部编版五年级上册语文期中试卷及答案

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期中考试即将到来，相信不少同学已经进入备考阶段,在复习语文的时候不要忘记做份语文试卷。以下是小编准备的一些部编版五年级上册语文期中试卷，仅供参考。

部编版五年级上册语文期中试卷

一、下列词语中,加点字的读音完全正确的一组是(　　)。(3分)

A.蛮横(hènɡ)　亲戚(qì)　剔(tī)透

B.挽(wǎn)联　诺(nuò)言　珊(cè)瑚

C.平衡(hénɡ)　依偎(wēi)　执拗(niù)

二、看拼音,写词语。(6分)

fēn fù(　　　)　ɡōnɡ diàn(　　　)　yóu yǒnɡ(　　　)

zhēn xī(　　　)　lǎn duò(　　　)　yǎnɡ mù(　　　)

三、给下列加点的字选择正确的解释。(4分)

1.完璧归赵(　　)

A.全,完整　B.完结　C. 完成　D.消耗尽

2.负荆请罪(　　)

A.依仗　B.背　C.享有　D. 遭受

3.理直气壮(　　)

A.使笔直　B. 公正、正义的　C.直爽,直截　D. 简直

4.同心协力(　　)

A.调和,和谐　B. 共同　C. 协助

四、将句中画线部分换成一个词语。(8分)

1.我们要努力学习,按道理应当这样。 (　　　　　)

2.一声炮响, 声音很大,震动了天地,我们赶紧握住自己的耳朵。 (　　　　　)

3.他讲的这件事让人不容易相信。 (　　　　　)

4.在战争年代,社会混乱不安的景象随处可见。 (　　　　　)

五、按要求写句子。(10分)

1.前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。(换一种说法)

2.请用“骄傲”用贬义和褒义各写一句话。

贬义:

褒义:

3.它一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回摇动。(以燕子为描写对象仿写句子)

4.朱丹小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。(缩句)

六、根据课文内容填空。(11分)

1.及时当勉励,　　　　　　　　。

2.　　　　　　　　,一寸光阴不可轻。

3.《将相和》一文中,将指　　　　,相指　　　　,将相不和是因为　　　　　　。将相和好是因为相　　　　　　,将　　　　　　。

4.漫游在古诗的海洋中,我们常被“情”所打动,虞世南“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”的高洁,陆游“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”的爱国情,都体现在诗句中。

七、阅读理解。(23分)

(一)课内阅读。(10分)

摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:①“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。② 我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”

1.文中标有序号的两个画线的句子,朗读时各应表现出作者什么样的心情?(4分)

第①句:

第②句:

2.这段文字讲的是　　　　　　　　,一个　　　　　字准确地表现出了作者当时　　　　　　　的心情。　　　　　　　　　　　　　　　一句形象直接地体现了作者的心情。 (4分)

3.下列说法正确的一项是(　　)(2分)

A.作者细致地描写“摇桂花”的过程,仅仅是因为有趣和快乐。

B.作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐,而是寄托了对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。

C.作者详细写“摇桂花”是只为了表达自己对桂花的喜爱。

(二)课外阅读。(13分)

村槐 (节选)

我思乡的心,便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。

清明时分,我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳,携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿,牵住一头;然后侧身用胳膊划一个有力的弧线,绳团便高高飞向横着的树股;最后,打了结,绑了一截棍儿,就可以荡飞了。开始,我上秋千还有点儿怯,祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐,我可以一屈一伸,自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏,上下忽闪着,嫩绿的叶片泛着春阳,像无数欢乐的眼睛。

傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黄的槐米,米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳,简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被风摇落的花瓣,在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们,赤脚欢跑在这花的暖床上,追逐着,打着滚,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起,积成一座座小的香山;或者学着祖父在山地里点种,把花瓣一撮撮种下,希冀故乡有一个美丽如花的丰年。

槐树周身是药材,春采其花,秋采其果,索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮,那么巨大的树冠,慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果!

几年之后重返故乡。祖父已经去世,而我这长孙又没能送葬,总觉愧疚不已。在我眼前,儿时缚过秋千的树干似在抖动了,绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去,村槐又苍老了几许,它那遒劲地露出地面的根须,深深扎入故乡的土地。由此,我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手,深深插入泥土,紧紧攥着泥土的动作,是那么执着而有力,显示着生命的经久。

曾伴我长大的槐树,也一定知道我的思恋,也在想念着它的游子呢!

1. 在文中找出下列词语的近义词和反义词。(4分)

近义词:

绑—(　　　)　大方—(　　　　)

反义词:

光滑—(　　　　)　索取—(　　　　)

2.文中第2~4自然段依次记叙了三件往事:　　　　　　　　、槐树下嬉戏、　　　　　　　　。本文的叙事线索是　　　　　　,叙述的顺序是　　　　　　。(4分)

3.下列说法不正确的一项是(　　)。(2分)

A.文章以村槐为题,托物言志,表达了扎根故乡、倾情奉献的志向

B.本文以记叙为主,综合运用了描写、议论、抒情等表达方式

C.本文借物抒情,借对村槐的赞美,抒发了对故乡的眷恋,对亲人的思念

D.文章结尾不仅照应开头,还深化了主题

4.第5自然段画线的句子能否去掉?为什么?请谈谈你的理解。(3分)

八、表达交流。(5分)

为了治理学校门口的拥堵,实验小学制定公约:“接送孩子的车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段。”这天早上,爸爸照例开车送丽丽去上学。车距离学校还有一段路时,丽丽说:“　　　　　　　　　　”爸爸不解地问:“还不到学校门口呢,这么着急下车干什么?” 丽丽认真地说:“　　　　　　　　　　　　　”爸爸满不在乎地说:“哎呀!规定是规定,又没人看见!我再往前开点儿,要不,你还得走那么远呢!” 丽丽严肃地说:“　　　　　　　　　　　　　　　　”听了丽丽的话,爸爸不好意思地说:“你说得对!”说完,爸爸就把车停靠在了指定的地点。

九、习作。(30分)

“尝试”也就是试一试,它可能成功,也可能失败。请你选取你生活中曾经的一次尝试,先把题目“那是一次　　　的尝试”补充完整,再把经过和感受真实地写下来。不少于400字。

部编版五年级上册语文期中试卷答案

一、C

二、吩咐　宫殿　游泳　珍惜　懒惰　仰慕

三、1.A　2.B　3.B　4.B

四、1.理所当然　2.震天动地　3.难以置信　4.兵荒马乱

五、1.前后十几家邻居,都浸在桂花香里。　2.示例:贬义:骄傲使人落后。　褒义:看到人们安居乐业的景象,我为祖国感到骄傲。　3.示例:美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面,一会儿像离弦的箭飞向远方, 一会儿停留在碧绿的荷叶上。　4.朱丹取出木笛吹奏起来。

六、1.岁月不待人　2.少年易老学难成　3.廉颇　蔺相如　将心胸狭窄　心胸宽广　知错能改　4.居高声自远 非是藉秋风　王师北定中原日　家祭无忘告乃翁

七、(一)1.急切　兴奋(快乐) 　2.摇桂花　“乐”　开心　我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”　3.B

(二)1.缚　慷慨　粗糙　赐予　2.槐树上荡秋千(荡秋千)　采集槐花和槐果换书费　时间顺序　倒叙　3.A

4.不能。画线句子直接抒发了作者对祖父扎根山村、倾情奉献精神的赞美之情,极具感染力。

八、示例:爸爸停下来吧,我下车自己走。　学校规定车辆一律停在500米远,我不能违反规定。　越是没人看见就越应该遵守规定。

九、提示:从要求中我们可以知道,题目可以选择“成功”或“失败”的尝试,先补充完整题目再写作。“尝试”是以前没有经历过或者说没做过的,把所做的事情的经过写清楚,在文章的结尾点明这次尝试的收获,得到的启示或教训。

小学五年级语文考试复习策略

一、单元复习

每一个单元复习的内容为：精读课文、略读课文、学习园地。

1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点为主。

①生字词：以学习目标中给出的词语为主。对听写中存在的错字，一定要找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。

②背诵：要求背诵的部分，除让学生会背，可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习，从而达到不仅要求学生会背还要会写。一次写的内容不易过多，对填写中错得多的字也要进行集体订正。

③本课知识点主要包括：课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题等。

当然，在制定复习计划时，各年段的侧重点是不同的。一、二年级以基础知识为主，三、四、五年级以作文、阅读为主。

2、略读课文则以课前预习的内容为主进行复习。对于略读课文中的一些段落也可进行阅读训练。

3、对本单元语文园地的复习不要局限于一道题的内容，而应对这些题进行拓展，从而拓宽学生的知识面。

二、归类复习

归类复习分四部分进行：基础知识、阅读、习作及综合练习

1、基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。

①拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子

②字：理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字(教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的);两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力;还包括写字的训练，如根据结构写字，照样子写字等等。

③词：正确读写学过的词语，包括听写或、看拼音写词语(一二年级老师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习，中高年级教师可直接听写词语。);词的归类、搭配，如：写出AABB、ABB等形式的词语、补充词组“( )的湖水、高兴地( )”等等;常用成语;反义词、近义词。

④句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。

⑤标点符号：常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用)

2、阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。

① 按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。)

②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。

3、习作：以方法为主而不应以写为主。

首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么?二读看看有哪些具体要求?(可用线画出并标1、2、3)三读看有没有遗漏的要求。

4、综合练习

主要是检测学生对知识的掌握程度，可做一些综合性的试卷。