让孩子远离“蛋壳心理”的方法有哪些
是一触即破的脆弱心理，孩子心理承受能力特别差，遇到苦难的时候容易崩溃或者退缩，这不利于他们日后在社会的竞赛。那么让孩子远离“蛋壳心理”有什么教育方法呢?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!
如何让孩子远离“蛋壳心理”
一、吃点苦受点累
在生活中适当地让孩子动手，亲自参加实践，吃点苦，受点累，不但可以探究知识奥秘，培养创造能力，而且有利于坚强意志和吃苦耐劳精神的形成。父母要想方设法让孩子吃点苦、受点累，比如，在充分利用节假日时间，带孩子到乡村去亲自体验一下农村的生活，学着烧火煮饭、拾柴挑水、喂鸡喂猪等，让孩子真切地体验到生活的艰辛，懂得一个人要学会一样东西，就是要受累，要面对很多的困难和挑战。
二、给孩子一定难度的任务
父母要排除“怕”的干扰，敢于放手，不怕孩子碰壁、撞钉子，经常交给孩子一些完成起来有必定艰难的任务，并充分信任孩子，即使做坏了或者必定失败，也应该鼓励孩子。当孩子需要帮助时，父母要积极增援孩子，并和孩子一起找出题目所在，再重新开始。
比如，让孩子学洗小衣服，一开始孩子不一定愿意听父母说怎么洗才能干净，父母这时候要大胆放手去让孩子洗。往往洗了两三次后，孩子就会变得沮丧：“爸爸妈妈，我是不是真的很笨啊，这衣服怎么总洗不干净?”这时候，家长应该笑着鼓励孩子：“你不是笨，而是没有经验，洗衣服也要掌握一些技巧，才能洗得干净的。”然后，父母手把手教孩子怎么放洗衣粉，怎么搓洗，在父母的不断鼓励和手把手示范下，孩子增强了信心，衣服渐渐也能洗干净了。这时候孩子的心理会特棒，觉得在任何困难面前，只要坚持不懈，我一定能行!
三、胜败乃兵家常事
平时父母与孩子进行竞赛游戏，总喜欢让孩子赢，这样做非常不好。因为蛋壳宝宝，本来不仅心理脆弱，却还会经常“不知天高地厚”，处处争第一，太在乎输赢，更容易经受不了挫折和失败的打击。因此，面对“不知天高地厚”的孩子，家长应当适当地泼些冷水，打击一下孩子的过分骄傲心态。
比如，和孩子下棋的时候，别老让着孩子，可以赢孩子一两盘;就算故意输给孩子，也可以表示一下自己也有不高兴的心态，但一转身就对孩子说：“这回我输了，但只要努力，下回一定能赢你。”慢慢地多玩几次，孩子和父母有输有赢，这样孩子就不会对输赢那么计较了。如此，也能让孩子明白，胜败乃兵家常事，凡事要尽心尽力，但要乐观地看待结果，并懂得在失败中总结经验，才是最大的收获。
孩子产生“蛋壳心理”的原因
如今很多孩子只能听赞美之词,听不得半点反对意见;有的孩子外表高傲,内心脆弱,敏感多疑;只能接受成功,不能面对失败,遇到一些不顺心的事情,就会有极端的举动,甚至轻生……这就是所谓的“蛋壳心理”,脆弱是它的本质。这种心理,给孩子的成长带来极大的危害。
不当的家庭教育,是导致“蛋壳心理”产生的最根本原因。作为父母,谁也不愿意让孩子经历苦难,尤其是那些在艰苦岁月中长大的父母更是不想让孩子吃苦。因此,作父母的总是千方百计地为孩子设计美好的明天,给孩子无微不至的关怀,对孩子百依百顺,有求必应,对孩子极尽赞美之词,却舍不得批评和管教……过分娇纵、百般溺爱是导致这种心理的最直接原因。
举一个最简单的例子:孩子蹒跚学步时,摔倒后父母无不疾步上前,扶起孩子心疼地又哄又揉,安慰半天。其实父母的这种态度只会加重孩子的“蛋壳心理”。当他再遇到困难时,他不是勇敢地面对,积极想办法解决,而是下意识地等待别人的安慰和帮助。在等待过程中,他会越来越失去面对困境的勇气,心理也会越来越脆弱。
一个受不了委屈、经不起挫折、害怕困难的人,是不可能面对激烈的竞争的。因此,与其为孩子安排好一切,不如教会孩子面对一切,这才是对孩子真正的爱。作为家长,不妨在孩子的成长道路上“制造”一点挫折,让孩子学会在逆境中保持自信,学会在挫折面前保持乐观,泰然处之;培养孩子的韧劲和抗挫折的能力,以及受挫折后的恢复能力,还有不向挫折低头的精神。另外,父母要学会对孩子说“不”,要让孩子知道并不是所有的要求都能得到满足,使他们学会接受拒绝,增强自我约束能力。
孩子经受的任何一次挫折,都是对孩子承受能力的一次绝好的锻炼机会。
培养孩子逆商的四大原则
一、走出“心理舒适区”
现代家庭往往是大人围绕孩子转，过分宠爱导致孩子抗挫折能力变差。家中舒适的环境让孩子深陷“心理舒适区”(指一个人所表现的心理状态和习惯性的行为模式，人会在这种状态或模式中感到舒适)，一旦走出家门，面对不熟悉的环境和人，就会感到不舒适，应变能力差。因此，家长一方面要多带孩子到公共场所，多跟其他小朋友接触，建立社会交往能力。另一方面要帮孩子建立团队意识，鼓励参加集体活动，灌输“我是团队一份子”、“重在参与”等心态，而不是“那是别人的事，与我无关”之类的消极想法。
二、相信孩子
心理学家发现，你认定会发生的事情，总会再三发生，因为你相信，它才会发生。比如初学走路的孩子，如果家长成天担心他会摔倒，就会在言行举止中无意识地给孩子灌输“可能跌倒”的信息，那么孩子就可能总会跌倒的。如果家长换一种思路，给孩子灌输“妈妈相信你不会跌倒”的信息，孩子往往能顺利学会走路。再进一步说，家长不可能为孩子撑一辈子“保护伞”，所以要给予充分的信任，让他们自己学会坚强。孩子跌倒了不要赶紧去抱起来，或许孩子原本没那么委屈，可家长一抱反而让他变委屈。家长要鼓励孩子站起来继续走，让孩子的潜意识知道，自己跌倒就要自己爬起来，生活中很多事情要自己处理，而不是退缩。
三、正向疏导情绪
孩子在两岁左右时，自我意识开始萌芽，希望获得更多关注，将所有喜欢的东西“据为己有”。3岁后的孩子与同伴交往增多，又学会了争强好胜。若家长没能正确引导，往往就会在未能如愿、要求不被满足时大发雷霆。可以说，“输不起”有时源于不能客观看待自己，所以容不得别人比自己好。对此，家长要学会跟孩子“共情”，创设情境，让孩子把坏情绪发泄出来。共情又称同理心，是美国著名人本心理学派创始人罗杰斯提出的概念。具体做起来，首先是倾听，引导孩子把情绪说出来。不要说“再哭妈妈就不喜欢你了”之类的话，否则孩子可能会为了“讨好”家长而压抑自己的情绪。其次，及时回应孩子的情绪状态，给予理解和认同。当然，这不等于坏行为也可以被接受，在舒缓孩子情绪的同时，家长要引导孩子懂得社会规则，养成好习惯。
四、延迟满足
孩子有“不愿输”、“不想输”的想法是好事，但“不能输”或者“输不起”却容易使其养成偏执型人格，所以家长要让孩子明白，失败与挫折是人生的一部分，接纳并好好去体验即可。具体做起来，家长要善用“延迟满足”，别孩子要什么就给什么，孩子说什么就是什么，让他们从小就懂得“等待”的意义。当然，“延迟满足”不是压制孩子的欲望，更不是让孩子“只经历风雨，而不见彩虹”，而是培养一种能够与困难和平共处、同时力求获得长远利益的能力。这样做，还能让孩子在成长中“去自我中心化”，学会多方面看待事物，才能成为独立的、会合作的人。
