小学语文作文有什么好的教学方法
作文是语文教学中的一项大项目，通过作文不仅能够锻炼学生的语言运用能力，还能够培养学生的遣词造句能力，让他们的想法通过文字进行表达，丰富学生的表达渠道。下面给大家介绍一些小学语文作文教学的方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学语文习作教学策略
一、 注重生活实践，增强个性体验
校园生活中蕴含着丰富的教育教学资源。庄严肃穆的升旗仪式，沉积学生的爱国情愫;丰富多彩的体育和游戏活动，让学生感受课余生活的快乐;精彩纷呈的才艺PK，展示孩子们艺海冲浪的神韵;趣味浓郁的班队活动，让学生在欢声笑语中汲取做人的真谛。这些丰富多彩的校园生活为学生张扬习作个性提供最原始的积累。
学生融入家庭生活，主动与父母交流，参与力所能及的家务劳动，从中体验家庭中爱的给予，诱发孩子们强烈的爱的回报心理，从而引导学生善于捕捉、体验，并主动表达对生活的感悟，学生就能把“包饺子”、“吃月饼”、“炒蛋炒饭”、“爱”等写得细腻而富有童趣，习作就会充满生活的气息，流露孩子率真的心灵。
让学生积极参加社会活动，关注社会现象，体验社会发展，激发写作欲望。例如，让学生调查校园周边的环保现状，指导他们由心动到行动，写出改善环保现状的倡议，并且精心组织“小手牵大手”的活动，让学生去带动家庭成员积极投入到环保行动之中，增强了学生及其家庭成员的环保意识;让孩子们观察家乡的变化，让他们感受到国家的发展和社会的进步，等等这些，拓宽了学生的视野，增强了学生的社会责任感，丰富了他们的情感。
二、采取多种手段，激发习作兴趣
“兴趣乃写作之本”，因此，我在指导学生习作时，采取了多种手段激发学生习作兴趣。
(一)设计导入力求新
“情不动，故辞不发。”学生面对作文往往苦思冥想，觉得无从下笔，很大程度上是学生对所写事物还处于陌生状，没有情感，没有写作的冲动，尤其没有情感的冲动，自然难以下笔。写作前，教师应该精心设计导入，唤起学生对所写事物的认知、情感，进而产生写作的冲动。
(二)运用多媒体力求新
随着现代科技的发展，多媒体走进了课堂，它有声有色，形象直观，可化静为动。在作文教学中，使用多媒体再现生活情景，有助于吸引学生注意力，调动写作兴趣，在兴趣中促使学生投入观察。因此在指导学生写课间的某个活动时，我事前没有通知学生，在学生毫无防备的情況下摄下学生活动的几个场面，如：跳绳、打羽毛球、踢毽子、爬杠等，拍的时候有意捕捉学生活动时的细节，如动作、神情、语言以及围观者的种种表现。上课时，我先慢放画面，而后放大某个重要的特写镜头，并适时地让画面定格，这样的慢放、放大特写、定格都是为了激起学生兴趣，让学生趣味观察;再提出相应的问题，以便调动学生语言思维的积极性。这时课堂上气氛热烈，学生热情四射，看完后，要求学生完成习作，很快，一幅幅扣人心弦的比赛场面跃然纸上。
三、注重平时积累
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯”。所以应鼓励学生大量阅读课外书籍，并且交给他们科学的阅读和积累方法，让他们在快乐阅读中拓展知识面，获得更丰富的素材积累。
(一)根据课文内容来积累
“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。
(二)通过写日记来积累
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
四、及时修改作文，加快思想交流
学生辛辛苦苦写好作文后，总喜欢得到老师的表扬和赞许，在很短的时间内，印象很深，应给予及时的评价，并提出修改意见，学生很容易接受，让学生自己修改自己的作文，或别人的，或轮流交换互阅等。教师一定要让学生明确修改作文的目标，要求学生能写出他们的真情实感，用通顺的语句、清楚的层次、鲜明的观点，恰如其分地记叙见闻、写景状物、说明事物、发表意见，此时，若再重新习作一次，就能上一个等级，这无疑提高了作文水平。
五、培养学生的自我修改的能力
丁有宽老师主编的小学语文教材是以培养和发展语言能力和思维能力为中心，以培养自学自得、自作自改的能力为目标，促进学生全面发展，达到大面积提高小学生听说读写的能力为目的。这是新时期素质教育的体现，指出了作文的能力培训的一条途径。“自改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高学生的作文能力。在多年的小学语文作文教学中，笔者一直尝试让学生参与作文评改。学生把自己的作文看几遍，通读几遍后，看它是否顺口，以发现错漏之处，并自己进行修改，以从根本上提高学生的写作能力。
小学语文作文教学策略
一、首先教师要激发学生的写作兴趣
我们常说“兴趣是最好的老师”，在教学的过程中激发学生的学习兴趣对于实现学生学习的自主性、积极性有着非常大的积极意义。特别是在小学时期，学生的学习认识、学习感知在逐步的形成，所以此时就需要教师善于从学生的兴趣入手进行教学引导，激发学生的学习自主性，实现教学的有效进行。比如在教学的过程中教师可以引导学生进行经典文章的阅读、分析，让他们感受作者的写作技巧、写作手法，引导他们认识到只要认真学习，也能够达到这种水平;或者教师也可以把班上比较好的文章打印出来，做成作文集，让大家参考，激发大家的写作积极性;此外还可以定期举办一定的作文比赛，对于进步较大的学生以及写得好的学生进行表扬，进一步激发他们写作的兴趣。
在笔者看来，想要实现学生对于作文的写作兴趣，单纯的依靠教师的力量也远远不够的，还需要教师在日常的工作中能够联系学生家长，让家长协助进行学生作文的写作。比如教师就可以鼓励家长让学生写一些自己对于父母关系、家庭矛盾之间的认识，提升他们的表达能力，同时也让家长和孩子之间多一层沟通的渠道，让一些不好意思说出来的话通过文字的形式进行表达，丰富学生的写作对象。另外也需要教师在学生之间营造一种良好的作文氛围，比如让学生能够形成一种“作文意识”，对于生活中、学习中的一些案例进行记录、分析，看谁写的好，看谁写得多，以此来激发学生之间对于作文的感知。
二、其次教师要引导学生做好素材积累
正所谓“巧妇难为无米之炊”，想要写出一篇好的文章，就需要学生有一定的材料积累，没有材料积累想要写作文，那就是无本之木、无源之水，是不可能存在的。所以在作文教学的过程中就需要教师引导学生做好作文的素材积累，为作文提供丰富的参考内容。这就需要教师引导学生广泛阅读，储备语言材料。还要引导学生观察，体验生活，积累素材。著名教育家叶圣陶先生说：“作文教学这件事离不开生活，生活充实到什么程度，就会成什么文字，把生活与作文结合起来，多多练习，作自己要作的题目，久而久之，将会变成作文是生活的一部分，是一种发展，是一种享受。”生活中有许多好的东西，只要引导学生留心去耳闻目睹，用心去感知观察，就能获取大量的材料，何愁写作时无米可炊。
另外教师也要引导学生善于观察生活，从生活中积累素材。都说作文来源于生活，生活是作文取之不尽用之不竭的源头，只有真正地认识了生活，去感受生活，我们的作文才会是有本之木，有源之水，才会打动人。我们的学生大部分来自农村，他们从小生活在大自然的怀抱里，对丰富多彩的田野风光、四季景色的变化特别熟悉，但不少学生一遇到作文就发愁。因此，在作文教学中，我尽量引导学生到广阔的生活中去，使学生认识生活、感受生活、热爱生活。学生沉浸在物我交流愉悦中，对客观事物的认识加深了，能感受到平日里没有感受的美好情感，在平凡之处看到动人的美，认识、感受到生活的真谛。这样学生就会更加热爱生活，生活便成为了学生写作的源泉。而且写出来的作文内容也更加丰富，读起来也更加耐人寻味。
三、再次需要教师做好学生的写作指导
小学时期学生的写作经验不足，写作能力不高，所以在教学的过程中就需要教师做好教学的引导工作。因为毕竟“授之以鱼不如授之以渔”，学生积累再多的素材如果不能合理的写作也是不行的，教师给学生再多的优秀范文，而学生自己不去创作也是不行的。笔者认为，想要实现学生作文水平的真正提升，就需要教师教给学生一定的写作技巧，做好学生的写作指导，笔者认为可以从以下几点出发：
首先鼓励学生模仿，模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。对于初学写作的学生来说，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。同时我们还要提倡作文的创新，毕竟创新才是作文的生命力。作文教学中要注意顺应学生的天性，培养发展学生的个性。我们曾长期忽视了作文教学的人文性，忽视了学生个人的兴趣、爱好、志向、情感、观念，标准划一地让学生“只见光明、不见黑暗”、“为赋新词强赞美”。所以，作文教学中，教师只有创设民主化、建设化的思维场，宽松和谐的思辨氛围，才能催生出具有一定深度的创见。作文教学就是要诱导学生将侧面与反面，纵向与横向、发散与聚敛等多种对立统一的思维方式有机地融为主体动态思维结构，从而最大限度地扩散其有张力的思维空间。
其次引导学生想象，联想和想象，就是由一个形象想到相似或相关的另一个形象，由一个形象创造出另一个形象。它根据人们对现实的记忆或经验，把事物联想、想象得更加逼真形象。写作时，用上联想和想象，方能“笼天地于形内，挫万物于笔端”，创造出优美的意境，感人的艺术形象。因此，在平常的作文教学中，多引导学生多方位、多角度地联想和想象，对培养学生的创造性思维是不无裨益的。
另外也要引导学生写作，正如同“小马过河”一样，学生没有充足的实践是无法提升能力的，所以在教学的过程中教师就要鼓励学生多练笔，从一些小的内容写起，逐步的进行知识的积累，不断提升写作技巧。经过一段时间的积累，相信学生的写作水平就会提升一个很大的档次。
