小班幼儿园艺术类亲子游戏大全
中国家长都非常喜欢宠溺孩子，其实这是在为未来埋下炸弹，更多的导致孩子什么都不会，什么都做不好。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
小班艺术教案：听辩音的高低
一.通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。
1.出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。
2.听高人、矮人唱歌(琴声)，问：你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同?
3.引导幼儿用动作表现声音的高低。
二.练习听辩音高相差较小的音。
1.听歌曲《青蛙唱歌》，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低?
2.用身体动作表现。
三.练习听辩不同音色的音的高低。
1.引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应该用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏?为什么?
2.表演唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作表现声音的高低。
四.音乐游戏《小手爬》，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。
1.边唱歌词边做动作。
2.用“啦”音演唱，并随音高的变化做出相应的动作。
设计思路：
1.本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一，所以以此作为本次活动的目标。
2.在活动过程的安排上，本着“从易到难”、“循序渐进”的原则，从听辩一个八度以上音的高低，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的高低，最后，通过游戏，辨别音高的变化，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。
3.在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采用直观形象和游戏的形式。比如，音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有助于延长孩子的注意时间，提高孩子们参与活动的积极性。
小班艺术教案：巨人的花园
一.活动目标：
1.幼儿在教师所创设的故事情境中，能够根据乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和游戏。
2.鼓励幼儿大胆表演动作，培养对音乐的感受能力。
3.能够积极的参加游戏活动，体验艺术活动所带来的快乐。
二.活动准备：
1.事先欣赏教师改编的故事“巨人的花园”
2.简单的场景布置：栅栏(小椅子)
三.活动过程：
(一)幼儿自由围坐在教师身边，教师以语言创造情境，将幼儿引入故事“巨人的花园”
1.我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就会快乐的跳舞。
2.音乐起，幼儿自由表演动作，教师边观察了解幼儿的舞蹈能力，边跟随音乐的变化做不同的动作，给幼儿以暗示。
(二)幼儿跟随教师向巨人的花园出发，途中，教师用语言创设情境，激发幼儿模仿教师做动作的愿望与兴趣，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。
1.今天，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最美丽的花。路很远，还会经过一些有趣的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。(间接提出要求：要跟在教师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫)
2.情境一：爬山。缓慢的音乐――上山。欢快的音乐――下山。
情境二：过小河。缓慢的音乐――趟水。欢快的音乐――将水甩干。
(三)进入巨人的花园，教师交代游戏规则，引导幼儿听音乐进行游戏。
1.听音乐，辨别不同的音乐：欢快――精灵的游戏。缓慢――巨人出现。
2.交待游戏规则：我们进入花园后，如果听到巨人的声音，就要立刻躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发现我们了。游戏开展两遍后结束。
3.游戏若干遍后结束。
小班艺术教案：小小鸡
一.活动目标
1.乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2.在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
二.设计思路
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
三.材料和环境创设
1.小小鸡一群，供幼儿观看。
2.区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3.创设在游戏中学习的氛围。
4.准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
四.重点与难点
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。
五.活动流程
看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏
六.活动过程
(一)看小鸡，听节奏、做动作。
1.幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受)
2.教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)
(二)听歌曲、表情感、讲规则。
1.教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)
2.幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)
3.老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)
4.告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
(三)学歌曲、明规则、做游戏。
1.分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)
2.听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)
3.边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。)
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