小学数学应用题要如何解决

　　小学数学应用题是很多小学生头疼的存在，实际上这类问题却是很好解决的，只要掌握相应的技巧就可以了。这里跟大家介绍小学数学应用题的解决方法，希望对大家有所帮助。

　　小学数学应用题的解决方法

　　一、小学数学应用题方法

　　1.充分了解小学生的身心发展的基本特点：注意力时间短且思维活跃，但是不集中，对于事物的具体思维仍然有限。7-11岁是皮亚杰的认知发展阶段的具体运算阶段，所以小学阶段已经获得了面积、长度，质量等公式守恒。所以借此基本情况开展数学的教学是符合学生身心的特点的。

　　2.每一堂课开始之前，必须要有简短的导入部分。有导入部分才是一堂完整的好课。注意：一般导入部分有好几个，设疑导入，激发兴趣;直观导入，直接进入主题;情景导入，引人联想。几分钟的导入不是很长，但是能够让学生能赶快进入这堂课的主题，一下子从内心吵闹进入认真听课。

　　3.低年级的学生教学应注意详细的讲解和准确的示范，以丰富的图片为主。注意：老师的教学应该进行直观性教学，老师尽量把一些复杂的概念讲的通俗易懂，多用一些图片和视频(教具)来充分吸引学生的兴趣和注意力。现在小学的数学教材二年级以内的主要是以图文为主，文字为辅。重视学生发现能力及探究能力的培养。

　　二、注意事项

　　1.注意审题。即在作题之前先把题目读上三遍，理解题目的意思、数量关系、问题是什么、有几问。明白符合加、减、乘、除的哪种算理，确定方法。确定需要几步解答。

　　2.注意格式。小学三年级解答应用题的一般格式：算式、 单位 、 答语。往往有些孩子因忘写单位、忘写答语而丢分。

　　3.注意特殊问题。如有余数的，解答时既要写余数又要写商;和生活实际问题相关的，租车问题(有余数时得数加1);载树问题(两头都栽得数加1);有多余条件的(不要给什么条件都要用)。

　　三、提高解决问题能力

　　1.多尝试做一些应用题。

　　对于一些日常用到的数学问题，经常会有一些典型的应用题题型，这些题型是专门为了解决一些具体问题而设定的，所以，孩子应该多做一些这样的题，可以对解决问题有个初步了解。

　　2.多借助图形和线段。

　　学习数学，只凭一些公式和演算过程是不够的，而是应该全方位学习和掌握，特别是要借助一些图形和线段的使用，通过这些教具和思路，可以解决很多看似很难的数学问题。

　　3.多对孩子进行启发。

　　思维的训练不能只靠做题和讲解，而更多的应该是启发，对孩子的思路一种启发，不要让孩子的思维被眼前的例题所局限住，而是跳出这个问题，让孩子有一个更高的眼界。

　　四、复习方法

　　一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。

　　二、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。

　　三、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。

　　小学数学应用题解决方法

　　01、分析法：分析法是从题中所求问题出发，逐步找出要解决的问题所必须的已知条件的思考方法。

　　02、综合法：综合法就是从题目中已知条件出发，逐步推算出要解决的问题的思考方法。

　　03、分析、综合法：一方面要认真考虑已知条件，另一方面还要注意题目中要解决的问题是什么，这样思维才有明确的方向性和目的性。

　　04、分解法：把一道复杂的应用题拆成几道基本的应用题，从中找到解题的线索。

　　05、图解法：图解法是用画图或线段把题目听条件和问题明确地表示出来，然后“按图索骥”寻找解答应用题的方法。

　　06、假设法：假设法就是解题时，对题目中的某些现象或关系做出适当的假设，然后，用事实与假设之间的矛盾中找到正确的解题方法。