教师资格高中思想政治习题

2.【答案】C。解析：在全国“两会”期间特设“部长通道”，面对媒体记者，各部委负责人从“被拉被堵”到主动向前，从只言片语到坦诚相待。这一变化从一个侧面反映了政府转变职能，依法行政更加自信，履职水平得到提高，C项符合题意;材料体现的是政府对待媒体的态度，不体现社会舆论监督的高效，A项与题意不符;部长代表的是政府，不是公民个人，部长态度的转变表明政府职能的转变，B项与题意不符;人大是权力机关，不是行政机关，人大不存在依法行政水平的提升问题，D项说法错误;正确选项为C。

3.“最心酸作文”中表达的“爸爸只爱手机”令人深思，一些人享受了网络文化，却疏远了亲人，降低了人际交往的温度。这表明( )。

A.人们应该积极参加各种形式的文化活动

B.文化影响着人们的交往行为和交往方式

C.文化对人的发展起着促进作用

D.文化无时无刻不在决定着人们的实践活动

3.【答案】B。解析：一些人享受了网络文化，却疏远了亲人，降低了人际交往的温度。这表明文化影响着人们的交往行为和交往方式，影响人们之间的情感交流，B项符合题意;人们应该积极参加健康向上的文化活动，A项说法错误;优秀文化对人的发展起着促进作用，C项说法错误;文化无时无刻不在影响着人们的实践活动，而不能决定着人们的实践活动，D项说法错误;正确选项为B。

4.“复兴号”在研发过程中，摆脱了对引进的法国、日本、德国技术平台的依赖，首次实现了动车组牵引、制动、网络控制系统的自主化，各项指标达到世界先进水平。2017年9月，“复兴号”动车组在京沪高铁率先实现350公里时速运营，为世界高速铁路商业运营树立了新的标杆。“复兴号”的成功运营从哲学上看表明( )。

①树立创新意识是正确解决矛盾的关键

②高铁技术的创新离不开对外国技术的“扬弃”

③科技创新是社会发展和变革的先导

④掌握高铁核心技术需对既有理论和实践加以突破

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

4.【答案】C。解析：具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，故①错误;实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，故③错误;材料中，“复兴号”在研发过程中，摆脱了对引进的法国、日本、德国技术平台的依赖，这表明高铁技术的创新离不开对外国技术的既肯定又否定，即克服又保留，也即是“扬弃”，故②正确;材料强调，我国高铁技术摆脱了对引进的法国、日本、德国技术平台的依赖，实现了对高铁技术理论的突破，同时，“复兴号”动车组在京沪高铁率先实现350公里时速运营，为世界高速铁路商业运营树立了新的标杆，实现了实践上的突破，故④正确。故选C。

5.人民警察用生命守护万家灯火，使中国被外媒评价为最有安全感的国度，这是奉献;大国工匠日夜攻关、奋战一线，使“中国创造”一次次惊艳世界，这是奉献;快递小哥们穿梭于广袤的城乡，用汗水浇灌着数字经济的参天大树，这也是奉献。这说明实现人生价值要( )。

①在劳动中彰显和发挥自己的才能 ②以社会提供的客观条件为前提

③尊重人民群众社会历史主体地位 ④立足本职，充分发挥主观能动性

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

5.【答案】B。解析：人生价值包括个人对社会的责任和贡献(社会价值)、社会对个人的承认与满足(自我价值)，而人生的真正价值在于对社会的贡献。人民警察、大国工匠、快递小哥等通过辛勤努力做好本职工作，在劳动中彰显和发挥了自己的才能，充分发挥了主观能动性，①④适合题意;题干不反映利用社会条件，②不符合题意;设问考查如何实现人生价值，尊重人民群众主体地位不是实现人生价值的条件，③不符合题意;故本题答案选B。

二、材料分析题

6.阅读材料，完成下列要求。

新一届美国政府上任以来，多次对WTO表示不满，宣称美国在贸易等方面受到不公平待遇、吃亏了，甚至威胁要退出WTO。

材料：近年来，作为世界经济霸主的美国从倡导“自由贸易”转向强调所谓“公平贸易”，并赋予其新解释。现任美国政府强调的所谓“公平贸易”不是基于国际规则，而是以“美国优先”为前提，以维护美国自身利益为目标。其核心是所谓“对等”开放，即各国在每个具体产品的关税水平和每个具体行业的市场准入上都要与美国完全一致，寻求绝对对等。在美国政府看来，美国与其他国家市场开放“不对等”使美国处于不公平的贸易地位，并导致双边贸易不平衡。这种对等概念，与WTO的互惠互利原则并不一致。

WTO所提倡的互惠互利原则，考虑了各国发展阶段的差别。在WTO框架下，发展中成员享有差别和更优惠待遇。这种制度安排是在尊重发展中国家和地区发展权的基础上，积极吸纳新的发展中成员加入，以扩大成员数量、增强多边体制的包容性，也体现了以当期优惠换取后期开放的互惠原则。对于发展中成员而言，由于其处于发展初期阶段，需要对产业适度保护以促进良性发展，其市场随经济发展扩大后，也将为发达国家带来更多商业机会。这种制度安排是真正意义上的国际公平。

(1)结合材料和相关经济知识，谈谈你对美国政府所谓“公平贸易”的认识。

(2)2018年，美国以“公平贸易”为由头，向中国发起贸易制裁，遭到了中国的有力反制。结合材料和相关政治知识，解释这一现象出现的原因。

6.【参考答案】

(1)其实质是贸易霸权主义，旨在遏制他国特别是发展中国家发展，以维护自身经济霸主地位，背离了WTO的互惠互利原则;势必扰乱国际贸易秩序，阻碍经济全球化和人类生产力的发展，必须予以坚决反对。

(2)国家利益是主权国家对外活动的出发点;国家利益决定国际关系，利益分歧是国家间摩擦的根源。美国的制裁，旨在谋求超越国际规则的额外利益，严重损害了中国的正当利益;中国必然对此予以反制，以维护自身合法权益。

教师资格证报名条件

报考条件及要求

1.具有中华人民共和国国籍。

2.遵守宪法和法律，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

3.学历要求：

报考幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。

报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历。

报考初级中学、高级中学、中等专业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历。

报考中等专业学校实习指导教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师及以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。

4.考区选择：

普通高等学校在校学生：我省普通高等学校本科三年级以上(含三年级)在校学生报考本次笔试，可凭学校出具的在校学籍证明(见附件1)或学信网上的学籍报告，选择就读院校所在考区报考，也可选择在户籍所在地考区或有效期内居住证所在地考区报考。

社会考生：具有我省户籍的社会考生可选择户籍所在地考区(神农架林区户籍的考生选择十堰考区)或居住证申领地考区报考。非我省户籍的社会考生，必须持有我省的居住证才能报考。居住证必须为原件，且在有效期以内。办理证明或办理回执不能作为报名依据。

在湖北省学习、工作和生活的港澳台居民：凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，根据自愿原则，可申请参加各学段的中小学教师资格考试。持有港澳台居民居住证的港澳台居民，可在我省居住所在地考区申请参加中小学教师资格考试。持有港澳居民来往内地通行证的港澳居民、持有五年有效期台湾居民来往大陆通行证的台湾居民，可在我省参加中小学教师资格考试，在考试所在地申请认定中小学教师资格。

现役军人：部队驻地在我省的现役军人，可在驻地考区报考。

5.2012年及以后入学的师范类专业学生，申请中小学教师资格应参加教师资格考试。

6.根据《教育部关于印发<教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案>的通知》(教师函〔2020〕5号)。符合免试认定条件的教育类研究生、公费师范生可参加学校组织的教育教学能力考核，也可自愿参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。

教师资格证考试综合素质中教师观的备考指导

(一)教师观——角色转变

1.知识点：

(1)从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者

教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色解放出来，促进以学习能力为重心的学生整体个性的和谐、健康发展;教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的激发者、辅导者，各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生的“学”上。

(2)从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者

在传统的中小学教师的职业生涯中，教学活动和研究活动是彼此分离的，教师的任务只是教学，认为研究是专家的事。教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。最适宜教师的研究方式就是“行动研究”。新课程倡导的教师行动研究的基本模式是“实践+反思”。

(3)从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者

在传统的教学中，教学与课程是彼此分离的，教师的任务只是教学，从教材——教学参考资料——考试，教师只是教育行政部门各项规定的机械执行者，各种教学参考资料的简单照搬者。长此以往，教学与课程分离，使教师丧失了课程的意识、丧失了开发课程的能力。

(4)从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教师

随着社会的进一步发展，学校已不能再关起门来搞教育，而应该同社区发生各种各样的联系。一方面，学校要引导和参与社区的一些社会活动，尤其是教育活动;另一方面，社区也应向学校开放自己可供利用的教育资源，参与学校的教育活动。在这种情况下，教师的角色也要转变，从仅仅是专业型教师、学校型教师，拓展为“社区型”教师。

2.相似知识点辨析：

教师的一般职业角色：

(1)传道者的角色

(2)授业解惑者的角色

(3)示范者的角色(榜样角色)

(4)教育教学活动的设计者、组织者和管理者

(5)父母与朋友角色

(6)研究者的角色

(二)教师观——教师行为转变：

1.在对待师生关系上，强调尊重、赞赏

要求教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，特别是要尊重那些被世俗观点所认为的“问题学生”，尊重学生还意味着不伤害学生的自尊心;教师在尊重学生的同时，还要学会赞赏每一位学生。

2.在对待教学关系上，强调帮助、引导