2020年幼升小该做什么准备
开学之前家长应该多多指导孩子练习自我介绍，让孩子能够自然从容地和老师、同学介绍自己，增强孩子的自信心，也能帮助孩子交到更多的朋友。 小编整理了2020年幼升小该做什么准备，欢迎参考借鉴。
2020年幼升小该做什么准备
衔接攻略一：生活自理及调整作息
在幼儿园里事事有人照顾，但进入到小学，孩子就要开始独立生活了，这就需要培养孩子的生活自理能力，铺床叠被、摆放碗筷等一些简单的家务可尽量让孩子自己完成，教给孩子如何照顾好自己。
从早上起床到路上交通时间，再到上课时间、休息时间、活动时间、作业时间、上床睡觉时间……小学生的作息时间是这样环环相扣的。为了适应小学较为紧张的学习生活，一定要培养好孩子良好的时间观念，要提前调整好作息时间。开学前两周，安排孩子完全按上课时间起床、吃饭和睡觉，特别要注意训练孩子的上厕所时间，为适应40分钟的课堂教学做准备。
衔接攻略二：培养良好的学习习惯
要培养倾听的习惯，家长可以通过平时给孩子讲故事之类的方法来培养孩子的倾听能力，学会整理书包。要督促孩子养成正确的坐姿、握笔姿势和书写习惯，培养孩子的注意力，家长可以通过和孩子一起比赛拼图、下棋等游戏来培养。
教孩子学会学习自理，一是要学会记作业，二是做到独立完成作业，家长既不帮忙也不要在一旁监视。
衔接攻略三：做好一定知识的学习和储备
对孩子来说，上小学前学会熟练写自己的名字、做简单的自我介绍，熟记家庭电话和家长信息，以及一些简单的数学计算及思维应用题是有必要的。自部分幼儿园取消了特色培训班后，升入一年级的学生家长时常抱怨拼音学习时间过短过简，孩子仍不能很好掌握和拼读，对以后词汇量提升及阅读兴趣的培养造成不利影响。
利用暑假及幼儿园大班时间学习及掌握拼音是非常必要的。数学能力是最重要的思维能力之一。经历过幼升小面试的家长一定对数学思维测评的题目留下深刻印象，已不是简单的20以内的计算能力及图形掌握的考评，而是对数学知识的综合逻辑判断力、观察分析力、想像能力、创造能力等的测评。在一年级中的“速算巧算”、“数字规律”、“枚举法”、“过河问题”、“蜗牛爬进”、“符号图形”等知识点上，很多学生不能完全理解及掌握，对孩子数学学习兴趣及动脑思考积极性造成一定负面影响。因此，在此阶段适当的参加数学思维培训班也尤为重要。
衔接攻略四：提前熟悉校园生活
孩子上学前，可带孩子提前参观几次校园，熟悉校园环境，包括学校操场、教室、厕所等。然后大体给孩子描述一下校园生活，如学习科目、上课形式等，让孩子做到心中有数。
如果有机会，再让孩子提前认识一下班主任，结识一两个同班的小朋友，这样孩子开学时就不会因为面对着陌生的老师和同学而产生心理压力，从而顺利融入新的班集体。
幼升小的衔接建议
●良好的入学适应并非只是学习上的适应，还包括行为、情绪、人际方面的适应以及对学校的态度
家长在孩子入学后，往往较多关注孩子学习上的适应，一般来说孩子入学适应包括5个方面：学习适应、行为适应、情绪适应、人际适应、对学校的态度。在低年级，学习对孩子的挑战较小，而习惯培养、遵守规则、调节情绪、与他人相处等对孩子挑战较大，父母应该多关注这几个方面。
●刚入学时，由于受到认知能力的限制，一年级学生在适应课堂学习、学校生活方面会存在一些困难
一年级孩子容易受到外界环境的影响，注意力集中较短，孩子的注意力分配也不理想，不适合同时专注两件及两件事情以上，如边听课边做笔记。一年级的孩子处于机械记忆阶段，他们记得快，忘得也快，需要经常“温故而知新”。
●一年级学生处于他律阶段，需要成人的监督，难以做到“自觉遵守纪律”
在入学初期，孩子容易“不经意”违反纪律、给老师“捣乱”。对于这些“突发状况”，孩子并不是有意为之，只是受到水平限制，因此他们经常需要成人的提醒。
●一年级孩子情绪外露，容易受到外界的影响，需要成人的引导和关注
一年级的孩子情绪容易受到外界的影响，包括学校的环境、老师对自己的评价等，老师的一句“某某同学上课不认真听讲”，孩子会郁闷很长时间，甚至不想上学，同时孩子调节情绪能力较弱，容易沉浸在自己的情绪中不能自拔，所以家长需要及时关注孩子的情绪。
●一年级孩子以自我为中心，容易产生人际“小矛盾”，喜欢“打小报告”
进入小学阶段，孩子开始逐步克服自我中心，但是仍带有学前期的特点，生活在自己的“王国”里，不太懂得换位思考。他们与同伴的关系简单、不稳定，有时会显得比较“自私”，容易推卸责任，同小伙伴闹“矛盾”。
●一年级孩子崇拜老师，无条件信任老师，渴望得到老师的表扬
一年的孩子崇拜老师，觉得老师无所不知，无条件信任老师。上学后，孩子的口头禅之一便是“我们老师说了……”
●孩子以外在特征进行评价，学校环境与幼儿园的差异越大、熟悉感越低，孩子需要适应的时间越长
学生对于学校的评价在很长时间内受到第一印象的影响。如果在第一次接触校园时就发现了校园中的有趣之处，他很容易对学校产生好感，更容易适应新生活;反之，如果第一次接触校园便发现巨大差异，形成心理上的反差，对学校产生抵触情绪，就会加大入学适应的难度。
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