五年级下册语文期末试卷及答案部编版

五年级下册语文期末试卷及答案部编版免费

在期末考试来临的时候,小学五年级阶段的语文考试,你做对了试卷上的哪些题目了呢?以下是小编准备的一些五年级下册语文期末试卷及答案部编版，仅供参考。

五年级下册语文期末试卷

学校： 姓名： 班级：

积累运用( 49 分)

一 、看拼音，写词语。( 20 分)

lián huā lào huǎng huā gǔ suì mào zi

( )( )( )( )

xián qì róng rù yù hán mò shuǐ yào shi gē bo

( ) ( )( )( )( )( )

二 、把成语补充完整。( 5 分)

莫名( )妙 平( )无奇 一本正( ) 牛( )织女

出言不( ) 清( )旷远 ( )声( )色 饥( )交迫

血肉之( ) ( )阳似火

三 、根据要求写词句。( 14 分)

1 、请写出以下城市的雅号( 4 分)

北京 维也纳 伦敦 曼谷

巴黎 莫斯科 新加坡 威尼斯

2 、仿写词语。

( 1 )写出 4 个新词( 1 分)。如：大款

( 2 )写出 4 个与 “ 水 ” 有关的词。( 1 分)如：滴水成河

3. 按要求写成语。( 4 分)

①照样子写意思相近的成语。

例：气度不凡(气宇轩昂)

举世无双( ) 化险为夷( )

②形容“说”的成语：( )( )

4 、选词填空。( 2 分)

久违 劳驾 请教 包涵 恭喜 高见 借光 赐教 请问

拜托 留步 打扰

( 1 )好久没见指( )，请人原谅是( );给予指教是( )，托人办事叫( )。

( 2 ) “ 听了您的( )，我豁然开朗。您( )，不用送了 ” 。爸爸笑着对林教授说。

四 、根据课文内容填空。( 12 分)

1 、哪里有洪水，哪里就有 ;哪里有危险，哪里就有 。滔滔洪水中的群众，看到了 ，看到了 ，就像看到了 。

2 、树林内外，百鸟争鸣 ， ，叽叽啾啾，似 ，如 , 整个刺槐林和竹林成了 。

3 、 无穷碧 ， 别样红。

4 、 金沙 ， 大渡 。

阅读理解( 19 分)

五 、 阅读短文，完成练习。( 21 分)

对手，你好

狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。牧场主又请来医生对羊群进行防疫治病。但是，不知为什么，疫病还是不断发生，没办法，只好请来一批专家会诊。专家的结论却是请几只狼来，放回到附近的山里去。

原来，狼先生先前的光临，对羊群有着天然的 “ 优生优育 ” 的作用。狼的侵扰，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因而格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。

这个真实故事，十分耐人寻味。

在生物链中，狼是羊的天敌。没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难。现在，人类之所以保护生物，就是让生物链不致隔断，换句话说，就是让各种生物都有对手。

有对手，保持警惕，才不失活力。这个道理人类亦然。当年七国称雄 □ 秦便图强自新 □ 一旦六国并入秦的版图 □ 没了敌人 □ 秦也就英雄末路二世而亡了 □ 现在，我们公认竞争是个好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着你锐意进取，否则就会自毁长城。

人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。美国拳王泰森称霸拳台，击垮了一个个挑战的对手。不想，胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，终而因罪下狱。美国舆论惊呼 “ 拳王自己打倒了自己 ” 。可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的 “ 十八盘 ” ，是最艰难的选择。

在人生漫长的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们将失去一切。从这个意义上我们不妨说一声： “ 对手，你好。 ”

[ 注释 ] 十八盘：原指登泰山极顶必须 过的 1594 有台阶，常比喻很艰难的事情。

1 、从文中找出下列词语的近义词。( 3 分)

侵略( ) 惊慌( ) 盼望( )

2 、在第五自然段中 “□” 处加上标点符号。( 2 分)

3 、 “ 耐人寻味 ” 是什么意思? ( 3 )

4 、第二自然段第一句中的 “ 优生优育 ” 用双引号的 用法 。( 3 分)

5 、从内容和结构的角度看，第五自然段开头的两句话： “ 有对手，保持警惕，才不失活力。这个道理人类亦然。 ” 的作用是什么?( 3 分)

6 、 “ 超越自己，是人生的十八盘 ” ，此处的 “ 十八盘 ” 是什么意思?( 2 分)

7 、下列说法中正确的两项是( 2 分) ( )

A 、本文颇具新意，指出只有狼的存在，才有羊群的发展。

B 、本文的主要意图与 “ 生于忧患，死于安乐 ” 的古训是一致的。

C 、本文意在鼓励人们积极参与竞争，锐意进取，并且告诫人们不要被胜利冲昏了头脑。

D 、本文作者认为，泰森由于击败了所有的对手，所以最终导致了自己的毁灭。

8 、为了表现文章的中心思想，作者精选了三件事。这三件事依次为：( 3 分)

( 1 )

( 2 )

( 3 )

六 、作文 (30 分 )

1 . 题目：我得到了 _________________

2. 要求：① 在横线上填一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。② 通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺、前后连贯。

∙ 书写工整，正确使用标点符号，不少于 400 字。

五年级下册语文期末试卷答案：

一、莲花落 谎花 谷穗 帽子 嫌弃 融入 御寒 墨水 钥匙

胳膊

二、其、淡、经、郎、逊、幽、绘、寒、躯、骄

三、 1 、对称的古都、音乐之都、雾都、佛教之都、花都、绿色之都、狮城、水城

2 、 ① 下海、期房、大片、网民、追星族、买单等

② 滴水穿石、积水成渊、细水长流、饮水思源等

3 .答案不唯一，符合要求即可：如( 1 )独一无二或并世无双 转危为安( 2 )高谈阔论或尾尾动听 4. 略

四、 1 、军旗飘扬、军徽闪烁、红五星、迷彩服、他们的大救星

2 、呼朋引伴、飞瀑落入深涧、惊涛拍打岸滩、一个天然的俱乐部

3 、接天莲叶无穷碧、映日荷花别样红

4 、金沙水拍云崖暖、大渡桥横铁索寒

五 . 1. 略 2. ，;，，。

3 、值得仔细体会琢磨。 4 、用于具有特殊含义的词语

5 、作用：承上启下、由议论动物过渡到说人。

6 、指艰难的事情 7 、 B 、 C

8 、 ① 羊群的兴亡; ② 秦朝的兴亡; ③ 拳王泰森的胜败 9 、略

五年级学习语文的好方法

一、 正确理解复习的内涵

从字面上看，“复习”就是“又学习”的意思。可是，对于学生来说，哪一天不在又学习呢?复习，绝不是将学过的知识重新学一遍而已，而是要教会学生从学过的知识中建立起“知识树”，通过再度的学习，提炼出知识的重点，内化成系统学习的方法，尽可能形成新的理解与体悟。这才是复习的目的与内涵。因此，复习课，拒绝“炒冷饭”，应该是在温故中知新，在温故中知“法”。

二、 正确把握学段的习作内容与要求

小学生习作能力的发展是一个循序渐进的过程。不同的学段，习作要求是不同的。语文教师不能操之过急，应以《语文课程标准》中的学段习作目标为依据，正确合理地界定具体学段具体的习作要求。要根据本学期语文教材中课内习作的要求，在复习阶段，语文教师就有义务与责任帮助学生，将本学期学生的某一类习作的目标整理出来，让每位学生明确——自己的习作“标准尺度”在哪里，也有助于家长了解学生真实的习作发展需求。

1.写人的记叙文是小学阶段最常见的文体。人与人，各具特色。千人一面，了无生趣。写人的文章，要注意通过人物的外显的行为、举止、言谈等来表现。要学会借助语言、动作、神态、心理活动等的描写，将人物形象活脱脱地勾勒出来。

2.生活，是个广阔的舞台。生活中，有许多值得我们去回味与品尝的镜头。虽然，我们每天都在生活，每天都与生活亲密接触，但可能我们并没有真正去观察生活。本次习作，就是给大家这样的机会。学会从生活中去寻找能带给我们启示与思考的“瞬间”，学会将这个“镜头”拉近、放大，学会从这个镜头中去捕捉、升华成对你、我、他都有教益的内容。让生活应我们的发现而更亮丽。

3.各种各样的比赛，为大家提供了大展身手的舞台。本次习作，要学会运用场面描写的方法，写出比赛的盛况来。也要学会运用点面结合的方法，将比赛的过程与比赛的画面呈现出来，让没有亲临现场的读者，通过你的文字，也能置身于比赛的环境中，产生身临其境的美妙感觉。

4.天下美景，只有亲身经历了，才会有体验。山川村落，南国风情，北国风光，域外景致……说不完、列不尽的天下风景，等着我们用眼睛的“摄像头”将它们拍摄。本次习作，要学会按一定的顺序，抓住景致的特点，写出一地一景的特色，将天下绝胜通过你的文字描摹，呈现出来。同时，还要学会运用适当的修辞手法，展开合理的想象，为自己的文字增添文采。

5.漫画，蕴含着教育、劝诫、警示、讽刺等意味。看漫画，不光要读懂它的画面义，更重要的是还要学会读懂、挖掘漫画背后所要揭示的内涵。这是能否读懂漫画的关键。本次习作，要学会描述漫画的画面内容，还要学会结合生活实际，写出自己对漫画所蕴含意义的理解。让没有看到漫画的读者，通过读你的文字，能在眼前形成画面，并同你一道获取教益。

有了以上具象的习作要求总纲后，教师就要指导学生将8篇课内习作与要求总纲进行比对，可以借助教师的评语、同伴的评价、家长的阅后感言等，分析一下，一个学期语文学习下来，在现阶段的习作水__上，最欠缺与最薄弱的地方在哪里。教师将来自学生现实习作发展的需求收集上来，从中去筛选，结合教师在__时习作教学中的观察，以确定复习阶段在习作方面需强化的内容。经历了这样的过程，确定出来的习作复习内容才是有的放矢的。

三、 坚持“三精”原则进行习作总复习

复习课，教师千万要避免浓烈的功利性，更不要有押题的奢望。习作复习课，根本的目的，是在有限的时长里，尽的努力帮助学生提高习作的能力。若是还是以语文基础知识的操练法来进行习作复习的话，师生必定都是苦不堪言的——总不能要求学生在复习期间，一天一道习作题地进行操练吗?试问，语文教师有这样的精力做到篇篇批改吗?因此，小学语文期末的习作总复习必须遵循以下的“三精原则”：

1.精选习作复习的内容。习作题犹如天上繁星，总也写不完。在有限的期末复习时间里，究竟要训练什么，怎么训练，语文教师在总复习之前就必须要有充分的思考与准备。笔者认为，期末语文习作总复习的内容应以学期教材的阅读内容、教材单元习作题目及学校的学期重大活动或事件等为“蓝本”，以范围性、范畴性等的命题为主，精选比较重要的内容，不宜过多，一般以4—5道题为宜。不在于贪多，只有将这些题的写法、技法等说全说透，学生能有所领悟，能有所尝试运用，比__时的习作自如、有提高，才是习作复习课所追求的。

2.精讲习作的一些常用技法。《语文课程标准》倡导，习作要张扬学生的个性，能彰显学生的`想象，能____地表达自己的心意。提法是正确的，这对于让学生____作文而言是完全没问题的。但我们作为语文教师，还要注意，在习作中，有一类题所占的比例是很大的，那就是命题作文。我们常见这样的一种情景，不少学生在____习作时水__不错，但一旦拿到规定的命题习作时，就开始有点“找不着北”了，在习作效果上也大相径庭。当然，不同的学生，对不同体裁的习作，喜好与能力上都存在着差异与参差，这是正常的。就好比我们语文教师在写论文，____选题写，每个人写起来都很顺手，因为那是自己要写的;若是要求你命题论文的话，就止不住要抓耳挠腮了，因为那是在规定的圈圈里作文的。将心比心，我们也就能理解学生的困难了。因此，在习作总复习时，我们就要教给学生一些常用、好用的习作技巧，帮助他们建构一点必要的习作知识。当然，这种技法绝非文学理论，而是与学生的认知相吻合的必备的习作知识点。