幼儿小班益智艺术亲子小课堂
艺术教育是指对于孩子艺术修养的锤炼——孩子如何使用自己所学的艺术知识去发现自我，表达自我。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
小班艺术教案：小兔做客
一.设计意图：
这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神，摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习，自由探索的意愿。
本次活动是针对小班年龄段的特点，运用情境化的教学方法，综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识，动静交替，在愉悦的情境中，师幼互动，让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美，并大胆主动的表现美，培养他们的各种能力。
二.活动目标：
1.幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小，色彩和形状。
2.活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力，并发展幼儿的体能。
3.幼儿在情境游戏中，快乐的感受美、体验美、表现美。
三.活动准备：
1.知识准备：幼儿认识三原色——红、黄、蓝。
2.情境准备：小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。
3.物质准备：音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
四.活动过程：
(一)导入教学
1.变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。
2.兔妈妈，兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。
3.兔宝宝将花插在乌龟的花园里(给幼儿定位)。
(二)组织活动
1.兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮，人手一个操作框，准备拓印。(培养幼儿自己的事情自己做的能力)
2.兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印，大胆操作。
3.引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。
4.在教师引导提示下运用不同材料构图。(拓展幼儿的发散性思维)
5.让幼儿尝试互相换位，使花园中开出颜色不一样的花。(培养宝宝的交往能力)
(此过程教师随机调动，无集体示范，尊重孩子的个性发展特点，并根据实际情况或小组或个别引导，发现和把握幼儿的最近发展区，提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系)。
(三)结束活动：
1.乌龟妈妈回家了，称赞花园里的花真美，有不同的颜色和造型(讲评)。
2.兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客，尝试用脚来拓印，并结合体育游戏，走——钻——爬——跳。
3.乌龟妈妈给兔宝宝分糖，体验整个活动的快乐。
小班艺术教案：鱼趣
一.教学准备：白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版(分难、一般、易三种)
二.活动目标：识别基本色彩并搭配。
1.激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。
2.鼓励幼儿大胆涂色¤照示范涂色;¤¤填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点;¤¤¤想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
三.活动流程：想办法——制作——欣赏
四.活动过程：
一.导入部分
(1)夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔
叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼
们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。
这可怎么办呢?
带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。
(2)想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗?
出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的?想象以下干枯的小河是
什么颜色的?那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条
小河吧
(3)请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸
上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。
(4)小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤
心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面
我们就要帮她把朋友们找回来。
二.请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后
一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色(注意
要涂在有纹路的那面)。
¤选用小底版，并照示范涂色。
¤¤自由的选用底版填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
¤¤¤想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
再把涂好颜色的那面印到白色的地方。
(1)请幼儿用手指点上小鱼眼睛。
(2)可先洗手，因具体情况定。
三.欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。
小班艺术教案：小兔和狐狸
活动目标：1、在音乐游戏中感受小兔子和狐狸的音乐形象。
活动准备：狐狸和小兔头饰、录音机、磁带
重点难点：对“快跑”作出敏捷的反应
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：1.欣赏乐曲
请幼儿听音乐区分两种音乐形象，让幼儿随音乐模仿这两种动物的动作，引导幼儿做出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。
2.玩游戏
由老师扮演狐狸，幼儿扮演小兔子，狐狸蹲在一个比较隐秘的角落里，小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐狸来了”。狐狸慢慢站起来，“快跑、快跑，小兔子快快跑”时，小兔子连忙跑回座位或者原地不动。狐狸随音乐边走边做准备捕捉的动作，看到哪个兔子动了，就把它捉住。
3.也可以让幼儿自己扮演狐狸。
小兔和狐狸2
活动目标：1.感受小兔子和狐狸的音乐形象。
2.鼓励幼儿用身体动作及表情来表现他们。
活动准备：狐狸和小兔头饰、录音机、磁带
重点难点：用身体动作及表情来表现小兔子和狐狸
活动地点：
活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
(一)欣赏乐曲
1.请幼儿听音乐猜想音乐中蕴涵的动物形象，让幼儿模仿动物的动作。
2.引导幼儿表现出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及其狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。
(二)玩游戏
由老师扮演狐狸，幼儿扮演小兔子，狐狸躲在一个角落里，小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐狸来了”。狐狸慢慢站起来，“快跑、快跑，小兔子快快跑”时，小兔子连忙跑回座位后面躲起来。狐狸随音乐边走边做准备捕捉的动作。
(三)鼓励幼儿自己扮演狐狸角色，大胆表现。
(四)结束活动：小兔和狐狸都累了，喝些水，休息一下吧。
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