小学作文《回乡偶书》改写：改写《回乡偶书》
一天黄昏，贺知章(历经千辛万苦，终于回到了魂牵梦绕的家乡，兴奋的他就像一个孩子。)【评：“一天黄昏”回到家乡，这样写才合理吧!】
(耄耋之年的贺知章，在半年前)已经得到了皇帝的批准，脱下官服，告老还乡。他梦中不知多少次梦到故乡。他一想到(马上就要)这次回家，就别提多高兴了，简直就像回到了童年(一样)。【评：那时候的交通工具不发达，不可能得到批准就能马上回到了遥远的家乡。】
(无官一身轻，)贺知章(悠闲地待在京城的家里，他)回想起少年刻苦学习、得志到做官的情景。一眨眼，在朝廷做官已经56年了。今年八十有六岁了。可他怎么也改变不了家乡的口音。他一照镜子，看见他的两鬓都已变白了，再也没有了初任官职时的年轻气盛了。 (他想：趁着我身体还硬朗，马上起身，踏上回家之路。)【评：这段前后都加上一句，使其与上下文的衔接更紧密。】
(贺知章风餐露宿，不辞辛苦，)一到(家乡的)村口，(就)突然发现了(挺立在)村口的那棵老柳树，它垂着长长的枝条，宛如(丝绦，)绿得耀眼。他想起了(自己曾写的)《咏柳》那首诗，他(感慨万千，)拍拍那棵老树说：“老朋友，你还年轻，而我的两鬓的头发已经变白了，胡子也白了。”【评：构思精巧，把贺知章的另一首诗巧妙地结合进去。】
他再往前走，看见了一群孩子在玩耍，想起了儿时和一些好朋友在一起玩耍(的情景)，看着(看着，)他们老泪纵横。【评：触景生情，合情合理。】
那些孩子发现了贺知章，看见贺知章的举止不凡，精神抖擞，来回走着，以为他是从外地来的人，迷了路。他们便把他围(拢)起来，问长问短。有个小男孩天真地问：“老爷爷，您是何方人氏?是不是迷路了?”贺知章一愣，然后说：“孩子们啊，我就是越州永兴人啊，这里就是我的家乡啊!”(听他)说(话)着，(孩子们相信了，因为)他但他家乡的口音还没有变。 【评：语言描写符合人物的身份。】
小男孩依然笑嘻嘻地问：“我们怎么没见过您啊?那您一定从京城来的吧?”贺知章爽朗地答道：“我正是从京城来的，我也是像你们这么大的时候考出去的，至今也没回来过，你们当然没有见过我了!”“那您为什么不在京城里安家，京城可(繁)豪华了(吧)?”一个男孩问。贺知章说：“京城即使再好，也不如我们的家乡好啊!大树也知道叶落归根，何况我们人呢?”贺知章感慨地说。
突然，有个小男孩说：“我听我的爷爷说过京城有个大官，就是我们这里的，叫贺知章，是不是您啊?”贺知章点点头。“原来是您啊!”【评：通过对话写出了贺知章落叶归根的愿望。】
贺知章真的见到他儿时的玩伴，就是小孩的爷爷 ，他简直不相信这是真的。【评：这段写得太空啦。】
这时，他拿起毛笔写下了《回乡偶书》这首诗：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰;儿童相见不相识，笑问客从何处来。”
评语
文章遵循了原诗的意思，反映了贺知章思念家乡、热爱家乡和落叶归根的思想感情。有的段落写得很好，如“一到家乡的村口，就发现了挺立在村口的那棵老柳树，它垂着长长的枝条，宛如丝绦，绿得耀眼。他想起了自己曾写的《咏柳》那首诗，他感慨万千，拍拍那棵老树说：‘老朋友，你还年轻，而我的两鬓的头发已经变白了，胡子也白了。’”不足：上下段有的过渡不够自然，缺乏必要的句子来衔接。再者贺知章见到老朋友那段写得空洞了，缺少描写。
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作者：通榆县第一小学四年五班 张弘弛
