关于小学英语教学有什么好的方法和策略

　　小学英语是英语学习的重要阶段，只有在这一阶段打好基础，才可以更有效率地展开后续的学习，这就要求老师提高教学效率和质量。这里给大家分享一些小学英语的教学方法和策略，希望对大家有所帮助。

　　小学英语教学方法

　　1.小学生对新生事物总有极大的兴趣，作为教师，必须树立威信，真正做到“学为人师，行为人范”。有位教育家说过，教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。所以要从培养学生对英语这门课的学习兴趣人手，注重培养学生学习英语的自信心和积极性。要以自己精彩的讲授，培养他们的兴趣并使之尽可能保持。课堂上要用优美的语言打动学生，用生动的课堂氛围吸引学生，巧妙地运用各种教学手段，如录音、实物投影、多媒体等，以自己的教学艺术调动学生的学习热情，在课堂教学的始终教师都必须精神饱满，必须有感染力。要通过自己的教学活动，给学生创造轻松愉快的课堂环境，让其在这种氛围中感知英语。

　　2.英语与语数课程教学相似，英语教学中也要考虑小学生年龄小、好动、好奇、好玩、好表现、注意力保持时间短等心理特点，结合教材内容，利用游戏、唱歌、猜谜、角色表演等各种教学方式，只要教师设计的环节能使学生感兴趣，调动学生主动参与的积极性，这样教师便真正从知识的传播者转化为学生学习的引导者，设计者，学生就由观众变成了演员。才能收到事半功倍的效果。

　　3.小学是学生接触英语的起始阶段，要注意从零开始，培养学生大胆读英语和参与交际的自觉意识，鼓励学生课堂内外都说英语，以期实现从课堂英语向日常交际英语的跨越。

　　4.英语的主要功能是理解和表达，亦即交际。英语教学中要充分利用交际法，组织好形式各样的课堂练习，培养学生书写能力、书面表达能力和听力理解技能。在交际法教学的实施中，教师不能再照本宣科了，而应研究如何发挥学生在课堂教学中的主体作用。英语教师必须在一定程度上熟悉最新的习得理论，对英语习得和英语教学的特殊性有清楚的认识，不仅要有坚实的语言基础和熟练的教学技巧，还应具有较好的心理学、社会学和教育学等范畴的知识，而且还要具有一定的富有感染力和鼓动性的性格，影响和改变学生的态度和兴趣，使交际法教学得以全面顺利的实施，并取得实效，以促进英语习得。

　　小学英语教学策略

　　一、精心准备课堂教学活动提高学生的学习兴趣

　　只有激发学生学习英语的兴趣，才能真正促进其学习效率的提升。因此作为英语教师，需要灵活运用多样的教学方法，根据教学内容做好形式丰富的教学活动，使学生的学习内容不断扩大。例如在英语教学过程中，可以安排学生分组，并组织一些比赛活动，如单词接龙游戏、拼字母游戏、念单词摸身体部位等。也可以依据课本上的内容，组织学生进行角色扮演，并在课堂上进行演出，如此一来，既可以促进课堂学习气氛的形成，又能够加深学生的记忆，使学生手脑并用，促进各方面的发展。

　　二、根据学生自身情况开展教学

　　英语教学的目的是为了使学生掌握一门语言技能，因此英语教师在开展教学的过程，要理清楚思路，不能只按照教学进度和自己的教学观念开展教学，要依据学生自身情况进行教学。因此在教学过程中，首先要明确学生自身的知识储备，依据学生实际情况，实施有效的教学，从而达到教学合一。如当课本中学习新的单词和句型时，要用通俗易懂的语言，利用学生生活中的场景进行描述，创造合适的教学情境，使学生更容易接受新知识和新概念。

　　三、选择多种多样的评价方式

　　因为学生个体都具有差异，学生的性格也各有不同，因此教师在进行评价时，就要针对学生不同的学习特点、学习兴趣和学习成果做到差异化的评价。例如，可以选择三个评价程度：Good，Verygood以及Excellent。对于不同年龄的学生，评价的方法也是不同的：对小学低年级学生进行评价，可以选择在他们的作业本上贴图画的形式，如笑脸图像和苹果图像等，这样就可以使他们的学习兴趣大大增强;针对小学中年级学生，教师可以给他们以肯定的话语、鼓励的批语，让周围学生向他们学习等。同时在教学活动中，还要积极用多媒体技术对教学进行指导，并创设多种教学情境，激发学生的学习兴趣，做到合理的评价。

　　四、指导学生进行口语表达训练增强教学有效性

　　英语教学是一门语言教学，因此学生的英语知识和能力，不能完全依靠教师的教学，也要让学生大胆地说，通过不断的练习才能达到语言教学的效果。教师可以将学生分成不同的学习小组，在小组学习过程中，指导学生在小组内开展各种讨论、演讲等口语表达活动，锻炼英语表达能力，最终达到英语学习的目的，提高学生的语言运用能力。

　　五、有效地利用多媒体资源开展教学

　　当前随着科技的进步，各种新型教学手段也进入了英语教学的课堂。英语教师要借助目前的多媒体资源，开展更加丰富的教学活动。在英语课堂中，通过教学内容光盘的播放，或者利用PPT播放，能够将学习内容更加清晰直观地演示出来，从而使英语学习达到事半功倍的效果，学生的英语学习积极性也大大提升。例如在学习某节课的内容时，可以播放有关课文内容的动画，学生在了解全文内容后，通过观看生动而又形象的课文动画，能够加深对单词的记忆，对句型的认识。由于动画具有丰富的色彩，小学生也乐于接受这种形式，因此学生的参与积极性也大大提高，学习英语有了很大的动力，对英语也不再感到恐惧和枯燥。同时，还可以借助电脑设计相关的英语小游戏，将英语课本中的内容变为益智游戏，学生在玩的过程中，既能够获得乐趣，也加强了英语学习的记忆。因为小学时期学生还处在爱玩的阶段，因此这种方式更能够被他们接受。如在某节课结束后，教师可以设计一款连词游戏，通过画面匹配正确的英语单词，由于电脑中设置的是标准发音，因此学生在玩的过程中，可以一遍遍重复记忆，加深了自己的英语学习，这样一来，既锻炼了学生的动手能力、记忆能力、动脑能力，还提高了学生的听力，真是一举多得，学生的英语学习效果大大提升。

　　六、建立和谐的师生关系

　　学生在学习过程中，和教师的关系非常重要，构建好和谐的师生关系有助于学习效果的提升。这就要求教师在教学过程中，要运用多种方式提高学生的学习兴趣，创造一种和谐融洽的教学环境。在课堂教学中，教师要善于发现学生自身的优点，如具有绘画天赋的学生，可以读单词让他在黑板上画出其内容;具有表演天赋的学生，可以让他表演某个动作，然后让其他同学用单词回答他所做的动作。在这种游戏过程中，既满足了学生的表现欲望，也使学习氛围更加积极融洽，与传统的教学方式相比，能取得更佳的效果，学生的自信心进一步增强，他们对英语课会更加喜欢，师生之间的关系也会更加和谐。当前小学英语的学习要求是：更加高效的课堂教学，提升英语学习的质量，使学生掌握英语学习的基础，为以后的英语学习做好知识储备。这就要求教师要做好英语课堂有效性的研究，重视有效性的提高，根据新课改理念的指导，不断总结和实践，促进学生全面素质的发展，使学生爱上英语学习，提高英语口语表达能力，为学生以后的发展打下基础。