二年级老师教育叙事范文5篇

家敏供稿

教育叙事,讲述的是有关教育的故事。二年级上学期老师的教育叙事范文总结有哪些?今天小编分享一些有关二年级上学期老师教育叙事范文5篇,希望对你有帮助。

二年级教育叙事范文【1】

小学二年级的学生,都是天真浪漫,爱说爱动,的儿童,对自己的行为不会约束,注意力特别容易分散。在课堂上,经常玩一些与学习无关的东西。我认为这样太影响学生的学习了,然后就大力限制孩子的“动”,有的还认为是孩子患了“多动症”。上课不专心听讲,老师很批评,家长大力责备,孩子上一堂课下来又苦又累,时间长了就会产生厌学情绪。如果我们当二年级的老师,能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣,从刚开始就培养起他们强烈的求知欲、良好学习习惯,对孩子们来说,对今后的学习是致关重要的。

要想学生学得好,首先要让他们喜欢学。而培养学生的求知欲,是要从培养他们的学习兴趣入手。但兴趣不是天生的,学生的学习兴趣通过老师的引导或家长的配合培养出来的。我今年教二年级了,在教学设计时处处想着如何激发孩子的学习兴趣,培养孩子学习数学的积极性,养成孩子良好的学习习惯为目标,我认为主要做到以下几方面;

一、创设情景,创造浓郁的课堂学习气氛

六七岁的孩子,刚走进学校开始学习文化知识,还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里总喜欢想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课,根据教材的内容,自编一段故事,从讲故事开头,创设一种情景,再进行一组富有启发性的提问,来导入新课。我班有四十八个学生,单靠教师控制课堂纪律,教学秩序很难。但一说到讲故事,教室立刻安静下来,个个竖着耳朵听讲。故事讲完了,孩子们还沉浸在故事里,动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难,解答问题。小故事营造出了浓郁的课堂学习气氛。例如,在教学10以内数的比较大小”时,编了一段这样的小故事:今天是小松鼠的生日,小牛和小山羊约好,一起到森林里给小松鼠庆祝生日。它们一大早就来到车站,买好车票。小牛的座位号是8,小山羊的座位号是9。过了一会儿,小猴开着中巴车来了。小猴想考小牛和小山羊,给它们说,谁的座位号数大谁就先上车。小牛和小山羊都还没有学过比较一位数的大小,你看看我,我看你,不知道怎么办。小朋友,你们能帮帮小牛和小山羊吗?孩子们个个跃跃欲试,积极性很高,谁都想帮助小牛和小山羊。教师及时加以引导,学生很快地学会了一位数比较大小的方法。

二、激发孩子学习新知识情感需求

低年级孩子还处于形象思维阶段,文字、图形、声音、动画等不同形状的信息在都吸引着孩子们的感官,上课是我经常给学生画一些水果,动物,和他们喜欢的事物,来激发学生获取信息和新知识的的需求。例如,在学习“5的认识”的课堂上,我在黑板上放了用红卡纸剪的5只小鸟,用磁铁吸在黑板上,让孩子去分,孩子很乐于参与,分的很方便,记忆也很深刻,学的兴趣很浓。

三、动手操作,引导学生感受和理解新知识

小孩子的思维是从形象思维开始,然后到抽象。根据低年级小孩好奇好动的特点,上课时,我很重视学生的实际操作。让学生在操作中动用感官,通过积极思维,获取知识。这样既利于学生对知识的理解和掌握,也有利于发展学生的思维。每让学生进行一种操作时,必须首先要求学生看清题意,再想一想,根据题目要求,你在操作时先做什么,再做什么,该如何做。坚决克服不思考,盲目动手的坏毛病。例如,在学习8的认识及组成时,我让学生动手用8个圆片来分成2推可以怎样分?要不重复也不遗漏的分,在摆一摆和想一想的基础上,再让学生用自己的语言说一说摆的过程。二年级的学生年龄小,语言表达能力差,所以在学生讲述时,一般先让学生照自己所摆的学具,或是与同桌讲讲“悄悄话”,做到人人都有机会讲,从而得到锻炼。

四、游戏活动,促进学生巩固知识

小学二年级的学生最喜欢玩游戏。在课堂教学的后半段,适当运用游戏和活动,有利于培养学生的学习兴趣和热情,符合小学生好奇、好动,注意力集中时间短的特点,能防止课堂教学后期容易产生的精神分散,从而调动学生学习的积极性。比如:在教学10的认识及组成后,我找10个同学上讲台教师随手发给他们每人一张数字卡片,在台下也发10个数字卡片给一些表现好的学生,让台上和台下的学生的数字合起来是10就是好朋友。让台上的学生依次举起手上的卡片说我的好朋友在哪里?台下的学生边说边举起卡片说你的好朋友在这里。游戏可以使学生动手、动口、动脑,锻炼他们的动手、动口、动脑的能力。让孩子们在游戏和活动创设的环境中,掌握和巩固所学知识。同时渗透思想教育,培养良好的学习习惯,使孩子更乐学。

二年级教育叙事范文【2】

这是我在校本研修指导中收集的小学教师的教育日志,从中你不难发现教师们的情怀与爱心在悄悄地流淌着。在随着新课程改革中,教师的课堂角色发生了变化,教师课堂外的角色也在变化,二者是相辅相成的,就象人的手心手背一样,谁也离不开谁了。教师对学生的关爱不仅仅在课堂上,对所有学生日常生活的帮助,特别是对后进生与智障学生的关爱,更能体现教师爱的力量的伟大。教师的一个微笑,教师的一个体谅,都会令我们的孩子激动不已,感激涕零。反过来,学生对教师的信任与听从,也会随着这些事件的发生数量的增多发生质的变化,在小学生的心目中没有什么可以取代她的老师的地位。从下面两位教师的教育案例中,你会发现教师的专业情意就是在这样的故事中慢慢培养起来的。

卢俊玲:歌声因你而起

新学期开学不久的一天早晨,早早到校的我惊奇地发现:我班的韩净愉同学已在班级负责的清洁区认认真真地扫地了,而其他值日的同学都 还没来。当时,我真的很感动。

晨读时,我把自己看到的一幕讲给了全班学生听。看到大家都向她投去了赞许的目光,我又想到:何不把今天早上上课前要唱的歌曲送给韩净愉同学,作为对她的奖赏呢?于是我让韩净愉同学点歌。她十分腼碘,不好意思地说:“我喜欢《种太阳》。”顿时,嘹亮的歌声在教室里响起--全班同学都站起来为她歌唱,向她拍手鼓掌。歌曲完毕,我又动情地对韩净愉说:“愿我们的净愉同学永远像太阳一样发出耀眼的光芒!”此刻,净愉的脸上挂满了灿烂的微笑。

从此,我班有了一条不成文的班规:每天晨读课上,大家都把最美的歌声送给那些前一天或当天表现好的同学,既让他们体验到付出的快乐,也促使其他同学向他们学习。在接下来的日子里,我班的班风越来越好,我的班主任工作也越做越轻松了。

王松甫:给她一本好书

开学,发新书了,每个人都兴高采烈,激动之情溢于脸上。我按顺序竖行分发。不巧,真的不巧,到最后一竖行时发现了一本有毛病的书(倒装、错装、没裁齐)。怎么办?只管发吧,谁知学生也发现了,挑三拣四,留下那本坏书给了赵焱林(最后一名学生)。我走过去,把书整了整,但仍然有问题,就去办公室想调换一本。“没有了,一本不多。”卫平说。

我就重回教室,把那本书给了赵焱林,说:“先用着,不要写名字,随后就调。”她无奈地点了点头,没说什么,只“嗯”了一声。

说起赵焱林,老师都知道,她从小脑子受过刺激,有毛病,忘性特好,历次测试没上过两位数,即使偶尔得了两位数,也在20以下。有人说:“不给她算了,反正也学不到什么。”我就想,她是一个学生,有权利接受教育,老师怎能不发给她书呢?如果不发给她,不是给她打击了吗?心灵不受到伤害吗?老师的爱心,哪儿去了?“给她一本好书!”我决定。

当我第二次回到办公室,卫平说是刚才查错了,多了几本。我拿起一本好书走向教室,把刚才的.坏书收回,给了她一本好书。只见她望着我,满脸笑容。

对,老师要真的像父母,关爱每一个孩子,哪怕是差生,有疾病的孩子,就像阳光普照大地,雨露滋润万物一样,让她们感到学校的温暖,也生发爱心,更好地做人、生活。

二年级教育叙事范文【3】

本学期,我担任小学二年级的数学教学工作和班主任,作为一名新教师,我带着忐忑的心情接受了任务。大家都说二年级学生数学好学,无非就是1+1=2,可就有些孩子对数学学习不感兴趣。表现“淡漠”,数学课不是玩就是一言不发,家长急,我更急,怎样才能让孩子对数学有兴趣呢?在课堂上我尽量使用一些游戏、故事,比赛等方式增强学生学习数学兴趣,课堂中我还会穿插一些手指操让学生动动,不让孩子觉得数学课堂是枯燥的。同时,现在的孩子比较依赖家人,什么事情都有家长包办,所以根本不懂什么叫学习,更别说要学好数学这门学科了,要想提高这门学科的成绩,岂不是难上加难吗?这给我的数学教学工作带来很大的困难,如何来解决这个问题呢?我采取了以下措施:

1、首先,绝对抵制多做题。题海战术只会让孩子失去学习的兴趣。

2、培养学生认真书写的习惯。认真书写不仅能提高作业的准确率,而且对端正学生的学习态度,养成认真负责的习惯有积极的意义。

3、找一些有趣的数学题目,培养孩子的逻辑思维,家长陪同做,孩子做对了,请不要吝啬您的赞美。题目一定要有趣,具有思辨性。

4、适当的以比赛的形式做题,培养数学兴趣,提高孩子的竞争意识,同时也让他们从比赛中体会成功的喜悦。

5、让学生喜欢上老师。数学老师很重要,小学老师对孩子将来的学习有非常大的影响。经过一段时间的相处,我对两个班学生的情况大概了解了,下课后我经常会和孩子聊天,一起游戏,这使我和学生之间的距离越来越小,我的数学课堂也渐渐的活起来了,数学教学也能正常运行了。学生有问题也敢于说了。

另外对于班级的后进生,一开始简单的问题他们都不会的时候,我的心情就会非常失落,后来我认为面对后进生,我们应该用宽容的态度来对待,毕竟每个孩子的发展存在差异。首先,我先与几位家长交换意见,发现孩子存在几个问题:

(1)在家太过依赖家长,由于他们识字量较小,家长通常都会帮助孩子读题,使孩子养成了以来的坏毛病,班上其中有这样一名学生,刚开学的时候,发现他总是把这道题的答案写到下道题上,后来与家长沟通后,发现孩子的妈妈通常读题后都指着空格让孩子填写答案,所以孩子都是在妈妈的引导下填写答案的,后来我与家长商量方法锻炼孩子的独立性,先让孩子独立读题,做题,遇到不会的,再帮助读题,让他自己思考,不给予提示,经过几个月之后,这个孩子有了明显的进步,能独立做题,而且有一定的正确率。

(2)注意力不集中,无论上课,写作业还是考试时。我们班有个学生,开学时并不差,经过一段时间,成绩下降比较明显。记得有次考试后,她的成绩令我“大吃一惊”,通过与家长交流,我想帮她把错题捋一遍,主要看她是马虎还是不会,针对性地进行教育,如果是不会,可以让家长或者老师重新教一下,如果是马虎,平时在教育孩子的时候就要注意提醒。通过让她把试卷重新做一遍之后,发现她并不是不会,而是没有理解题目要求,在考试读题时,她根本没听,注意力没集中。在后来,不论是考试还是其他做什么事情时,我都比较注意这个学生,时刻提醒,现在这名学生也有了一定的进步,我感到很欣慰。

作为一名新教师,以后的路还很长,我会好好反思一下我的教学,吸取其他老师的经验,争取天天进步。

二年级教育叙事范文【4】

14年前,还带有稚气的我满怀一腔热情与希望踏上三尺讲台,开始了自己教书育人的职业生涯。我爱所从事的事业,更爱我的学生!回顾12年来走过的教育之路,和大多数人一样,我的职业生活简单而又平凡。但在这平平淡淡中,我认真地过每一天,静静地享受温暖的阳光、享受清爽的夜风、享受花儿的芬芳、享受桃李满天下的自豪与快乐……我的心容易感动,容易满足——这都是因为我品尝到了教育带给我的幸福的滋味!

感受幸福,因为工作并快乐着!现在做教育工作,带有巨大的精神压力:社会发展的苛求,家长热切的期盼……让我们的劳动既细腻又严谨。所以一谈起工作,很多老师总认为工作不那么惬意轻松、一帆风顺、心想事成了……有些人还产生了厌恶的念头,感到工作的乏味。

当您为日复一日、年复一年的反反复复的工作所禁锢时;当您为一波未平、一波又起的矛盾搅得心烦意乱时……请您静下心来记住这样一句话:“工作并快乐着!”。那么厌恶的念头就会随风而去;乐观、积极、热忱的心理,才是吸收快乐和幸福的磁石!

我觉得在工作中幸福无处不在。教师的幸福是一种体验、是一种精神享受——自己有魅力的教育教学艺术,是一种幸福;有自己独特的教育理想和信念,是一种幸福;得到同行、家长、学生的认可与接纳,是一种幸福……教师的幸福写在学生们认认真真、工工整整书写的作业本上,教师的幸福盛在学生们满意的答卷上,教师的幸福堆在家长们充满谢意的脸上……

当然,在工作中我们也充满了矛盾和挑战。但是,矛盾却能激发灵感,挑战却能鼓励激情。只要我们以快乐的心情去对待工作,那么我们就会从工作中体验到无限的快乐!

如果您的工作任务繁重,这说明领导对你信任,能者多劳,就是加班加点也不觉得累,被器重难道不是一种快乐吗?不是一种幸福吗?我每天至少上4-5节英语课,同事问我:上那么多的课难道你不累吗?说实话怎么能不累呢?但是每当和孩子们在一起的时候,我就会快乐起来,忘记了疲累!我喜欢上课,喜欢面对孩子们那一张张渴求知识的笑脸!

工作,使我快乐!有时,当我闷闷不乐的时候,当疲劳与失落紧紧环绕我的时候……这时身边学生们的一声:“(英语)老师好!”立刻就会把我的烦闷驱散,为人师的幸福快乐充盈在心中……无论您在工作中碰到何种境遇,都要以快乐的心情去对待工作。人最不应该缺少的就是热情,应该像热爱恋人一样热爱工作、关爱孩子。工作是历练自己的心智、提高生活适应力的最好方法。对工作充满人情、热情、欢情的人,工作便成为生活中一个十分愉快的部分。

那就让我们在平淡中的工作中,找寻真正的人生快乐、感受工作所带来的幸福吧!我高兴——我是一名幸福、快乐的老师!

二年级教育叙事范文【5】

二年级上学期数学有这样一课,讲9加几的进位加法。本节内容我们主要让学生掌握“凑十法”,例如9+3,3可以分成1和2,先给9一个1凑齐10,再用10加上剩下的2,结果是12。

讲完这个内容之后我就让学生到黑板上做练习,我说“这个过程谁会写了,可以来黑板上来写。”这时我班小欣快速地跑到前面来说:“老师我会,不过我不是用的这种方法,我有更好的方法。”当时我想让学生都学会写这个过程,听到小欣这样说我就特别生气,我对他说:“老师说用凑十法你没听见吗?回去!”然后小欣垂头丧气的回到了自己的座位上。

下课后我觉得这样做非常不妥,所以我就把小欣叫到了办公室,我问他:“你上课说的那种更好的方法是什么?”小欣说:“我把9当成10,用10加上3等于13,然后再减去1,结果就是12。”我说:“你这种方法很好,那你的方法和老师教的凑十法你觉得哪一个算起来更快捷更准确?”他说:“还是凑十法比较简单。”“那以后做题你就选择自己喜欢的一种。”

通过这次事情我感触很深,我们数学教学中首先提倡方法多样化,然后再是提炼化。而我上课那种荒唐的行为严重打压了学生积极探索的激情。现在我在上课的时候,特别注意不要因为自己的话语或者行为,影响到学生的学习激情。


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