶段所学的语文知识进行一定的梳理。本次我准备进行两轮复习，复习时间4周。

第一轮综合性复习(时间：2周)

1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

第二轮分类性复习(时间：2周)

一、基础知识

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。

2、汉字

新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。重点是词语盘点和日积月累中的词语。

4、句子

要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。

二、阅读

主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

阅读的要求：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。(6)回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发?这类问题应该是多元的。

背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

三、写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

小学六年级的学生学好语文方法

方法一：预习课文要精细

学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。

预习要求具体如下：

1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思。并摘抄(必须落实在预习本上)

2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。

3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边)

4、搜集课文相关的资料。

方法二：课堂听讲要专注

有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟)

方法三：课堂笔记要精确

课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

方法四：作业完成要质效

小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小作文这几个方面。同学们在做作业的时候应该注意：预习时应该严格按照老师的要求完成，同时认真的完成老师布置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于考试时书写版面工整是非常有帮助的。

方法五：诵读课文要熟练

要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练背诵，家长从旁督促。

方法六：阶段复习要自觉

每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。

方法七：诵读经典诗词

及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。