部编版七年级上册语文第九课生字拼音

部编版七年级上册语文第九课生字拼音组词

字词是学习七年级语文学科的基础,那么关于七年级上册语文生字有哪些呢?一起来看看吧。以下是小编准备的一些部编版七年级上册语文第九课生字拼音，仅供参考。

部编版七年级上册语文第九课生字拼音

拗ǎ o 窜 cu à n 觅 m ì 跪 gu ì

轻捷 q ī ng jié 云霄 yun xi ā o

倘若 t ǎ ng ru ò 鉴赏 ji à n sh ǎ ng

啄食 zhuó shí 和蔼 h é ǎ i

恭敬 gōng jìng 质朴 zh ì p ǔ

博学 bó xué 渊博 yuān bó

倜傥 t ì t ǎ ng 淋漓 l í n l í

盔甲 ku ī ji ǎ 绅士 shēn shì

确凿 qu è z á o

人迹罕至 r é n j ì h ǎ n zh ì

人声鼎沸 r é n sh ē ng d ǐ ng f è i

部编版七年级上册语文第九课知识点

1、了解鲁迅及其对他的评价：鲁迅(1881～1936)，本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是回忆童年生活的散文。

2、了解作品的相关知识：《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表于《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题《旧事重提之六》，后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集里。

3、百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。作者笔下的百草园和三味书屋像一幅幅画面，里边渗透着作者的思想感情，阅读要细心体会。

4、掌握下列字的正确读音：

确凿 菜畦 蟋蟀 缠络 觅食 竹筛 渊博 鼎沸 倜傥 锡箔 桑葚

油蛉 斑蟊 收敛 珊瑚 骨髓 秕谷 罕至 绣像 盔甲 叵测 窦

5、掌握下列词语解释：

确凿 鉴赏 人迹罕至 质朴 方正 倜傥 攒

宿儒 恭敬 人声鼎沸 鉴赏 缠络 拗 敛

6、描写景物的方法：首先要抓住景物的特征，即找出所要描绘的景物独特而又细微的地方，并用准确的语言把它传神地描述出来。

景物描写的作用：对景物进行生动细致地描写，实际上多是为了寄托与抒发作者的感情。

7、记叙的顺序：学习一篇记叙文，要把握记叙的顺序，记叙的顺序分为：顺叙、倒叙和插叙。顺叙，按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，可使文章脉络清楚，条理分明，有头有尾。倒叙是把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。这样的顺序可以加强表现力，突出记叙的重点。插叙是在记叙过程中，插入另一些有关情节，然后再接叙原来的事情，对主要情节起到补充衬托的作用。

8、对比：是将两个事物放在一起作比较，从而突出优劣正误。

部编版七年级上册语文第九课练习题

一、基础训练

(一)给下列词语中加点的字注音。

确凿( ) 菜畦( ) 宿儒( ) 倜傥( )( )敛( ) 脑髓( )桑葚( ) 斑蟊( )攒在一..........起( )秕谷( )拗( )盔甲( ) ...

锡箔( )( )人声鼎沸( ) ...

(二)填空题：

1.《从百草园到三味书屋》是一篇 ，节选自 ，作者原名 。他的第一篇白话小说是 。

2. 开一块雪， 出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。

(三)指出下列句子所用的修辞手法。

1.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。( )

2.何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。( )3.也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧??( )

(四)对“不必说??也不必说??单是”这一句式特点分析有误的一项是( )

A、这个句式表明写作顺序是从概括全景到突出局部。

B、两个“不必说”的内容是略写，“单是”的内容详写。

C、两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。

D、这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的。

(五)文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：( )

A、这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。

B、这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。

C、这个故事深深地吸引我，使我悟出一些道理，同时也给百草园增添了神秘色彩，也给这个儿童乐园增添了情趣。

D、这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。

(六)说说百草园为什么是“我”的乐园?

(七)用“不必说??也不必说??单是??”造一个句子。

二、课时达标

(一)阅读文段，回答问题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1.文段中描写“斑螫”，其作用是( )

A.介绍斑螫的生活习性。

B.描写斑螫的神秘色彩。

C.描写以斑螫为游戏对象的乐趣。

D.描写百草园的具体景物。

2.“油蛉在这里低唱”中的“这里”指代什么?

3.百草园的自然景物丰富多彩，作者通过哪些角度进行观察?从哪几个方面进行描写景物的特征?

4.文中写景叙事井然有序，景物描写有静有动。观察角度从高到低的景物有 、 、 ，写的是 景;观察角度从高到低的景物有 、 、 ，写的是 景。

5.在“单是??趣味”一句的总领下，分述了哪几件趣事?

6.文段中连用两个“不必说”，接着用“单是”表述上有什么效果?

7.作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意?

三、能力提升 

(一)阅读文段，回答文后问题。

给美丽做道加法

就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。 靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。

教室里低低地有了议论：

“臭美!拌啥酷呀!”

“上课怎么能照镜子?”

“活该受批评。”

“看老师怎么办?”

老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的'，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。

其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂亮。

男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。

他微笑着先开口问了一个物理问题。

“请说说平面镜的作用。”

“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。

“是呀，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手??而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。

当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。

1.根据上下文语境解释下面词语：

①小憩：

②酷：

2.文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样，请作简要分析。

是什么?