怎么进行小学数学学习习惯的培养

庄宇供稿

  小学阶段是学生数学学习的启蒙阶段,同时也是学习习惯养成的关键阶段。小学数学教学中培养学生好的习惯,是夯实学生数学学习基础,促进小学数学教学改革的有效途径。这里给大家分享一些小学数学学习习惯的培养方法和策略,希望对大家有所帮助。

  小学数学教学中学习习惯培养及对策

  1、培养认真倾听的习惯。

  倾听是人类沟通和交流的重要途径之一。很多人认为:倾听是语文等文科类科目应当关注的问题,和数学这类理科科目无关。其实,这是一种错误的认知。任何一门科目的学习,良好的倾听习惯,都是学生好习惯养成的关键。因此,在小学数学的教学中,教师应当注重学生倾听习惯的培育,让学生在倾听的过程中,获取更多的知识,弥补自身的不足,促进学生学习效率的提升。

  首先,听与思相结合。古人云:学而不思则罔,思而不学则殆。在学生学习的过程中,思是促进学生取得进步的基石。因此,小学数学教师应当善于引导,通过启发式教学手段的运用,在教学中,通过启发式的提问,让学生在听的过程中思考,在思考的过程中取得进步,最终取得教学的成功;

  其次,听与记相结合。俗话说:好记性不如烂笔头。尤其是对于小学阶段的学生而言,应当养成听与记相结合的好习惯。即学生要善于倾听教师所讲解的知识,而对于重要的知识,学生要善于通过记的方式,长久地保留教师所讲解内容的要点,为今后的学习奠定基础。总的来讲,听,是学生在数学学习中取得长足进步的基石,教师在数学教学活动中,应当注重学生倾听习惯的培养,并将“听”与“思”、“记”有机结合起来,培养学生好的数学学习习惯。

  2、认真审题的习惯。

  审题是数学学习效率提升的关键。同时也是学生获取信息、分析和处理问题的过程。培养学生好的审题习惯,是学生提高解题准确度的关键。很多人认为:审题是一个简单的过程,还需要注重学生习惯培养呢?笔者认为:审题过程非常重要。它所体现的不仅仅是学生获取信息的能力,更关键的是学生的细心程度。有些学生在考试结束之后,往往会后悔莫及:那道题我明明会的,就是粗心大意的。在笔者看来,所谓的粗心大意,就是缺乏好的审题习惯造成的。

  因此,培养学生好的审题习惯,有利于让学生在日常的学习活动中,形成更加细心、耐心的习惯,这对于学生其他科目的学习都是具有积极指导意义的。因此,小学数学教师应当通过审题习惯的培养,促进学生好的学习习惯的养成。例如,在审题的过程中,学生应当认真看题,不能开小差,不能过于急躁,而应当通过仔细的观察和思考,边读边思,准确理解题目所蕴含的隐形含义,为提升学生的解题准确度奠定基础。

  3、观察、动手实践的习惯。

  观察能力是学生成长和发展的重要能力。对于小学阶段的学生而言,观察的习惯,能够帮助学生有效的发现问题、分析问题并解决问题。因此,小学数学教师应当培养学生善于观察的习惯,让学生在日常的学习和生活中,关注身边的事物,能够用课本上的数学知识指导自己的日常生活,能够在日常生活中,学习数学知识,这对于促进学生的全面发展而言具有积极的意义。而培养学生的观察习惯和动手实践习惯,需要教师在教学活动中加强引导,让学生在这种潜移默化的引导中,形成好的学习习惯。

  小学数学教学中学习习惯的培养

  一 、认真倾听习惯的培养

  培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹,古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。在活跃的数学课堂里,学生光有表达是不够的,如何倾听别人的意见是一种良好的学习习惯,学生在课堂上能认真倾听老师的讲课、倾听同学的发言,才能积极有效地参与教学活动过程,开启思维的火花,获取知识,培养能力,才能保证课堂活动有效地进行。

  学生认真倾听习惯的培养应从以下几方面入手:

  第一步,有计划地进行倾听训练。如复述老师刚说的一句话,听录音复述比赛等;

  第二步,布置预习。学生预习时把不懂的地方记在本子上,这样听就有目的性;

  第三步,要求学生在自己讨论发言时要先复述上一同学发言的观点,再说出自己的见解。

  这样,在教学中要明确目标,要求学生一定要认真听其他同学的回答,并在教学中仔细观察,及时对认真听的学生进行鼓励、表扬,加以强化,而对于不认真倾听的学生及时给与纠正,必要时还给与适当的惩罚。学生学会了倾听,学习就会主动,在听的过程中更能积极主动的参与教学活动。总之,培养学生的倾听能力,使学生养成良好的倾听习惯会对自己的人生产生不可估量的作用,会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用。学会倾听,也就学会了尊重别人,学会了真诚处事,学会了关心,也学会了与他人合作。养成了认真倾听的好习惯,也就迈出了“学会和会学”的第一步。

  二、认真审题的习惯培养

  在作业与考试中,我发现许多学生做错题目的原因不是不会做,而是没有看清题目要求,如在计算中有的是把运算符号看错、忽视一些表达运算顺序的名词术语,造成解题出现差错;有的是在应用题中由于对数量关系没有仔细分析,造成数量关系混淆,列式错误。因此,在小学数学教学中,很有必要对学生的审题能力进行培养。

  做题时,我要求学生严格按照审题五步法:第一步仔细读题,初步了解题意;第二步仔细推敲字、词、句,准确理解题意;第三步想一想可不可以用简便算法;第四步在这个基础上再列出算式计算;第五步检查验算。无论作业还是考试,持之以恒,久而久之习惯养成,既提高了做题的速度,又提高了计算的准确性。通过审题训练,可以养成认真严谨的习惯,引导学生灵活地选择正确合理的计算方法,提高做题的质量与速度。