高二生物试题及答案

高二生物试题及答案精选

目前，同学们在追逐高考，向往成功，希望激发潜能，就需要在心中铸造一座高高矗立的、坚固无比的灯塔，它的名字叫信念。下面小编给大家整理了关于高二生物试题及答案的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!

高二生物试题

第Ⅰ卷(选择题，共60分)

本卷共30小题，四个选项中只有一个最符合题意，每小题3分，共60分。

1.下列性状属于相对性状的是

A.人的身高和体重B.兔的长毛与短毛

C.猫的毛色与蓝眼D.棉花的细绒与长绒

2.下列表述正确的是

A.表现型相同基因型一定不同B.表现型相同基因型一定相同

C.表现型不同基因型一定不同D.表现型相同基因型不一定相同

3.人眼的虹膜有褐色和蓝色的，由常染色体上的基因控制。褐色是由显性遗传因子控制，蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知一个蓝色男人与一个褐眼女人(这个女人的母亲是蓝眼)结婚，这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是

A.1/2B.1/4C.1/8D.1/6

4.下列说法正确的是

A.纯合子自交后代不会发生性状分离B.杂合子自交后代不会发生性状分离

C.杂合子自交后代中不会出现杂合子D.杂合子自交后代中不会出现纯合子

5.一对杂合子黑豚鼠产仔4只，4只鼠仔的表现型可能是

A.三黑一白B.全部黑色

C.二黑二白D.以上三种情况都有可能

6.基因型为AaBb的个体与aaBb个体杂交，F1的表现型比例是

A.9：3：3：1B.3：1：3：1C.1：1：1：1D.3：1

7.下列属于等位基因的是

A.A与bB.Y与yC.E与ED.f与f

8.与有丝__相比，减数__过程中染色体的最显著的变化之一是

A.染色体移向细胞两极B.同源染色体联会

C.有纺锤体的形成D.着丝点的分开

9.右图表示的细胞最可能是

A.精细胞

B.卵细胞

C.初级精母细胞

D.次级精母细胞

10.下列关于基因和染色体的叙述，错误的是

A.染色体是基因的主要载体B.基因在染色体上呈线性排列

C.一条染色体上有多个基因D.染色体就是由基因组成

11.由X染色体上隐性基因导致的遗传病可能具有的特点是

A.如果父亲患病，女儿一定不患此病

B.如果母亲患病儿子一定患此病

C.如果外祖父患病，外孙一定患此病

D.如果祖母为患者，孙女一定患此病

12.具独立遗传的两对基因的两个杂合体杂交，子代只有一种表现型，那这两个亲本的基因型为

A.aaBb×AABbB.AaBB×AABb

C.AaBb×AABbD.AaBB×aaBb

13.关于性染色体的叙述，正确的是

A.性染色体上的基因可以控制性别

B.性别受性染色体控制而与基因无关

C.女儿的性染色体必有一条来自父亲

D.性染色体只存在于生殖细胞中

14.在原核生物中，DNA位于

A.细胞核B.核糖体C.细胞质D.蛋白质

15.已知1个DNA分子中有4000个碱基对，其中胞嘧啶有2200个，这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸数目和腺嘌呤数目分别是

A.4000个和900个B.4000个和1800个

C.8000个和1800个D.8000个和3600个

16.将单个的脱氧核苷酸链接成DNA分子的主要的酶是

A.DNA连接酶B.DNA酶C.DNA解旋酶D.DNA聚合酶

17.基因是指

A.有遗传效应的脱氧核苷酸序列B.脱氧核苷酸序列

C.氨基酸序列D.核苷酸序列

18.减数__过程中每个四分体具有

A.4个着丝点B.2条姐妹染色单体C.4个DNA分子D.2对染色体

19.基因型为YyRr的个体与基因型为YYRr的个体杂交，按自由组合定律遗传，子代的基因型有

A.2种B.4种C.6种D.8种

20.下面关于DNA分子结构的叙述中错误的是

A.每个双链DNA分子都含有四种脱氧核苷酸

B.DNA分子为双螺旋结构

C.每个DNA分子中碱基数=磷酸数=脱氧核糖数

D.一段双链DNA分子中的含有40个胞嘧啶，就会同时含有40个鸟嘌呤

第Ⅱ卷(非选择题，共40分)

注意事项：本卷共2小题，除注明外，每空2分，共40分。

21.高等生物的生殖发育周期如下图所示，请回答：

(1)图中A、B过程分别表示、。受精卵中的染色体一半来自于，另一半来自于。

(2)由图可知生物个体发育是从受精卵开始的，在此过程中主要进行了细胞的和

(3)图中C、D进行的细胞__方式是。

(4)A、B两过程的对于维持每种生物前后代细胞中数目的恒定，对生物的和具有重要的意义。

22.如图为大肠杆菌的DNA分子结构示意图(片段)。请据图回答问题：

(1)图中1表示_________，2表示________，1、2、3结合在一起的结构叫_________，虚线框中的部分叫。

(2)图中3有________种，中文名名称统称为___________。

(3)DNA分子中3和4是通过连接起来的。

(4)DNA被彻底氧化分解后，能产生含氮废物的是(用序号表示)。

(5)该结构在空间呈结构。

(6)该结构模型的最早建立者是。

高二生物试题答案

单选题

1~5:BDBAD6~10:CBBDD11~15：BBBCC16~20：DACCA

填空题

21.(1)减数__受精作用精子(父方)卵细胞(母方)

(2)__分化(3)有丝__(4)染色体遗传变异

22.(1)磷酸脱氧核糖脱氧核苷酸脱氧核苷酸链(2)4含氮碱基

(3)氢键(4)3、4(5)双螺旋(6)沃森和克里克

高中生物提分技巧有哪些

一、掌握高中生物相关规律

规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。

掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布;因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。

二、学会观察比较高中生物知识点

观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。

比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，生物中能比较的东西很多，如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠等等。

比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这两类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。

通过比较有利于理解光合作用，呼吸作用的实质。中学生物概念多，易混难记，比较是有效的方法之一。

三、构建高中生物知识网络

把握知识的纵向衔接，使知识连成一片。生物知识间有着密切的内在联系，例如第二章生命的基础中，了解生命的物质基础为掌握生命的结构基础作了铺垫，而生命的物质基础和生命的结构基础又给理解细胞的分裂打下了伏笔;又如遗传和变异这一章，不知道分离规律的实质根本无法继续学习自由组合规律。

关注知识的横向联系，使知识更加系统化、立体化。生物学科中的章节之间既有递进关系也有并列关系，内容互相联系、互相渗透，因此，我们要牢牢抓住生命的基本特征这根主线，丰富知识的内涵，扩大知识的外延，把生物知识汇成一张完整的网络。

高中生物的基本学习方法

1.掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”

与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

2.弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”

在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。

Who—→谁或什么结构

What—→发生了什么变化或有什么

How—→怎样发生的

When—→什么时间或什么顺序

Where—→在什么场所或结构中发生的

Why—→为什么会发生这样的变化

大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩!