人教版五年级下册语文期中试卷免费

人教版五年级下册语文期中试卷免费2023

对于五年级的学生而言,多做语文试题不仅能提高语文成绩,还能为以后的学习打下结实的基础。以下是小编准备的一些人教版五年级下册语文期中试卷免费，仅供参考。

人教版五年级下册语文期中试卷

看拼音写词语。

童年生活总是令人难忘：放学后，我们去山上摘yīng táo ，逮mà zha ;晚上缠着cí xiáng 的奶奶讲故事;假日，我们一起去跑步，duàn liàn 身体;过年了，我们一起guàng jiē ，买零食、玩具……

下列加点字的注音不正确的一项是( )

A、 扭转(niǔ) 血泊(pō)

B、 景阳冈(gāng) 青布幔(màn)

C、 薄弱(báo) 提供(gōng)

D、 威吓(hè) 家禽(qín)

下列词语中没有错别字的一项是( )

A、 衔接 出谋画策

B、 阻挡 碧波万倾

C、 锻炼 天造地设

D、 尊严 忠心感谢

下列加点字的解释不正确的一项是( )

A、 也傍桑阴学种瓜(靠近)

B、 稚子金盆脱晓冰(取出)

C、 烟花三月下扬州(去，到)

D、 黄沙百战穿金甲(刺穿)

下列说法有误的一项是( )

A、 “狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。”这句话用了夸张的修辞手法。

B、 怀素、柳公权、颜真卿、欧阳修都是我国古代著名的书法家。

C、 “谁言寸草心，报得三春晖。”是唐代孟郊《游子吟》中的名句。

D、 汉字字体演变的过程是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。

下列句子中，没有语病的一项是( )

A、 听到这个好消息，大家都情不自禁不由自主地笑出了声。

B、 我们每天都在使用和学习汉字，应该提高对汉字的了解。

C、 《西游记》是非常有意思的一部中国古代长篇小说。

D、 据相关部门报道，今冬首轮大范围雨雪天气即将上线。

用一句话概括下面一段话的意思，最准确的一项是( )

ㅤㅤ踏春时节，美丽的江西处处鲜花盛开。井冈山杜鹃十里飘香，婺源油菜花遍地金黄，黄马樱花惹来游人如织，永修人面桃花相映……徜徉花海，春风拂面，香醉人心;以花为媒，“花海经济”，竞相绽放。全省各地，桃花节、樱花节、油菜花节、杜鹃花节接踵而至，花海点亮了人们的生活，也催生了光彩夺目的“花海经济”。

A、 江西各地鲜花节接踵而至。

B、 踏春时节，美丽的江西处处鲜花盛开。

C、 江西处处鲜花盛开，香醉人心。

D、 江西处处鲜花盛开，催生“花海经济”。

填空。

按照要求，写句子。

例：从见到这封电报起，主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。(照样子把下面的情景写具体)

久别重逢

阅读鉴赏

阅读。

ㅤㅤ表卒① ， 曹公入荆州，先主奔江南。曹公追之，一日一夜，及于当阳之长坂。先主闻曹公卒至，弃妻子走，使飞将二十骑拒后②。飞据水断桥，瞋目横矛曰：“身是张翼德也，可来共决死!”敌皆无敢近者，故遂得免。

【注释】①表卒：刘表死了之后。表，指刘表。②拒后：断后。

阅读。

白雪塑像

许行

ㅤㅤ大约十五六平方米的屋子里，摆了一张双人床，一张占地不大的学习桌，桌上放着儿子的课本和作业本。这是三口人的一个小家。儿子越大，他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦!

ㅤㅤ这张学习桌儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要。但爸爸不争气，患有支气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着①震动，儿子写作业的思路就会被打断。儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢?

ㅤㅤ儿子很体谅爸爸：“爸爸，你咳吧，不要紧，我一样写作业。”

ㅤㅤ“唉，儿啊，爸爸这病影响了你……”他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。

ㅤㅤ晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。

ㅤㅤ“爸爸，你别出去了。”儿子阻拦爸爸。

ㅤㅤ“不，爸爸有点事。”

ㅤㅤ啥事?总在这个时候有?儿子心里跟明镜似的。

ㅤㅤ这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。儿子临近期末，功课紧，他在这个温暖宁静的小屋里，埋头复习功课。等至复习结束，他的精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身洁白，成了个雪人啦!他像一下子被电着了，受到极大的②震动，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：“爸爸呀，爸爸……”话未说完竟呜咽起来。

ㅤㅤ无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。安谧的街便又多了一座洁白的雕像……

作文

生活中，我们会遇到各种各样的人：朝夕相处的亲人、公园里运动的叔叔阿姨，学校门口的保安……请选择一个人写下来，用本学期学过的描写人物的方法，具体地表现他(她)的特点，不少于400字，题目自拟，注意语句通顺，表达真情实感，不得出现真实人名。

五年级学习语文作文的好方法

一、 正确理解复习的内涵

从字面上看，“复习”就是“又学习”的意思。可是，对于学生来说，哪一天不在又学习呢?复习，绝不是将学过的知识重新学一遍而已，而是要教会学生从学过的知识中建立起“知识树”，通过再度的学习，提炼出知识的重点，内化成系统学习的方法，尽可能形成新的理解与体悟。这才是复习的目的与内涵。因此，复习课，拒绝“炒冷饭”，应该是在温故中知新，在温故中知“法”。

二、 正确把握学段的习作内容与要求

小学生习作能力的发展是一个循序渐进的过程。不同的学段，习作要求是不同的。语文教师不能操之过急，应以《语文课程标准》中的学段习作目标为依据，正确合理地界定具体学段具体的习作要求。要根据本学期语文教材中课内习作的要求，在复习阶段，语文教师就有义务与责任帮助学生，将本学期学生的某一类习作的目标整理出来，让每位学生明确——自己的习作“标准尺度”在哪里，也有助于家长了解学生真实的习作发展需求。

1.写人的记叙文是小学阶段最常见的文体。人与人，各具特色。千人一面，了无生趣。写人的文章，要注意通过人物的外显的行为、举止、言谈等来表现。要学会借助语言、动作、神态、心理活动等的描写，将人物形象活脱脱地勾勒出来。

2.生活，是个广阔的舞台。生活中，有许多值得我们去回味与品尝的镜头。虽然，我们每天都在生活，每天都与生活亲密接触，但可能我们并没有真正去观察生活。本次习作，就是给大家这样的机会。学会从生活中去寻找能带给我们启示与思考的“瞬间”，学会将这个“镜头”拉近、放大，学会从这个镜头中去捕捉、升华成对你、我、他都有教益的内容。让生活应我们的发现而更亮丽。

3.各种各样的比赛，为大家提供了大展身手的舞台。本次习作，要学会运用场面描写的方法，写出比赛的盛况来。也要学会运用点面结合的方法，将比赛的过程与比赛的画面呈现出来，让没有亲临现场的读者，通过你的文字，也能置身于比赛的环境中，产生身临其境的美妙感觉。

4.天下美景，只有亲身经历了，才会有体验。山川村落，南国风情，北国风光，域外景致……说不完、列不尽的天下风景，等着我们用眼睛的“摄像头”将它们拍摄。本次习作，要学会按一定的顺序，抓住景致的特点，写出一地一景的特色，将天下绝胜通过你的文字描摹，呈现出来。同时，还要学会运用适当的修辞手法，展开合理的想象，为自己的文字增添文采。

5.漫画，蕴含着教育、劝诫、警示、讽刺等意味。看漫画，不光要读懂它的画面义，更重要的是还要学会读懂、挖掘漫画背后所要揭示的内涵。这是能否读懂漫画的关键。本次习作，要学会描述漫画的画面内容，还要学会结合生活实际，写出自己对漫画所蕴含意义的理解。让没有看到漫画的读者，通过读你的文字，能在眼前形成画面，并同你一道获取教益。

有了以上具象的习作要求总纲后，教师就要指导学生将8篇课内习作与要求总纲进行比对，可以借助教师的评语、同伴的评价、家长的阅后感言等，分析一下，一个学期语文学习下来，在现阶段的习作水__上，最欠缺与最薄弱的地方在哪里。教师将来自学生现实习作发展的需求收集上来，从中去筛选，结合教师在__时习作教学中的观察，以确定复习阶段在习作方面需强化的内容。经历了这样的过程，确定出来的习作复习内容才是有的放矢的。

三、 坚持“三精”原则进行习作总复习

复习课，教师千万要避免浓烈的功利性，更不要有押题的奢望。习作复习课，根本的目的，是在有限的时长里，尽的努力帮助学生提高习作的能力。若是还是以语文基础知识的操练法来进行习作复习的话，师生必定都是苦不堪言的——总不能要求学生在复习期间，一天一道习作题地进行操练吗?试问，语文教师有这样的精力做到篇篇批改吗?因此，小学语文期末的习作总复习必须遵循以下的“三精原则”：

1.精选习作复习的内容。习作题犹如天上繁星，总也写不完。在有限的期末复习时间里，究竟要训练什么，怎么训练，语文教师在总复习之前就必须要有充分的思考与准备。笔者认为，期末语文习作总复习的内容应以学期教材的阅读内容、教材单元习作题目及学校的学期重大活动或事件等为“蓝本”，以范围性、范畴性等的命题为主，精选比较重要的内容，不宜过多，一般以4—5道题为宜。不在于贪多，只有将这些题的写法、技法等说全说透，学生能有所领悟，能有所尝试运用，比__时的习作自如、有提高，才是习作复习课所追求的。

2.精讲习作的一些常用技法。《语文课程标准》倡导，习作要张扬学生的个性，能彰显学生的`想象，能____地表达自己的心意。提法是正确的，这对于让学生____作文而言是完全没问题的。但我们作为语文教师，还要注意，在习作中，有一类题所占的比例是很大的，那就是命题作文。我们常见这样的一种情景，不少学生在____习作时水__不错，但一旦拿到规定的命题习作时，就开始有点“找不着北”了，在习作效果上也大相径庭。当然，不同的学生，对不同体裁的习作，喜好与能力上都存在着差异与参差，这是正常的。就好比我们语文教师在写论文，____选题写，每个人写起来都很顺手，因为那是自己要写的;若是要求你命题论文的话，就止不住要抓耳挠腮了，因为那是在规定的圈圈里作文的。将心比心，我们也就能理解学生的困难了。因此，在习作总复习时，我们就要教给学生一些常用、好用的习作技巧，帮助他们建构一点必要的习作知识。当然，这种技法绝非文学理论，而是与学生的认知相吻合的必备的习作知识点。