幼儿园亲子语言教育
幼儿运用语言才能对已经认识的事物进行分析、综合等思维活动，并在此基础上掌握比较浅显的道理。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
幼儿园亲子语言教育：小船悠悠
活动目标：
1.享受听故事的乐趣。
2.培养幼儿的发散思维及思考能力。
活动准备：课件、纸笔、蓝色腊光纸
活动过程：
1.猜谜语引起幼儿兴趣：不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。
2.谈话引出课题：
(1)你见过什么样的小船?
(2)海龟爷爷过生日，小动物们都有自己独特的小船，你们想知道是什么样子的吗?
3.欣赏故事《小船悠悠》。
4.提问：
(1)哪些小动物?
(2)它们做的什么小船?
5.第二遍欣赏故事。
6.提问：如果你是小动物，你会做什么小船?
7.幼儿动手绘画，贴在大图画纸上。
8.给作品取名字。
9.小朋友手拉手做小船出活动室。
幼儿园亲子语言教育：吹泡泡
一.活动目标：
1.感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
2.鼓励幼儿自主探索、大胆游戏，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
3.激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
二.活动准备：
肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带
三.活动过程：
1.情景导入——吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。
2.幼儿自由吹泡，观察发现，互动交流。
师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的?你可以用各种各样好听的话来形容一下。
3.欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。
(1)完整欣赏、了解诗歌主要内容。
师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡?”
(2)分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。
师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。
(3)完整欣赏，有表情地朗诵、表演。
师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样?”
师生共同朗诵、表演。
延伸活动：
组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。
师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗?”
引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。
幼儿园亲子语言教育：小池塘
活动目的：
1.在理解儿歌内容的基础上，引导幼儿感受儿歌中表现的意境美。
2.能大胆运用肢体语言表现自己对儿歌的理解。
3.学会在游戏中有感情地朗诵儿歌，理解词语：望、晃、荡。
活动准备：
1.在日常生活中引导幼儿观察周围的“倒影”现象，萌发幼儿的兴趣。
2.创设“小池塘”的情境，指偶若干，相关的电脑课件。
活动指导要点：
1.以蛙叫引起幼儿参与活动的兴趣。
2.带幼儿到小池塘边，引导幼儿观察小池塘周围的环境，发现水中的倒影和风吹水动、倒影动的现象，初步感受儿歌中表现的月夜的优美意境。
3.以“小青蛙带来了好听的儿歌”引导幼儿完整欣赏儿歌一遍，提问：儿歌美吗?这么美的儿歌叫什么?
4.配合课件和音乐，请幼儿再次完整欣赏儿歌，提问：儿歌里都有哪些小动物?它们在干什么?(进一步感受儿歌中优美的意境，并重点引导幼儿理解“望、晃、荡”等这几个词。)
5.鼓励幼儿大胆地为儿歌设计出与他人不一样的动作，并启发幼儿思考：要用什么样的声音来朗诵这首儿歌?为什么?
6.幼儿手持指偶，带其它的小动物到小池塘边玩游戏。
7.与小池塘里的小动物告别，结束活动。
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