写成长中我的烦恼作文小学

　　编者按：每个人都有自己的烦恼，烦恼是一定会有的。在你的成长之路中有什么烦恼呢?文章《我的烦恼》就讲述了小作者的小烦恼，是什么呢?让我们一起看看这篇《我的烦恼》。

　　不知不觉间，我已从爸爸妈妈眼中的小不点变成了11岁的少年。可是在我成长的同时，常常伴随着一个烦恼——粗心。多少年来，这个毛病(我)一点也没有改掉，它真是我人生中最大的烦恼。【评：点明中心，写了粗心很顽固，直到现在没有改掉，成了“我”最大的烦恼。】

　　前不久的期中考试，因为粗心我(又)吃了大亏。【评：过渡段，引起下文。】

　　那次考试前，我认真地复习，做了一套又一套的卷子。老师把书上的所有难题(都)讲了个遍，我全都记住了，信心百倍地准备迎接期中考试的到来。【评：一分耕耘一分收获，这么刻苦，本该考得很好。】

　　期中考试的早上，我把语文书课文后面的字词句都看了一遍，我觉(得)的胸有成竹了，语文得满分十拿九稳，不成问题。【：评：“胸有成竹”“十拿九稳”，成语用得准确，说明“我”准备充分。】

　　清晨，吃完早饭，我哼着小曲，迈着轻松的步伐向学校走去。抬眼望去，小鸟在树上在叽叽喳喳地叫着，好像在说：“你语文能考100分。”【评：写出了“我”高兴的心情，胜利在望。】

　　来到学校，(很快就考试了)，我先大略地看了看试卷，感觉出的题不难，(我怀着愉快的心情答着试卷)不一会儿(试卷上所有的题)我(都)就做完了。看了一眼同学们，(他们)都在低头写，心想：你们太笨了，我早就写完了，哈哈!我草草地大略地检查了一遍(试卷)，就急匆匆地把试卷交给了老师，然后大步流星地走出了考场。【评：不仅粗心大意，还有骄傲情绪。】

　　第二天，老师要公布成绩了，我趾高气扬地等待着“喜讯”。老师念到了我的成绩了，老师说：“张弘驰，99.5分。”“啊!”我不由自主地(惊叫了一声)说，顿时，我像霜打了的茄子——蔫了，头低得快到桌子底下了，眼泪像断了线的珠子落了下来。【评：“趾高气扬”和“霜打茄子”形成强烈对比。神态描写生动形象。】

　　试卷发下来了，我仔细一瞧，都是马虎惹的祸，有的字都会写，可一着急，写出来的字不是少一点，就是多一撇，把拼音的音调也写错了……【评：找出了丢分的原因——马虎。】

　　我垂头丧气地回到家，一进门妈妈就看出了我没有考好。妈妈拿起试卷，阅览了一遍，脸色严肃起来，说：“儿子，你什么时候才改掉马虎的毛病?”【评：“我”“垂头丧气”，妈妈“脸色严肃”，神态描写突出了人物不同的心情。】

　　我惭愧(地)的低下头，暗暗下决心，一定要克服马虎的缺点，不再辜负爸爸妈妈的期望。

　　评语

　　文章写了得知考试分数前后，“我”不同的精神状态：“老师要公布成绩了，我趾高气扬地等待着‘喜讯’”;得知分数后，“我不由自主地惊叫了一声，顿时，我像霜打了的茄子——蔫了，头低得快到桌子底下了，眼泪像断了线的珠子落了下来。”“垂头丧气地回到家。”前后差距如此之大，作者详细讲述了其中的原因——那就是马虎。马虎让辛勤的努力付之东流。考前复习全面而充分，本是一次“信心百倍”“胸有成竹”“十拿九稳”的考试，结果出乎意料。作者采用比对的方法，描写了人物心理和神态的不同时期的变化，这更有力地突出了文章的中心——“一定要克服马虎的缺点”。

　　作者|通榆县第一小学四年五班 张弘弛

　　公众号：我教孩子们写作文

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