0-3岁宝宝亲子教育活动方案设计(12)
03岁宝宝亲子教育活动方案(引而不发篇)
培养宝宝的逻辑思维能力
人之所以为万灵之长正是由于大自然赐予了我们思维的力量，这是我们不同于其他物种的根本所在。世界著名的物理学家劳厄曾说过，“重要的不是获得知识，而是发展思维能力。教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。”大量的事实也表明，个人的观察、分析、判断、理解、思考、决策、创意、策划、想象、洞察和战略规划等思维技能是否成熟，是否接受过系统的训练，将决定个人未来的发展前途。因此，要想让宝宝成为一个思维技能训练有素的人，那就从现在开始吧!
被后世尊称为“亚圣”的孟子同样是一位善于启发弟子思维的能人，他长于用问答、比喻的方法达到预期的教育结果。有一次，弟子公孙丑请教孟子：“先生讲的道理确实很高明，可是为什么不讲得直截了当些，让我们一下子就学到呢?”孟子回答说：“高明的射箭能手，不因学艺之人粗拙而降低拉满弓的标准。我教学，就像射手教人射箭那样，拉满了弓却不把箭射出去，只摆出个跃跃欲射的架势，让学习的人自己去体会射箭的技能。”事实证明运用这种“引而不发”的方法让学习的人自己主动思考，会收到比直接告诉他答案更好的教育效果。
从2岁左右开始，孩子的言语能力就会得到突飞猛进的发展，思维能力也在日新月异地进步，他不仅增长了很多本领，还增加了很多思想。宝宝对世界的好奇心不断高涨，强烈的求知欲驱使他不停地问这问那，俨然一个“问题精”。他会经常问这是什么，那是什么，似乎什么都想知道的样子。这是孩子自我思维能力不断提高的开始，家长必须不厌其烦地耐心解释，保护好宝宝的求知欲望和学习兴趣。不过，生活中我们常见的却是起初家长还耐心地回答宝宝的提问，可是宝宝的问题就像连珠炮似的提出来，有时大人也难回答。这时，家长就会有点不耐烦了，当孩子提出问题时便不予理睬，这等于给孩子的求知欲泼了一瓢冷水。
例如，外面下雨了。宝宝问：“妈妈，为什么会下雨?”“因为天气太热!”妈妈漫不经心地说。“为什么天气热就会下雨呢?”宝宝接着问。“因为下雨就不会热了!”妈妈有些不耐烦。“为什么下雨就不会热了呢?”宝宝又问。“因为，因为，因为所以，老天就是要下雨，不要再问啦!”妈妈自顾自做事去了，剩下一肚子为什么的宝宝。
上文中的妈妈在有意无意中搪塞、打击了宝宝的兴趣和求知的欲望，久而久之宝宝就不问了，开启思维大门的绝好机会就这样悄无声息地溜掉了。面对孩子求知的渴望，家长应该启发诱导，耐心地引导他们自己去探索，吊起他们探知的胃口。
宝宝的问题大多是顶真式的，你给的答案又会成为一个新问题，尾接着头，头连着尾，新手爸妈与其秉着耐心回答各个问题，还不如引而不发地引导孩子自己找出答案：比如，妈妈和孩子一起乘公共汽车，孩子问为什么树木和房子都往后跑。妈妈反问：“你说树木和房子会不会自己跑?”等车停了后，妈妈接着引导，又问：“现在树木和房子是不是还往后跑呢?”孩子歪着脑袋想了想，很自然地得出了“人坐在车上，车跑得很快，便产生了树木和房子往后跑的错觉”的结论。对孩子的问题妈妈虽然没有回答，但孩子却找到了正确答案。
孩子在问问题和父母回答问题的过程中，逐渐形成了一种思维方式，那就是积极主动式或者是被动接受式的思维。宝宝的思维尤其是逻辑思维并不是与生俱来的，虽然某些孩子具
有某方面的思维优势，但后天的培养和训练仍极其重要。思维训练，古已有之。我国古代的七巧板、九连环等益智玩具都有益于孩子的思维发展。另外，古人从小学习琴棋书画、诗歌朗诵和明代以来的珠算等，都是思维训练的好形式。
七巧板是我国古代劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型，也叫“七巧图”“智慧板”。明、清两代在民间广泛流传，它是一种智力游戏，顾名思义，是由七块板组成的。而这七块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：三角形、平
行四边形、不规则多边形，玩家也可以把它拼成各种人物、动物、桥、房、塔等，亦可是一些中、英文字母。
七巧板有利于培养宝宝形状概念的形成，也包括帮助宝宝的视觉分辨、认知技巧、视觉记忆、手眼协调能力的提升，还能锻炼发散思维。而且能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养幼儿的观察力、想象力、形状分析及创意逻辑能力。
九连环是中国传统的有代表性的智力玩具，凝结着中国传统文化，具有极强的趣味性。九连环能既练脑又练手，对于开发人的逻辑思维能力及活动手指筋骨大有好处。同时它还可以培养学习、工作的专注精神和耐心，实为老少咸宜。
九连环的确环环相扣，趣味无穷。在第一次玩时，需要分析与综合相结合，不断地进行思考和推理。其复杂的玩法需要耐心和在困难面前不急躁的习惯，切不可心浮气躁，使用暴力。玩九连环的次数多了，就会越来越熟练，也会对玩法有更加深刻的理解，能更好地体会其中的内在思想。
华容道是一种移图玩具，一般人总是认为这个游戏的命名与三国演义有关，那它一定是三国时期发明的。其实不然，它的发明时代比三国更古老。华容道的雏形要追溯于远古时代的洛书，相传公元前23世纪大禹治水之时，一只巨大的神龟出现于黄河支流洛水中，龟甲上有9种花点的图案，分别代表1到9这9个数，而3行、3列以及两对角线上各自的数字之和均为15，世人称之为洛书。中国汉朝的数术记遗中，称之为九宫算，又叫九宫图，宋朝数学家杨辉把类似于九宫图的图形命名为纵横图。
后来传入宫廷，演变成了“重排九宫”游戏。在元朝时被传播到西方，西方加以改造，成为轰动一时的智力玩具“移动十五”。与此同时，中国也将其加以改造，变成了更有趣的“移动十块”玩具。玩的过程和三国“曹操败走华容道”相合，所以这个游戏就有了个贴切的名称“华容道”。它与中国传统游戏七巧板和九连环被称为“中国的难题”，可见这些游戏的益智作用是受到国内外的推崇的，因此，家长不妨和孩子试试，以锻炼宝宝的思维，使其思维更活跃。
这些古代的益智小游戏今天仍可以当做开启宝宝思维的小法宝。除此之外，还可以对宝宝的思维概括能力、逻辑推理能力、判断力等大有帮助。
训练幼儿的思维概括能力，常见的是分类的方法。比如，要求孩子把摆在一起的食品和用品分开，把动物和植物分开，把蔬菜和水果分开等等。还可以把各种颜色的事物归成若干类，使宝宝能够从中概括出有关各种颜色的概念。除了用同类事物中的实体东西训练以外，新手爸妈还可以根据不同事物之间相同的属性让宝宝概括出一些性质和概念。比如，让宝宝寻找麻雀、蝙蝠、蜻蜓、飞机等事物的共同点。这些训练可以帮助幼儿的思维从具象进入抽象，而具有抽象概括能力是儿童智力的一次大飞跃。
训练幼儿的思维迁移能力也是思维训练的重要内容。将幼儿的认识运用到实践中，把静态的、平面的知识转化成动态的、立体的思维方式和解决问题的能力。将一类问题迁移到另一类问题中。如比较皮球、乒乓球、玻璃球之间存在的大小关系。皮球大于乒乓球，乒乓球大于玻璃球。那么，皮球一定大于乒乓球。
逻辑推理也是一项很重要的抽象思维，这方面可以平时参考资料设计一些有趣的题目让宝宝做。比如家长念这样一组话，让孩子仔细听。① 所有的动物都会死去。② 狗是动物。③ 所以狗会死去。家长先让宝宝判断这个说法对不对，他若回答说对，家长就说第
二组话，让他接下去说。
① 所有的桂花都在八月开花。② 现在公园的桂花都开了。③ 所以……这是“从总到分”式的推理。另外，我们还有从“从分到总”的角度进行的，比如：
家长念——
①汽车、火车、飞机、轮船都是交通工具。②汽车是交通工具。③ 火车也是交通工具。④……
其实对这么小的孩子进行训练不必想得很复杂，只要用心，一次游戏，一次对话，一次散步，就可收到效果。以上的小游戏完全可以在从幼儿园接宝宝的路上完成。
为了训练宝宝的判断力，同时使宝宝掌握的概念更加丰富，家长还可以同他做这样的游戏：确立一个属概念(如动物)，然后每人用交叉对话的方式分别说出一个个种概念(如兔子、猫、狗、猴……)，一次只说一个，而且不许重复。谁最先说不出来了，谁就输了。这种游
戏有时可持续半个多小时。游戏中，家长可以稍稍使个破绽“耍一下赖”，看看宝宝什么反应。如果他说：“爸爸耍赖!”那就说明宝宝对类属概念已经判定相当准确了。如果宝宝没发现“破绽”，家长就可以引导他。
想象力同样是思维的重要组成部分，是开发幼儿思维潜力的重要内容。例如父母可以让孩子参与一些创造性活动，比如“图形娃娃变魔术”，让孩子以图形的形状为依据进行想象添画，并将每个图形添画成不同的形状。孩子可能将圆形添画成娃娃的脸、汽车轮子、眼睛等;可能将正方形画成电视机、房子、手帕等;把三角形添画成雨伞、树、灯、自行车等。孩子展开想象翅膀的添画，加深了他对几何图形的认识，又促进了想象和创新求异思维的发展。
宝宝天生的好奇心和小脑袋里满满的“十万个为什么”就是他思维发动机的最初动力。爸妈可一定要小心翼翼地呵护这份动力，保护他们的好奇心，启发诱导，引起他们主动思考的兴趣。然后，在此基础上再运用游戏、生活点滴、谈话、问答等方式主动出击，培养宝宝的思维能力。这样原生态再加主动营造美丽环境，宝宝的小脑袋能不被装点得充实而动人吗?
